今天的教育單元，邀請康橋國際學校青山校區教務主任 張仁傑來到空中，談談孩子的教育。孩子的童年是成長過程中最珍貴的歲月，從人的一生是在自我探索、自我發現、自我了解、自我發展、自我創造、自我實現的歷程來看：學校教育的過程就是孩子探索人生、找尋自我運行軌道的旅程。康橋自創校以來即設定崇高的學校教育願景：培養具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來。為達到國際競爭力之教育目標，小學階段以「品格力」、「雙語力」、「思考力」、「表現力」為達到國際競爭力的核心關鍵能力，並以此關鍵能力做為課程建構與教學實施的依據。
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◎內容簡介：
孩子的童年是成長過程中最珍貴的歲月，從人的一生是在自我探索、自我發現、自我了解、自我發展、自我創造、自我實現的歷程來看：學校教育的過程就是孩子探索人生、找尋自我運行軌道的旅程。
期待中的小學階段，我們都希望孩子能夠快樂的學習，並能夠培養良好的基本能力；學校課程的安排，應著重在提供孩子一條能夠多元體驗、豐富刺激、培養基礎能力的學習軌道，而這條軌道必須是無縫接軌，並能協助孩子在這條軌道上暢通無阻。因此康橋小學階段的課程，將依循「個性化」、「群性化」、「在地化」、「國際化」和「未來化」五種軌道來發展。
康橋自創校以來即設定崇高的學校教育願景：培養具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來。為達到國際競爭力之教育目標，小學階段以「品格力」、「雙語力」、「思考力」、「表現力」為達到國際競爭力的核心關鍵能力，並以此關鍵能力做為課程建構與教學實施的依據。
品格力是決戰人生職場成敗的關鍵能力；雙語力是確保取得通往國際競爭的關鍵能力；思考力是培養生涯探索、追求自我實現的關鍵能力；表現力是將來超越困境、創造巔峰的關鍵能力。
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