🔺【候選歷史人物知多少 ｜ 李時珍】🔺
🔸年度中國歷史人物選舉2020
🔸主辦單位：國史教育中心（香港）
李時珍，湖北蘄州人，明朝時期醫學家、藥學家、博物學家，著有《本草綱目》，與扁鵲，華佗，張仲景並稱為中國四大名醫，人稱「藥聖」。
李時珍一家是醫藥世家：祖父是一名鈴醫；父親李言聞，是當地名醫，在蘄州及附近州縣頗有名氣，曾擔任過「太醫吏目」的職務（一種御醫官）；哥哥李思珍，同樣學醫於父親。
李時珍自幼體弱多病，但性格活潑好動，喜愛讀書，自幼便觀察父親診症。父親醫術高明，鄉人云能治百病。耳濡目染下，李時珍的醫術有很大提升。由於李時珍天資較聰慧，李言聞本打算讓李思珍繼承家業，全力供養李時珍考取功名。父命為重，李時珍雖然熱愛醫學，也只好聽從父親的安排，專心考取功名。他天資聰穎，在十四歲時便已考中秀才。早早考中秀才，但李時珍其後連續兩次參加鄉試均未能考中舉人。李時珍22歲時，第三次，也是最後一次進武昌考試。他不幸在此之前感染了風寒，狀態極差之下，不但沒有考中，差點把小命都丟了。從此，他決心棄儒從醫，拜其父為師。父親早就看出他才能都在醫學上，加上仕途尚未開始便已如此不順，萬般無奈之下，還是讓他踏上了醫學之路。在其後的十年內，李時珍除了伴隨父親診症外，更是全心全意攻讀古醫藥書。他在這段時間精研的書籍典故包括：《內經》、《本草經》、《傷寒論》、《金匱要略》，歷代名家所作的著述和有關花草樹木的書籍，幾乎所有與自然有關的領域均被其研究透徹，可謂涉獵廣泛。
明世宗嘉靖三十年（1551），李時珍當時33歲。他治好了富順王朱厚焜的兒子困擾多年的怪病，聲名大顯。後來又治好了楚王兒子的病，楚王朱英襝十分欣賞李時珍的才能，騁用他為楚王府的「奉祠正」，兼管良醫所事務。嘉靖三十五年（1556），楚王推薦李時珍到太醫院工作。
三年後，他又被推薦擔任「太醫院判」的職務。在太醫院工作的年間，李時珍積極地從事藥物研究工作。由於「太醫院判」的身份，他得以飽覽王府和皇家珍藏的豐富書籍，其中便包括了《本草品匯精要》這本將會成為《本草綱目》重要參考對象的書籍。太醫的身份使他能獲得接觸各類珍稀藥材的機會，他看到了不少聞所未聞及珍稀貴重的藥物標本。李時珍很早以前便立志要糾正古醫藥書籍的謬誤。他在太醫院逗留期間，曾多次向太醫院建議編寫新的本草注解，結果他遭到了嘲笑和打壓。李時珍明白到無法依靠朝廷，關鍵時刻還是只能靠自己，便辭官回鄉。
據《明外史本傳》 記載，李時珍發現當時草本書籍的描述「品數既煩，名稱多雜。或一物析為二三，或二物混為一品。」，許多毒性藥品，竟被方士吹捧為可以「延年益壽」。明世宗朱厚熜迷信仙道，命方士為其研製仙丹。所謂「仙丹」竟用水銀、鉛、丹砂、硫磺、錫等有毒物質，有人更相信古書記載的：食黃金能成神仙等內容。李時珍決心扭轉被歪曲的社會風氣，下定決心以科學的態度解決問題。
李時珍想著述的思想十分明確：糾正古代草本的謬誤；修改古代草本不合時宜的內容；補充新發現的草本藥物；補充最新研究的療法和製藥成果；總結歷代所有藥材的資料。一篇成功的論文，需要一手和二手資料輔助，才能顯得有內涵和說服力，這在古代也是如此。李時珍深入實際生活，特別注重從民間收集資料，總結他們的醫學經驗，這使他從遊學於各地的經歷中獲益良多。從文獻中記載李時珍的足跡至少遍及十餘個省份，苖傜少數民族地區，各種窮鄉僻壤，荒山野嶺等等。自1565年起，李時珍先後到訪武當山、廬山、茅山、牛首山，湖廣、安徽、河南河北等地。他先後拜過漁人，樵夫，車夫，農民，藥工，捕蛇者為師，學習各種知識。
1552年，李時珍在參考了大量的著作後，正式動筆寫書。他會為了弄清一個藥材的本質而徹夜不眠，甚至翻閱數十本書籍，直到找到正確的答案方才滿意。他為每味藥都排出了十個項目：正名、釋名、集解、辨疑、正誤、修制、氣味、主治、發明、附方等。在發明的部分，他除了搜羅歷代驗方、驗案和醫論外，更加入了不少自己的發現和心得。李時珍尋找資料的方式可歸類為「通考據」，「詢野人」。「通考據」的意思就是，通過對文獻的校正、考據、整理，糾正過去的錯誤，尋求正確的知識。「詢野人」則包括了：社會調查、實地實物考察、以及自身的經驗所得等。對於從古書中得來的資料，他均會進行仔細甄別，「復者芟之，闕者緝之，訛者繩之」，既不兼收並蓄，又不輕率否定。經過去粗存精，去偽存真的反復考證後，才把正確的結論收入書中。在批判中繼承，在繼承中發展。他追求之真切、治學之嚴謹、態度之虔誠、文風之純正可見一斑。可謂是點點滴滴涂肝腦，字字行行淌心血。
花費二十七年，明朝萬歷六年（1578)，《本草綱目》初稿完成，全書分為五十二卷，列為十六部，部各分類，類凡六十，標名為綱，列事為目（這就是綱目二字的由來）。全書共收錄藥物1892種，新藥物374種，附方11096首，插圖1109幅。
雖然《本草綱目》已經完成了，但如果沒能出版，世人並不會有機會享受到他的努力成果。成書後，李時珍馬上為了聯繫出版事宜，拖着老病之軀四處奔波。他首先去到離蘄州較近的黃州，武昌等地，嘗試借助官府或出版商的支持出版此書，卻因經費問題遭到無情的拒絕。他只好舍近求遠，去到當時全國最大的刻印中心——南京，尋找新的機會。當時南京在刻印書本的技術和經驗上領先全國。不論是雕版刻印還是活字印刷，南京都無疑是最好的選擇。萬曆七年（1579），李時珍帶着他的畢生心血結晶，直赴南京。然而，並沒有書商對他的醫書感興趣。李時珍在南京周折了一年，依然毫無結果。後來，在王世貞的幫助下，金陵書商胡承龍決定出版《本草綱目》這本書。萬曆二十一年（1593），這本未來將會震驚全球的醫學鉅著啟動了雕刻工序。三年後，萬曆二十四年（1596），第一個版本的《本草綱目》正式在南京出版，這也是《本草綱目》的第一個版本———金陵本。此時75歲的李時珍已經再無遺憾，同年十一月，他在他的家鄉故土———蘄州，含笑離開了人世，終年75歲。
李時珍離開人世後，他的兒子李建元，帶著這本鉅作以及父親留下的遺表，覲見了明神宗。他相當重視這本醫學作品，批下了「書留覽，禮部知道，欽此」的聖旨，意思就是《本草綱目》可以在皇室書府中保留下來。至此，《本草綱目》的流傳已成水到渠成之勢。首版金陵本到底出版了多少冊，至今已難以考究。但保存至今並得到官方承認的金陵本本則是有所記錄的：中國2部（中國中醫研究院圖書館，上海圖書館）、日本3部、德國1部、美國1部（美國國會圖書館）。
李時珍所創的自然分類法，體現了藥物分類的先進性。他創造的科學分類法與傳統方法相比有了質的飛躍。傳統方法採用上、中、下三種品質作分類，許多學者將其稱為「古代最完美的分類法」。時至今日，《本草綱目》仍然是研究中國文化中各大科學史的重要知識泉源。它集歷代本草之大成，體現了本草知識的全面性；它準確地歸納總結，體現了藥性理論的系統性；它細膩的分析描述，體現了草藥內容的科學性；它清晰的綱目結構，體現了本草文獻的邏輯性；它豐富多采的筆法，體現了本草學說的廣博性；它創造的自然分類法，體現了藥物分類的先進性。
李時珍的貢獻受到了世人的認可。1953年，莫斯科大學新校舍落成時，把李時珍的畫像作為世界著名科學家，鑲嵌在大禮堂的走廊上。蘇聯時期《醫務工作者時報》曾專門刊登關於李時珍的文章。著名中國科技史研究學家李約瑟博士這樣評價李時珍：李時珍作為科學家，達到了同伽利略，維薩里的科學活動隔絕的任何人所能達到的最高水平；毫無疑問，明代最偉大的科學成就，是李時珍那部本草書中登峰造極的著作《本草綱目》。
時至今日，《本草綱目》仍然是研究中國文化中各大科學史的重要知識泉源。而你怎麼評價它的作者李時珍呢？快來和我們說一說吧！如果你支持他，記得給他頭上寶貴的一票呀！
投票日期📝2020.11.06-2020.11.20
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世宗 評價 在 Re: [閒聊] 請問有人上過世宗韓語文化苑嗎？ - 看板HANGUKMAL 的推薦與評價
忽然想到，來回一下這麼久以前的標題。
我因為個人因素，很突然地必須趕快學韓文。
本來想找我自己的韓國籍學姊（也在臺灣教韓文）學，
但她認為我們本來就是朋友，在朋友之間增加金錢關係不甚恰當，
所以推薦我幾個補習班，私下有任何問題再去找她討論即可。
學姊推薦的是 UPI 和世宗韓語文化苑。
我查了一下，時間、進度、上課地點都符合我需求的就是世宗，
加上我已經匆促到沒有時間試聽什麼的，
所以就決定信任學姊的推薦，直接去報名上課了。
但我報名上課的時間點，其實我要參加的那一班已經開課了，
而且已經上課兩次，發音都教了大半。
我和學姊討論過，學韓語最重要的是入門的發音，
學姊自己教書時也最重視發音，會嚴苛地磨練學生，
對於沒有上到第一次的那一段，我非常憂慮。
幸好世宗有免費補課制度，櫃檯小姐很仔細地替我排出來，
讓我在另外兩個班級按照課程進度分別補足，
然後剛剛好接上我自己原來要上課的班級。
從可以補課與櫃檯小姐的主動幫忙排課來說，
我就對這個補習班印象不錯。
上課的教材是高麗大學編的課本，我非常喜歡。
在剛知道我必須學韓文時，我是混亂到有自學的打算，
所以買了非常多的課本。
至少首爾大學、延世大學的簡體中文版「通通」買齊了。
所謂「通通」，就真的是「通通」，
只要有簡體中文版，不管是課本、練習冊、解答、閱讀寫作聽力等等....通通。
當然也買了很多臺灣自己出版的韓文學習書籍。
總之是爆炸性地購物....
但這麼多課本堆在一起，
我最喜歡的竟然是一開始從沒想過的高麗大學教材。
不知道是不是因為上課使用的確覺得很不賴、所以私心偏愛？
這份教材的開頭第一部份是課文，
通常分成三則，第一二則是各種情境對話，
第三則則是短文的形式。
第二部份是各式各樣的對話練習，
當然是練習這一課的文法、單字等等，
但是這些練習還有某種奇妙的連貫關係。
我無法說得很清楚，總之，練習了第一組題目之後，
第二組題目往往是在第一組之上增加一些變化，
因此很有一種循序漸進的感覺，
我回家自己複習時也覺得很方便，
先熟悉了第一組，再往第二組推進、然後是第三組....
然後會有一堆閱讀、聽力、寫作的題目，
聽力和閱讀通常會在上課時間內完成，
再從閱讀中衍伸出來，或者直接利用寫作題目，
發展成回家作業。
不是每一次都有，但只要寫了作業，老師都會非常仔細地批改。
最後是本課的文法總整理，很詳盡清楚地列出注意事項，
還有很多種例句。
通常老師們是先講文法，
可能直接從這一課的最後講起，把文法都講完了，
再從頭開始看課文，分組練習各種題目。
也有直接講第一部分的課文，一邊講解文法，
總之這一課的開端，就會把文法帶出來了。
因為工作因素，我後來還有缺課補課，也換過班級，
所以總共遇過三個老師。
每個老師的風格不太一樣，但是我都很滿意。
我的工作和語文教育高度相關，
在這方面其實是非常龜毛挑剔的麻煩鬼。
但這三位隨機遇到的老師教學品質都很好，
而且三位老師並不是板上常提到的崔老師和金老師喔！
不是所謂招牌或名師，卻讓我很滿意，表示師資水準很整齊，
以補習班來說，這一點我覺得還滿難得的。
後來意外有機會看到老師們聚集開會討論，
才確定這些老師是經過開會討論，溝通教材與進度的。
這一點也讓我覺得很不錯，確保補課制度的價值。
另外比較有名的是，世宗韓語文化苑有很多種免費課程，
一個月有一到兩次，有些會限定韓語程度，
有些甚至連非世宗學生都可以報名參加。
只是報名一定要手腳快，每次限三十人，總是很快就額滿了。
免費課程有些是和韓國時節、風俗有關，
譬如玩韓國花牌（這個據說大爆滿），
十二月底體驗韓國的送年會方式和遊戲。
有些則是語言課程，
譬如韓國俗語、韓劇中的韓語、韓語正音、韓語寒暄等。
我自己最推薦的是韓語正音的課程，
如果有機會，建議大家真的去報名，
李頭龍老師的語言學基礎很好，講得很清楚喔。
這裡就要順便說一下世宗的進度、以及他們對發音的重視。
前面說過，我是因為突發狀況，不得不趕快開始學韓文，
所以期望「快快快」，進度越快越好，
確保在短時間內可以學到最多東西。
所以，一開始上課時有點失落，世宗的進度很慢啊。
光是發音，就講了四到五次吧！
我的初級一上課八次，我以為兩次到三次就會把發音全部搞定，
初級一結束，就會教完課本的前兩課。
但其實初級一結束時，我們剛剛進入第二課而已....
完全是因為發音磨了很久....
進入課本以後，進度一樣很慢，
每一堂課每個人都一定可以講到話，
還會有兩兩分組的反覆練習。
因為一個班級差不多七到十人（最大的班好像十五人？），
練習的機會真的很多。
老師說，他們很重視發音，
不管以後是不是繼續在這裡學，或者是到韓國去讀語學堂，
世宗教出來的學生都會被稱讚發音好。
前面提過，因為我和學姊談過，
真的耶，韓國人好重視發音啊，
實際學了韓語，其實也都會體認到發音的重要性。
我自己因為所學與工作的關係，本來就學過語言學，
所以格外感受到老師們對發音的反覆要求有多實際。
於是，我後來就很安於這種進度，
從原來希望的「快快快」，轉而變成紮實的好啊！
最後談一下世宗的老師。
世宗的老師都是韓國人，
他們都要求必須受過韓語教學課程的訓練，
所以韓文教學方面是有一定實力的。
網路上最紅的崔老師據說中文非常好，
我沒有上過課不清楚，
但實際上過課的三位老師中文的確都相當不錯。
板上有人說過，老師寫出來的中文可能有問題，
的確，他們可能無法準確地寫出中文字，
或者有些老師是在中國學簡體中文，
（事實上韓國的中文系如今也都教簡體中文了）
所以這一點比較弱。
但是就口語溝通來說，我覺得完全不是問題。
這些老師都有能力以中文清楚講解韓文文法，
也有能力以大同小異的中文詞彙、語句，
來解釋韓文中大同小異之處。
這表示兩種語言中的細緻之處，老師們都可以掌握得不錯。
甚至，以我一個在臺灣從事語文教育的人來說，
我常常在忍耐、壓抑，希望不要暴露出來的反感是，
為什麼我的這些臺灣同學，中文還比我的韓國老師差？
但為了班級和諧，我都咬牙憋住了....
（所以請恕我不能直接說出我是哪一班的，
免得一不小心傷害到我的同學～XD）
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長年漂泊於回憶，
我已倦於世界的陳舊與廣大了。
任我垂首睡去吧，像秋日的穗粒
睡熟在一個永恆的金黃色的夢裡。 －－黃用〈靜夜〉－－
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