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【「評估」的目的，是找出最好的資源幫助孩子】
「孩子幼兒園開學一個多月，收到老師的關心，建議我們要帶孩子去評估...」每年開學後常會收到類似家長的提問，我聽過很多爸爸媽媽分享矛盾的心情，一方面知道評估可以幫助自己更加了解孩子的狀況，但另一方面也很擔心孩子未來在學校會因此被貼上標籤永遠翻不了身。
推薦父母可以參考何翩翩園長這篇文章，故事裡那位過動加上亞斯的孩子在幼兒園畢業典禮上，用不太流利的口語說著：「我要謝謝老師，因為，因為她保護我！」讓老師淚如雨下。評估的目的是幫助父母跟師長更認識眼前的這個孩子...↘
#資深幼兒園長經驗分享
疫情漸趨嚴峻，本週開始全國宣布停課，相信很多家長們都已經亂了腳步，畢竟光是平常和孩子在家就已經筋疲力盡了，現在還要煩腦著接下來兩週的時間該怎麼安排！？😖
有多年幼兒教育經驗、我的好友何翩翩園長，準備了7個應對重點提供給各位家有幼童的父母，包括：
1⃣ 盡量維持和幼兒園、托嬰中心一樣的作息時間
2⃣ 活動安排請動靜交錯
3⃣ 家中如何安排動態的活動
4⃣ 如何豐富靜態活動，讓孩子能有效率的學習，不浪費防疫的日子
5⃣ 家事都忙不完了，還要兼顧在家上班，怎麼陪孩子？
6⃣ 成人心態重新調整
7⃣ 用想像力來豐富生活
更詳細的方法，大家可以參考以下這篇文章，文中翩翩園長還協助大家設計一個簡單的 #居家作息表～各位父母不妨嘗試看看喔⬇⬇
【為什麼和孩子好好說沒有用? 讓翩翩寶鴻告訴你】
「...當幼兒因為不了解規則而犯錯時，當然需要成人解釋和說明，但在現場我們看到的是很多三歲以上的孩子，其實早已了解所有的規則道理，但還是不斷試探爸媽的底線，很可能是曾經因此而得逞過，或是根本在和爸媽玩權力遊戲... 」- 何翩翩 園長
「...近年，我也看到越來越多家長被孩子逼得節節敗退、充滿挫敗，陷入教育的窘境。原因不是因為不愛孩子，而是在這愛裡面，有著太多隨性與隨順，卻少了日常生活中很多該有的規範與原則。...」- 羅寶鴻 老師
我的好友何翩翩園長，去年圓滿了自己多年心願，在台北成立了服務孩子與家長的「牧村親子教室」。有感於看到這世代太多家長，都正用著不正確的教養觀念與方式來對待小孩，既辛苦了自己、又蹉跎了孩子，翩翩園長有感而發，寫了以下這篇文章。
在文章中看到，翩翩園長是目前眾多親子教養專家中，少數不忌諱直接說出孩子應該要「合理管教」的教育者；而確實，在現今教育現象越來越混亂的社會中，大人教育孩子時必須要有該有的權威，才能幫助孩子從錯誤的發展方向中引導回來。
記得以前我在學習蒙特梭利時的指導老師 - 杜博威博士，她是聯合國教科文組織的蒙特梭利教育代表，她曾對我說：
「成人教育孩子，是需要有權威的；但我們要有的是『理性的權威』，而不是『非理性的權威』。」（詳見【蒙特梭利專家親授：教孩子學規矩一點也不難】一書）
此理性的權威，我想正如同翩翩園長所說的「合理的管教」，亦即是正向教養裡和善態度中必須同時兼備的「堅定」。雖然詞彙使用不同，但亦有相同涵意，殊途同歸之妙也。
近年，我也看到越來越多家長被孩子逼得節節敗退、充滿挫敗，陷入教育的窘境。原因不是因為不愛孩子，而是在這愛裡面，有著太多隨性與隨順，卻少了日常生活中很多該有的規範與原則。大人都心亂了，孩子怎麼會安定呢？正所謂「無規矩、不成方圓」，如果連我們大人對規範的準則都錯誤了，孩子又怎麼會對？這確實是值得我們當代父母省思的一件事。
翩翩園長在本文章裡，除了清楚說到她所看到的家長出現問題的原因，苦口婆心地提醒我們以外，莫後更是一針見血地道出一個重點：
『「家」是培養孩子控制力、挫折容忍度最好的地方，因為孩子知道你愛他，也相信你是出於善意的在管教他，與其讓孩子之後到了學校，未來出了社會才被學校、社會磨練，痛得遍體麟傷再來學習和改變，不如讓我們在家中畫好界線，做出堅定與合理的管教，不用怕孩子哭鬧，穩穩接住他的情緒，不需要擔心管教會讓孩子討厭你。只要你們的親子關係是健康的，孩子反而會因此更有安全感，因為他將知道你是一位有原則並可以依靠和信任的大人，如此一來才有可能讓孩子成為一位舉止合宜，能為自己行為負責、尊重他人的人。』
若我們覺得現在自己的孩子無論在情緒上、控制力上、忍耐度上都有不足的話，與其急著去預約醫生或治療師做評估，不如好好檢視一下自己對孩子的教養態度與方式，因為這或許才是治根之本啊！
經翩翩園長本人同意，謹在此與大家分享這篇文章：
（by 何翩翩園長）
在我們牧村親子教室有不少相當用心的爸媽，有時甚至連在一旁的我們，都會無比驚訝他們對孩子的耐心，要回家了卻不肯穿襪子，媽媽可以花上十分鐘講道理說服他；在教室不斷尖叫，媽媽可以無條件的包容，慢慢和他溝通；甚至曾經發生老師蹲下來請小孩不要再猛踩教室的垃圾桶，孩子忽然一拳打在老師的鼻子上，老師痛到講不出話，媽媽看到小孩不肯道歉，就把小孩帶到旁邊去好好說，過了好久孩子才過來有點不情願地說：「對不起。」
不是都已經耐著性子，照書上說的做良好的身教、不吼不罵，示範好好說話了嗎?為甚麼孩子反而越來越難教呢?
首先我們先來思考一下，為什麼我們要管教小孩，通常不外乎四個面向：
1、安全性考量：當孩子可能發生危險，或誤判自己的能力時，我們必須立即出手管理，像是在馬路上奔跑、闖紅綠燈等，適度的、依照孩子發展的需要而給予保護和限制是必須的。
2、行為界線：當他的行為影響到他人或群體的權益，或是甚至是違反了文化中的價值傳承，我們都應該要進行管教，這些價值傳承是社會化的一部分，如看到長輩打招呼、公共場合不喧嘩、不能當別人的面說他長得醜、生得胖等，而這些種種的界線當然不應該只是流於儀式或是造成孩子莫名的壓力，而應該是成人身教過後發自內心對於環境、文化與他人的一種尊重。
3、學習承擔合理的後果：這是孩子「控制力」的一種展現，不是因為害怕被處罰或被威脅恐嚇後的反應，如果只是出於外在的控制，當外力消失時，孩子反而會有更大的反作用力，甚至變成兩面人，連親子關係都可能被破壞，有些孩子18歲一成年就急著脫離家庭，很可能就是出於長期被壓抑，並沒有把對的價值觀內化，真正的管教應該是讓孩子「服氣」，就算還是想要熬夜玩手遊，但是當爸媽提醒時，知道要為自己的生理負責，所以放下手機準時上床睡覺，是一種像是「小王子」故事中最後小狐狸被馴服的感受，而不是出於害怕威權而不敢去做，這樣一來不但照顧到孩子的情緒，也讓孩子相信自己可以負擔應有的責任。
4、面對現實：這也是我們一直大力疾呼的「挫折容忍度」，要讓孩子快樂最好的方法就是「讓他學會如何面對『不快樂』!」。不是你想要就可以擁有，不是你想贏，大家就要讓你。身為成人我們都知道快樂和不快樂的事永遠是相伴而來的，沒有永遠快樂的工作、婚姻、朋友關係、生活…，如果我們的孩子只懂得活在快樂的「無菌室」中，將永遠無法獨立的面對這個世界。
在我們教室中目前最讓老師困擾的，應該就是爸媽對於孩子的行為界線管教上模糊不清，當幼兒因為不了解規則而犯錯時，當然需要成人解釋和說明，但在現場我們看到的是很多三歲以上的孩子，其實早已了解所有的規則道理，但還是不斷試探爸媽的底線，很可能是曾經因此而得逞過，或是根本在和爸媽玩權力遊戲，這時我們需要做的是「合理的管教」，而不是還在努力說明解釋，那些「好好說」根本都是多餘的，請記住「溝通」是不會幫助孩子行為改變的，只有良好的管教才能做到。
甚麼是合理的管教呢？就是當孩子在教室不斷尖叫時，你必須清楚、堅定的告訴他：「請你不要在教室尖叫，這樣影響到大家，也讓我們耳朵很不舒服，如果你還是做不到，我就會把你抱到教室外面，等你準備好再進來。」而不是當孩子不斷尖叫時，轉頭告訴老師：「他可能是今天沒有睡飽，所以情緒比較不好」，你不需要代替孩子和老師道歉，因為這是孩子的問題，請讓他去面對、改善，並請陪伴他積極處理。
當孩子出手打了老師一拳，請你拿出該有的管教強度，這絕對已經違反文化中的價值觀，更是非常不尊重師長的表現，當下立即喝止並糾正孩子是必要的，而不是帶到旁邊好好說、慢慢溝通，努力說服他、拜託他來和老師道歉，小霸王的養成，就是出於成人的過度尊重，你的溫和討好，卻助長了孩子的無理任性，不可不慎啊！
「家」是培養孩子控制力、挫折容忍度最好的地方，因為孩子知道你愛他，也相信你是出於善意的在管教他，與其讓孩子之後到了學校，未來出了社會才被學校、社會磨練，痛得遍體麟傷再來學習和改變，不如讓我們在家中畫好界線，做出堅定與合理的管教，不用怕孩子哭鬧，穩穩接住他的情緒，不需要擔心管教會讓孩子討厭你，只要你們的親子關係是健康的，孩子反而會因此更有安全感，因為他將知道你是一位有原則並可以依靠和信任的大人，如此一來才有可能讓孩子成為一位舉止合宜，能為自己行為負責、尊重他人的人。
＃牧村親子共學教室
＃羅寶鴻的安定教養學
兩位蒙特梭利幼教專家同時也是人母和人父，除了在教育上的專業，他們撫慰了無數焦慮的家庭之外，平常又是如何與自己的孩子相處呢？有沒有發生過大崩潰的事件呢？
在影片中，羅寶鴻老師與何翩翩園長點出了蒙特梭利教養法的重要關鍵內在精神，並分享獻給孩子們的真心話。
羅寶鴻老師書籍《羅寶鴻的安定教養學》：
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何翩翩園長書籍《蒙特梭利教養進行式》：
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■ 腳本。企劃｜林靈姝
■ 拍攝。剪輯｜陳威廷、蘇捷
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今天你又跟孩子生氣了嗎？無論是教養什麼年紀的孩子，父母都應該先覺察自我，畢竟方法和工具再好，如果成人的情緒不安穩，其實很難達成親子間的平和相處。因為親子間最堅定的愛，必需來自彼此的同理和溫柔以對。
兩位正向教養專家 #羅寶鴻 老師和 #何翩翩 園長，分享有效溝通的心法和說法！
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幼兒園，是孩子首次展開學校團體生活，難免會不適應，就像大人初入職場一樣，面對常見的適應困擾，在第一線的蒙特梭利幼兒園園長何翩翩，分享她的經驗與觀察，提供父母實用的陪伴技巧，幫助孩子天天快樂去上學。
● 給家有幼兒園、小一、國一新鮮人家長的完全指南，請見「新生開學60+問」http://topic.parenting.com.tw/issue/2016/school60q
【企劃：林奕瑄│影片製作：黃馨嬅│插畫：水腦】
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