【概念文】如何協助孩子修正他的行為？
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＃舉例：一款手機裡的新遊戲
1.玩遊戲目的：好玩，要過關，有成就感
2.怎麼玩？規則與如何操作、時間限制
3.挑戰失敗時
重來接關？還是刪遊戲？
什麼是阻礙？是遊戲不合理、還是自己的問題
自己可以做的事是什麼？仔細觀察敵人動作模式、操作手法再練、攻略密技
4.如何更有效率
知道問題卡在哪，有方法，「加上練習」就會有效果
承擔責任：接受失敗的感覺，沒有關係，不需自責
壓力抒解：卡住了就休息一下，情緒煩躁時大腦會當機
找人幫忙：自己想都會有盲點，找人討論與分享會更有動力
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＃生活的實際應用
1.知道目的，或有興趣完成
知道完成這個要幹嘛？或做好做完有成就感、有效果
2.了解整體狀況
（1）怎麼做？規則與如何操作
（2）時間限制
3.挑戰失敗
（1）面對失敗的感覺
（2）什麼是阻礙
（3）欠缺什麼能力
4.如何更有效率
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＃事情的分類
1.跟自律有關的：生活作息、行事規矩、學校的大小事
輔助工具：計時器、便利貼/條列式清單。事情做完之後就可以去玩的獎賞。
2.跟課業有關的：
輔助工具：不解的地方以生活舉例、講解時生動活潑、找到規則背誦、檢查邏輯推理過程、理解學這個要幹嘛…
3.跟人際有關的：
輔助工具：需要有人協助討論，才知道自己盲點在哪？
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＃家長角色：欲速則不達，請擔任神隊友。
家長請擔任隊伍裡的輔助角色，一起解謎、提供後援。
單純只是警告、打罵、限制下次再犯就怎麼樣，卻沒有從旁教導與支持，孩子要獨自承接「怕被處罰的恐懼」、「自行摸索做好事情的壓力」以及「不能出錯、不能忘記、做得漂亮的緊張」，幾乎很難成功，會連續挫敗，最後退縮。
如果這些都有協助，孩子仍然不去做，就讓他承受「自然後果」--指的是自然會發生的事，例如作業沒寫，老師自然會處罰。家長不用自行再加上「新的處罰」，只要當隊友提醒與協助。如果老師打電話來要求家長，則可告知孩子，這是老師要求我的，所以只好收起你的自由時間，多放一點在做功課上。
若孩子失敗過多，重複犯錯，通常是某些障礙造成，天底下很少自己找自己麻煩的孩子。失敗過多會讓孩子喪失自信，情緒會影響學習能力，表現將會更低下，會惡性循環到拒學。
若是聰明的孩子不願遵守規範，則往「他不懂遵守規範的意義何在」此層面思考（亦即沒有「本來就應該這樣」），他們需要有討論空間，信服了遵守的道理自然願意發揮能力。
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