雜記\關於學歷史這件事
其實我個人對於教育部微調歷史課綱這件事情一開始可說是十分的冷感，因為我個人的歷史觀養成經驗基本上跟教育部發的課本一點關係也沒有，打從小學時期老媽給我"世界歷史"、"中國歷史"的漫畫各一套之後，我的歷史知識根本就是自己去找來看的，學校的課本一看就知道是在自圓其說的那套歷史講的既簡略又一廂情願，老師每次也都只是念一念課本就算上完課，根本不可能滿足我，更何況當年的老師對於教歷史這件事情又都只是要求去記住事件考試會考，根本就完完全全忽略學習歷史的真意--探討過去的事件，培養更宏觀的觀點。
就因為我對歷史的興趣是自發的學習，打從學校開始教歷史以來我幾乎從沒有特別去做什麼考前複習，你不需要問我漢朝和唐朝那個在前那個在後，也不需要問我鐵血宰相有沒有參加二次大戰，因為這些問題對我來說這些問題就像在問我令狐沖是不是會用降龍十八掌，或是孫悟空的絕招是黑龍波一樣的荒謬。（當然我不是什麼萬事通，你問我某年某月是否發生某件事情，我可能也會不知道要去查一下，但是說實在那種事情本來就不是看歷史的人該去注重的事情。）
然而，我越是看歷史，就真的越覺得學歷史的教訓就是人類從未真的從歷史學到教訓，現在台灣教育部這種試圖利用文字教育教導民眾如何去思考的作法，其實在過去的時代層出不窮，諸如中國漢代獨尊儒術、歐洲全境信仰基督乃至於納粹灌輸領袖思想等等，然而就像史記的司馬遷不會罵漢武帝，三國志的陳壽不會批判司馬炎的道理，正所謂當代人寫史不會去批判自己現在的狀態，去要求打從抗日時期就把自己當成中華民國正統的一個執政黨在官方的課本裡頭去否定日據等等根本就是一種緣木求魚的行為（但是我也不覺得民進黨當政時期就有比較好，當年那個把台灣地圖放橫的教育部長也是讓我覺得他們的企圖也未免過於明顯，無論是國民黨還是民進黨都天真的以為改個課本就會讓小朋友相信他們所想講的話，拜託，這個年代資訊爆炸，資料到處找都有啊）話說國共戰爭時代的歷史學校的課本就不會講，下圖那套小牛頓中國歷史的第十集講的都還比課本多，學生真的想要瞭解歷史，或是老師真的想教歷史概念，那就不應該巴望那本官方指導手冊，應該要自己去找資料自己去瞭解，巴望著他們改變他們不願承認的事情實在太過愚蠢。更何況想要要求他們改變的東西在某種程度上頭也只不過是另一種主觀？
我個人覺得，自己看歷史獲益的最多的，是從中獲得判斷力與觀察力，而不是去記得某年某月發生了什麼事情然後互相比較誰知道的比較多～～
希望大家在討論歷史課綱條目這件事情之前，先思考一下，另外去講究日據還是日治這類說詞也真的很無聊，日本當年就是打勝仗有統治過台灣，就是這樣，不管你是喜歡日本還是討厭日本，或是想要罵他們是壓迫者或是委婉一點說他們進出台灣，都不會改變這件事情，我們用不著把歷史事件投入自己的感情，因為你一旦投入感情就自然失去客觀性，這道理就像神學家在研究自己的宗教歷史的時候永遠無法客觀面對的道理（因為他們沒有辦法去批判他們已經定為神聖的人物所做的錯誤事件，也沒有辦法去肯定他們已經認定是邪惡的團體的正面行為），客觀的看待事件，分析事件才是學歷史應該要有的態度，而不是讓當局與民眾去爭執我們在某個事件把誰當好人還是壞人。當然一定會有人說絕對客觀這種事情不存在，這點我同意，但看史這件事情總可以儘量不要那麼主觀吧？
表演工作坊在1989年，讓金士傑與李立群在舞台上諷刺的話語沒想到今天仍舊適用，我們的歷史早就變成小說了，可是有趣的是民眾所抗爭的並不是讓小說變回真的歷史，而是對小說當中的好人與壞人角色非常不滿意要求要改....
歷史本來就不是善惡兩元論，就連【鋼彈】這種架空的歷史動畫都已經知道兩邊的立場都講才會比較像真的，為何我們的政府與民眾卻還是這麼的偏執要把理應平實講述真實事件的歷史課本搞得像是【魔戒】那種某人都很善良像神一樣不會做錯事情，或是某國人全都是壞蛋的善惡兩元抗爆兒女英雄傳呢？
當然我也知道無論再怎麼開明，政府單位就是放不開，就連美國的歷史課本也超愛神化華盛頓與傑佛遜。
所以我真的覺得如果真的要讀史，學史，最不該看的就是官方的歷史課本。因為那裡頭所講的一定都馬有某種企圖想要引導你去相信某種觀念。
然而說到此，我也不由得想到【辛普森家庭】當中有一集的劇情：霸子學校來了個新的老師，他的教育方法就是叫學生把課本丟掉用手機自己找資料，然後再做報告，當班上的資優生問老師：我們難道不需要把什麼東西背起來嗎？老師回道：在一個你隨手用手機就可以找到資料的時代，為何要花這麼多時間往自己腦袋裡頭塞那些東西？
台灣的教育最大的問題不是去糾結課本裡頭應該要講什麼才是正確的答案，因為我覺得最大的問題就是這種要求要有標準答案的教育方式，我在學生生涯最喜歡的一位歷史老師出現在我初二念教會寄宿學校的時候，當時我印象最深刻的就是他的考試題目是有申論題的，要求你對某件時代發生的事件做出自己的見解與評論，當年我不需要背東西，期中考就可以考個八十幾分，可是班上成績極好的女同學們在考歷史的時候永遠都沒有辦法得高分，為什麼？因為他們只背誦不思考。
我們最應該去探討的不是去爭論標準答案是什麼，而是老師如何讓學生去思考。
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