關於 動物 英文 量詞 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

生了第二個孩子又開始了新的共讀關卡
書也是我們家很願意投資的項目
透過書本帶給孩子很多不同的情境去換位思考
而小小孩可透過共讀來增進親子互動

娜每次大概5-10分鐘，每天約3次左右
陪她玩布書、遊戲書，甚至跟力一起聽媽媽說故事
她需要的是那份親密感和身在其中

力在1-3歲期間，很需要各式工具型書
操作書、情緒繪本和認知書來刺激和增加孩子應對行為
現在4歲的他，喜歡百科類型和語言加強學習
除了共讀型的繪本，我也會挑選一些可以自學的操作書

以下介紹這次我開團自己入坑的十種類型書
#影片算是一個小預覽的概念
#團購表單裡有影片 #點圖也有詳細介紹

📖 顏色妖怪
種類：立體
紙質：一般厚紙，孩子操作須留意
這本超級推薦收藏，有中文和英文，每一頁的立體機關與拉頁設計都會讓孩子驚艷，用最簡單和隨處可見的顏色分類情緒，透過共讀引導更能幫助孩子認識情緒與練習情緒抒發。

📖怦！怦！身體會說話（附贈聽診器1支）
種類：遊戲/推拉/翻翻
紙質：防潑水硬頁書
簡單明瞭的人體百科學習書，歐力很愛用聽診器聽聽身體的聲音，一起探索身體的奧妙，推薦給十萬個為什麼的孩子！可以搭配一些拼圖或是小模型操作玩。

📖牙醫不怕，不怕牙醫
種類：立體/操作
紙質：一般厚紙，孩子操作須留意
力喜歡每一頁都不同創意的立體呈現，用很詼諧逗趣的方式敘述牙齒保健的重要，在看牙醫的時候各種操作機關很有趣。

📖創意聯想拼圖書
種類：操作/拼圖
紙質：厚紙板不防水
適合外出玩，拼圖頁其實卡蠻緊不太會掉下來，小小孩可以單純當繪本共讀，短故事很可愛簡單，還有中英文和小任務，拼圖塊數可漸進增加練習，我直接收集整套兩個孩子都可以一起使用。

📖形形色色砌圖書
種類：操作/遊戲
紙質：防潑水硬頁
適合小小孩，利用顏色（視覺）和觸覺（凹凸頁）刺激發展，小知識的部分力很喜歡，娜喜歡用手去摸凹凸處，我也是收集整套孩子們一起使用。

📖躲貓貓系列
種類：操作/遊戲/翻翻
紙質：防潑水硬頁
適合小小孩，四本類型很相似可只收一本就好，每天玩5-10分鐘增加互動，目的是讓孩子愛上書。

📖動物星球
種類：操作/立體/推拉/有聲
紙質：一般厚紙，孩子操作須留意
動物認知/百科類學習書，除了立體讓孩子覺得很有趣，某些場景還搭配聲音更寫實，65種動物讓孩子認知更有感，帶著去動物園操作也超棒的。

📖手指點讀雙語有聲大書（新版）
種類：有聲/操作
紙質：防撕防水的薄紙
力的自學書，操作簡單又只要手指即可點讀，從生活中單字到量詞/比較/各類認知都有，紙質也適合各年齡層孩子，力都放床邊睡前和起床點一點。

📖英語遊戲有聲書
種類：有聲/操作
紙質：防潑水硬頁
有字母/單字/問候語/數字/歌謠，我其實是準備給娜的，小小孩在趴著時期就很適合這類型的遊戲有聲書，更適合外出在車上聽。

📖自然觀察放大鏡（隨書附贈放大鏡一個）
種類：有聲/操作
紙質：防潑水硬頁
內容我覺得對力來說偏簡單，適合1-3歲喜歡昆蟲和鳥類的孩子，放大鏡很可愛還能帶去戶外使用。

#有任何問題或是想要推薦都可以留言或私訊給我喔

《華碩文化 好書團》
團購時間：5/4 - 5/11 23:59pm
團購網址：https://gbf.tw/kmahi

#華碩文化 #繪本 #童書 #親子共讀 #共讀 #有聲書 #遊戲書 #操作書 #翻翻書 #推拉書 #書 #books

《兩歲玩咩好-輕鬆玩住學數字》
#留言知道更多有趣數字好書和教材
#數字點玩好 #數字啟蒙
#自製簡單小教材

Jasmine 對 #學數字 比英文字母有興趣
有興趣係最好😊有好高學習動機～

印象中好似歲幾左右會一齊唸口黃1-10
期間有玩下動物 #數字手抓板
到就黎兩歲，巧虎有教 #認數字 1-10
#巧虎 既方法好好👍除左係唸口黃形式
仲係用歌+跳舞+圖像聯想法將數字掛鉤
例如： 1係鉛筆1 ，2係鴨仔2
唱唱下除左識講之外，都開始認到1-10
認到數字之後，媽媽就整左簡單既數理概念小教材
一路玩下一路學下🥰
都唔算唔難整，有d都係廢物利用整的

▶️波波數理概念小教材◀️
✅認知1-4數理概念
✅手眼協調

📌波波數字遊戲
1.預備相等數量既顏色波波同顏色圓點貼
2.係顏色圓點貼度將數字寫上
3.增加難度可以鼓勵用工具夾起（筷子、夾、匙羹）
＊低幼BB可以變為顏色配對

向左滑的2款小教材👉🏻👉🏻
📌初入門-夾夾數字配對
📌波波蓋子數字遊戲

除左教材之外，仲有平時係日常生活講下量詞
例如一件衫，兩隻鞋，三個蘋果等等
親子伴讀時可以一齊數下書入面既圖案數量

另外，仲有數字手抓版
同幾本好既數字書都幾好架！
有其中一本揭到變咗梅菜😹Jasmine 好鐘意睇

💬💬想知的話可以💬💬
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我會盡快PM你啦🥰🙏🏻

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【人文 · 島嶼】是三「粒、顆、個」蘋果？語言學家何萬順破解看似廢話的「分類詞」

分類詞是個宛如闌尾般，無功能、無意義的冗詞嗎？何萬順整合前人研究成果，加上自己全面調查了全球七千多種語言，目前發現一共有519個語言具備分類詞，包含我們使用的臺灣華語。如果分類詞果真無用，那這些語言為什麼要發展出分類詞？

一切語言的秘密，都從質問最平凡無奇、理所當然的細節開始。政治大學語言學研究所特聘教授何萬順的出手，直指語言中的「分類詞」（classifier）。什麼是分類詞？用一個小學程度的中英翻譯說明：three是「三」，books是「書」，three books呢？為什麼不是「三書」，而是「三本書」？這憑空冒出的「本」，就是語言學上的分類詞。其他例子還包括五顆蘋果的「顆」、兩張桌子的「張」等等。

分類詞潛藏在我們每天運用自如的語言裡，但我們很少注意到它扮演的角色，甚至未曾意識到它的存在。實際上，在絕大多數的日常言談中，分類詞也的確無關宏旨。何萬順教授啟用語言學的顯微鏡，聚焦再放大，讓分類詞貫串連結了人類心智、數理邏輯、語言生成的機制、以及台灣語言與政治，再到世界語言史等主題，揭示分類詞和語言的奧秘。
量詞是必須，分類詞是廢話

語言學上，分類詞不同於一般較常聽到的量詞。何萬順的研究重點之一，正是想確立一條區辨分類詞和量詞的理論界線，如果要用一句話總結，那就是──「量詞是必要的，分類詞是廢話。」何萬順笑著說。

分類詞在語意表達上堪稱無用之物，其實說也好、不說也罷。何萬順喜歡拿這個聖經故事為例：「五餅二魚餵飽五千人」，白話來說，就是「五張餅、兩條魚，餵飽五千個人」，兩個句子只差在分類詞的有無，但意涵一模一樣、不增不減。至於量詞可就有紮紮實實的語意了，譬如：三「雙」筷子、五「包」衛生紙的「雙」和「包」一旦省略，說話者便無法順利表達心中所想的物品數量。

中文使用者不容易區別分類詞和量詞，是因為它們在語法上佔據相同的位置，都在「數詞之後、名詞之前（三__蘋果）」。不僅如此，何萬順更發現它們都能對應到數學的乘法關係，用更簡潔的式子表達：三雙筷子是3 x 2 x 筷子，三本書則是3 x 1 x 書。

兩者的差別在於，分類詞的乘法意涵再怎麼樣都只能是「乘一」，而在數學上「乘一」完全可以省略。分類詞無法描述「一」之外的數量，說了等於沒說，這就是分類詞和量詞的不同之處。何萬順結論道，分類詞的定義，就是它的乘法屬性「必然是乘一」；如果語意不是必然乘一，則屬於量詞。也因此，分類詞後面只能接可數名詞，其他林林總總的情況都算是量詞。

語言歷史中的偶然產物

這麼說來，分類詞不就是宛如闌尾般的存在，一個無功能、無意義的冗詞？何萬順整合多位前人的研究成果，加上自己全面調查了全球七千多種語言，目前發現一共有519個語言具備分類詞，其中也包含我們使用的台灣華語（Taiwan Mandarin）。如果分類詞果真無用，這些語言為什麼要發展出分類詞？

詞如其名，傳統的語言學家認為分類詞的功能，在於為名詞分類：指涉圓形的物體才能用「顆」、長條狀物體才能用「條」，這也是分類詞的名稱由來。但在何萬順看來，這個說法未免過於簡化。他認為分類的功能並沒有必要性，應該是分類詞在語言演變過程中，偶然衍生的副作用。

何萬順指出，分類詞的誕生起初可能只為了講求語言節奏的一致性，用於填補音韻的空缺。譬如說，三籃蘋果、三箱蘋果、三斤蘋果的三和蘋果之間都有一個音節；這時如果又說三蘋果，就會造成不太協調的感覺，而填上一個空詞，便能達到音韻的一致性。這個空詞不能有語意，只能是可省略的乘一，像是「個」或「顆」。

接下來，分類詞系統成形的第二部曲，可以說是微妙有趣的橋段。當人們創造了一個空詞，意義便開始逐漸注入。「語言中只要有聲響，人就很難不給他語意。」何萬順說：「那麼，該為數詞和名詞中間的這聲音賦予什麼意義呢？如果我先把後面要講的東西給你提點一下，東西是圓的就說顆、長的就說根、動物就說隻，這就造成一個很好的語意分散效果：透過分類詞彰顯後面這樣東西的某項特徵，先給你一個語意的範圍，也降低你理解的壓力，不必每個詞都聽得清清楚楚，才知道我在講什麼。」

何萬順幽默舉例說：「如果有朋友跟你聊天，說他今天去逛街買了三頂⋯⋯，就算你沒聽到後面是什麼物品，都大概能猜出是帽子，而不是轎子。」這是分類詞和量詞的另一項區辨標準，分類詞能凸顯、提示後頭名詞某項內建的本質特徵（inherent property）；量詞卻不必和後面名詞的物件特徵有所關聯。被裝成一「包」的東西，沒有什麼共通的本質特徵，但用「隻」當分類詞的必定是動物。於是，分類詞在偶然間具備了提示、分類的功能，但這並非最初創造它的目的。

語言與數學的相通與應用

「分類詞」和「量詞」的分析，有什麼理論或實用的價值呢？何萬順點出，由於分類詞和量詞都奠基於乘法關係，它們共同呈現了人類心智一個基本的特徵，那就是算術能力和語言能力的相輔相成，他說：「這呼應了Chomsky的生成語法理論，即人類的語言中內建mathematical property，有數學的特徵在裡面。」

也因此，這些分析可能對教學應用有所助益。數學畢竟是全世界共通的語言，如果透過乘法的邏輯介紹分類詞，將有助於母語中缺乏分類詞（如英文）的語言學習者，瞭解分類詞的運用方式。

另一方面，何萬順猜想反過來的應用方向或許也可行：「在教導孩童乘法時，先從日常語言中的量詞、分類詞切入，告訴孩童你早就知道乘法是怎麼一回事了，有助於建立學習信心。」這些應用都奠基於相同的理論基礎，算術、語言能力的相互關聯。

分類詞的單一起源？

分類詞乍看無用、瑣碎，卻成了何萬順進一步探索亞太地區語言分佈與傳播史的線索。就像地球科學家透過地層沉積物窺見地球的歷史，何萬順遍尋世界上具有分類詞系統的語言，經過一番分析後，提出了「世界語言中分類詞的單一起源假設」。

何萬順攤開自行製作的分類詞語言世界地圖，發現全球519個分類詞語言大多集中在亞太地區。可是，分類詞在語言功能上實在非屬必要，為什麼還會出現那麼多分類詞語言？於是他有天突發奇想認為：「分類詞會不會原本只在一個地方發生？接下來的擴張就好像一顆石頭擲到水池裡，啵，引起的漣漪。」經過層層嚴謹的證據蒐集、推敲與論證過程，他目前相信歐亞大陸的分類詞起源於北方漢語，而後逐漸往四處蔓延。
台灣華語獨特、豐富的分類詞系統

許多擁有分類詞的語言，不僅把這乍看無用的詞類給留了下來，還變出各種花樣來表達「乘一」，台灣華語便是之一。根據單一起源假設，台灣華語的分類詞系統應該也是發源於北方漢語，往南一路散播，由漢人移民飄洋過海帶來並日漸生根。但時至今日，台灣華語的分類詞系統卻在華語語系中一枝獨秀，蘊藏有上百個分類詞，比當今中國北方、南方的華語方言都還要豐富許多（北京土話常用的分類詞不過十來個）。這背後的緣由，就要從台灣獨特的歷史脈絡說起。

國民政府遷台後，蔣介石力推去日本化及中國化教育，並於六○年代推動「中華文化復興運動」，亦在日治時期教育政策的基礎上實施了九年國民義務教育；同一時間，中國深陷在中國共產黨文化大革命所帶來的水深火熱和文明浩劫當中。

就在這重視古典文言文學、教育普及的制度背景下，多數台灣民眾學會了華語三千年以來的分類詞系統，並運用在日常的對話和書寫中。這些分類詞也注入台灣文學的發展，讓作家能運用更精緻、細膩的語彙帶出音韻和準確度的美感。歷史際遇的差異，讓台灣華語相較於中國，保存了更為豐富的分類詞。

除了官方因素，台灣民間各族群語言的交織匯流，更進一步豐富了台灣華語的分類詞系統。何萬順談到一次在深圳演講的親身經驗說：「當時一名學生舉手，說他們從不講什麼三顆、三粒蘋果，只講三個蘋果。」現場調查後，何萬順驚訝地發現真是如此，同時使用「個」、「顆」、「粒」似乎是台灣特殊的語言現象。他回頭分析：「台灣人可以說三個蘋果，因為『個』是最普通、一定可說的。說三顆蘋果就稍微文雅一點，我們可以在華文文學裡看到顆，天上一顆星星，就比一個星星更有文學性。」

至於粒呢？何萬順說：「把「粒」的用法擴大到比砂子更大的東西，則是受台語的影響，例如，saⁿ-lia̍p si-kue（三粒西瓜）。台語沒有『顆』，是國民黨帶來了『顆』。而現在台灣華語中『粒』的用法，就是外省第二代和本省第二代一起到學校上課時，互動溝通下共同創造出來的。他們上課學了『顆』，下課學了『粒』。」

換言之，台灣華語的分類詞系統之所以如此豐富，是同時兼容了一般用法、文言文學教育、以及各族群語言交匯的結果。在「三」和「蘋果」之間，「個」、「顆」、「粒」等分類詞都是可以互換，甚至可以省略的廢話，翻譯成英文也都是three apples；但這些「廢話」卻輝映著台灣政治、族群、語言、與教育政策相互交纏的歷史。

#教育 #語文

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1. 動物
一群人 a crowd of people
一群鳥 a flock of birds
一群魚 a school of fish
一群狼 a pack of wolves
一群牛 a herd of cattle
2. 食物
一球冰淇淋 a scoop of ice cream
一片披薩 a slice of pizza
一條麵包 a loaf of bread
巧克力 a square / bar / box of chocolate
3. 飲料
一瓶水 a bottle of water
一罐可樂 a can of coke
一杯酒 a glass of wine
一手啤酒 a pack of beer
一盒果汁/牛奶 a carton of juice / milk
4. 生活用品
一件家具 a piece of furniture
一條牙膏 a tube of toothpaste
一點鹽巴 a dash/pinch of salt
一塊黃金 a nugget of gold