【 同志教育應向下扎根！ 挺教育部給小一新生選書《國王與國王》 】
本週開學，為培養學童閱讀風氣，教育部自2009開始推動「閱讀起步走－送給小學新鮮人一生最好的禮物～國民小學一年級新生閱讀推廣計畫」，贈與全國國小學童不同選書，不只家長與孩童共同閱讀學習外，也鼓勵學童彼此交換選書，建立多元題材的閱讀習慣。
本學年（109）教育部給國小一年級的禮物書包含《國王的國王》繪本，內容講述王子在繼位前，皇后邀請來自了不同國家的多位公主，卻都無法得到王子的喜愛，而讓王子心動的對象，正是陪同公主前來的哥哥；故事結局中公主哥哥答應與王子結婚，兩人婚姻生活幸福而美滿。《國王與國王》透過繪本與淺白的故事，讓學齡兒童能夠認識LGBT，也瞭解性少數者在以異性戀為主流的社會中長期受到忽視。
然而，正值開學週，對婚姻平權價值保守的團體與網路社群，卻開始以貼文和廣傳的訊息抵制本書，透過「提醒各位家長注意」，以「在孩子年幼，正處具體運思期，抽象思考能力尚薄弱，對於喜歡、愛、婚姻，尚無法分辨的階段」為由，指控「教育部卻不尊重課綱精神，讓國小低年級閱讀同性戀繪本，暗渡陳倉，實為教育之恥」，發表「閱讀LGBT教育書籍將可能使學童也成為同志」的歧視言論，更提出「跟學校反映換書」等行動策略，藉由散播恐懼以抵制LGBT權益與性平讀物。
對此，臺灣青年民主協會肯定教育部多元題材的選書標準，更支持將《國王與國王》等此類優質性別平等教育圖書，選為小一新生選書，讓學齡的學童能夠從小認識同志與性少數者，除了對自我性傾向與性別特質建立認識，也從小尊重他人，減少因彼此不理解所產生的歧視。性傾向之教育雖在性別平等教育中屬於高年級課程範圍，但尊重教育與情感教育本應源自於生活教育，更與學童之社會生活密不可分，從小建立學童對不同性傾向者的尊重，絕對不是「暗渡陳倉」，反而是「所有教育者所應承擔的社會責任」。
此外，對於反對婚姻平權價值的社會團體，表達意見看法的同時，以「同性戀天生論不斷在國外大型研究中被掛上問號，卻有不少從同性戀生活中跳出的『跨虹者』出來表明自己是被誤導，可見，環境對人的影響非常大」等片面資訊，甚至是虛假訊息混淆家長、引起恐慌。
臺灣青年民主協會支持不同立場團體理性表達訴求，然而，切勿以消息來源不明的錯假或片面資訊混淆閱聽群眾，此舉絕對不利公民社會之長遠發展。
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