一忙，竟然忘了妹妹得換手冊，錯過了8/1的約診，收到市政府寄來提醒換證的公文，昨天早上趕緊拍大頭照、去全家洗照片、去區公所申請辦理換證，下午臨時到醫院去補掛號。我們半年前做了發展評估，今天早上要再去醫院完成後半階段的評估。
妹妹的手冊是五年前辦的，當時的醫生捨不得我們每年評估換證，所以開了長期的證明。評估是真的很累人，尤其是孩子小的時候，要分1~2天走好幾個診間去讓不同科別的醫生或治療師評估，每一關都要等半小時到一小時，孩子醒了又睡睡了又醒，每次都又累又餓的，不停哭鬧。
隔了五年，妹妹長大了，昨天下午候診時我跟她一邊玩一邊聊天，雖然來不及吃午餐、等了2個多小時，她只有差點睡著，看到醫生時還是開心雀躍的跟醫生聊天，大概把我們家最近三個月發生的事、所有的秘密全告訴了醫生。醫生說依照妹妹的對話和思考邏輯，智能應該沒有太大的問題，但是學習障礙的部分很嚴重，依照規定學障只能開輕度，所以這次只能拿到輕度的手冊。
妹妹問我，「為什麼要去辦身心障礙手冊？」我問她，「是不是看不懂字？」她說對！我告訴她：「這個手冊是要幫助妳的，要讓老師知道妳看不懂字、沒辦法跟別人寫一樣的功課和考卷，有這個手冊妳才能排資源班的課，讓吳老師幫妳上課，幫妳另外出考卷。如果沒有這個手冊，妳就只能留在你們班上上課，會不會看不懂老師黑板寫的字呢？」她點點頭，若有所思的說，「是要讓別人知道我跟別人不一樣，他們就會來幫助我，對嗎？」
讓孩子正視自己的困難和需要，清楚自己的能力，正向的告訴她我們做的一切都是為了減少障礙，才能讓孩子接納自己的不同。
正確的標籤才能讓孩子得到適合的協助和照顧，有了特殊身分，她才能有特教資源，減少她一點點的困難，讓她在步步艱難的學習路上，保有些許的動力和期待。
上次為了班上資源班的孩子在科任課只能不斷罰寫，不能上課、不能做實驗，我衝到科任教室去怒吼了那位老師，得罪了她，我想著妹妹升上五年級大概會被她教到，我正儲備能量準備戰鬥，沒想到那位代課老師今年沒有考上，真是萬幸！！也讓我鬆了一大口氣。面對欺負孩子的老師，我不會客氣，只要有歧視或限制孩子上課的狀況，我還是會據理力爭，絕不退讓。
升上高年級，面對不同的老師和同學，又是一大挑戰，我相信善良的妹妹一定能過得很好。
在您孩子求學的路上，如果遇到我家妹妹，拜託您們，給她一點耐心和協助，謝謝您們。
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