#英文老師培訓 #公開課
【「英語名師孵化器」：用「語言科學」引導「語言教學」的英語師資培訓】
上過英語師培的學生們常常跟我分享，他們在應考學校試教時，常常評委看著他們一直微笑、並 “shower them with praise”.
在這有孵化器作用的培訓中，我最無保留地跟他們分享最新的研究、教學方法、和英文老師們可以不斷增進自己的方式，也因此在培訓過後，他們一個個考上知名學校的正式老師」、變成「補習班紅牌」、「英語內容創作者」等等，我不意外，也真的很替他們高興。
我也一點都不意外，他們會 X 打其他的老師（笑）。
有不少台灣的英語系、外文系學生私下跟我說，其實畢業的時候，#即便修過教程，也沒有什麼自信。這樣的原因大多來自於，即便是外人眼中看起來「科班」的英語系學生，他們所學的「班級管理」、「教育心理學」、「語言學」、「語音學」、「社會語言學」等等，並沒有辦法讓他們有系統跟有方向的知道下面的實務問題：
「英文文法怎麼教？字彙、文法、寫作的關係是什麼？」
「英文口說應該要怎麼教？input, output, feedback 怎麼分配？」
「學生的錯誤哪些要糾正、哪些不需要糾正？」
「閱讀的時候要鼓勵學生查不會的字嗎？」
「單字要怎麼教？要教英英定義還是給中文定義？要教字根字首、搭配詞、還是畫心智圖呢？」
「被動字彙如何轉成主動字彙呢？」
這些實務問題，只要針對第二語言習得研究 (SLA) 有完整的認識，任何的問題、任務來，老師都能在課堂上找到方式進行教學。只可惜現在的老師們很多純用 "experience-based" 或是 "intuition-based" 的方式做教學。經驗、直覺當然重要，但當我們需要很多的白老鼠才能驗證經驗、直覺的可靠性時，用「語言科學」來引導「語言教學」可能是更好的方式。
我在 7/25 (日) 將在 Zoom 上帶來一場 Learn to Teach 英語師資培訓公開課，如果你未來也想要當英文老師、或是你是想要繼續進修提升教學能力的英文老師，都歡迎你們來參加喔！
一秒報名：
https://www.accupass.com/event/2107030309276031747850
（為確認動機性，公開課將酌收 100 元。單純想要提升英語能力者，請參加我別的公開課喔。此場公開課內容全部和英語教學相關)
時間：7/25 (日) 2:30 - 3:30 pm
地點：Zoom (Link 將於當日發送至您的 email)
即便修過教程 在 Re: [請益] 研究所修教程- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《coo5566coo (000)》之銘言：
: 各位午安
: 小魯並非師大學生
: 但是近年萌生想當老師的想法
: 爬文後得到的資訊 最快是以大學同等學歷去考研究所並在師培中心修教程
: 想請問有師培中心的大學的研究所，哪一間比較好考？（小魯是三類組）要怎麼準備？
大
: 概要花多少時間準備？
: 不好意思因為親友們沒有人當老師所以不太清楚
: 謝謝各位
我遇過幾個也回頭修教程
大部分是出社會幾年後，決定回來唸研究所修教程
這問題每年一定都出現，這裡我整理他們的經驗歷程
分享給未來有需要的人參考
1.研究所：
先確定這間學校研究所有沒有開放教程名額，有沒有你想要的教程。
好不好考的定義因人而異，
好考不代表好上教程，好上教程不代表好畢業
這些像幹話，請看我遇到的例子
有些研究所在職專班有工作年資報名就上
應屆生沒有工作，報名資格都無法
但在職班有多少時間能持續，同時完成畢業和修習教程?
某某研究所納入自傳經歷參加的比賽成績評分，
對某些當初保送生來說根本是內建基本，
對一般人來說就沒加分效果。
但該系研究所和大學部的教程名額是綁在一起，一起競爭教程名額。
再來有些領域的指導教授，不收想修教程的研究生。
覺得教程至少就要綁2-3年，很可能影響到論文進度。
他們的專業領域和指導學生的論文研究工具(方式)
是泡在實驗室等數據或在外田野調查，沒時間讓你另外上教程。
小結：
選好自己大學相關科系的研究所，在研究所的課程和論文比較吃香
如果是大跨領域的(文組跨到理組這種程度)，即使知道報名就上建議不要
光是研究所學分和論文就兩頭燒了。
上榜率高=好考的話，看報名人數和招收人數就清楚了，
報名人數等於、低於招收人數，上榜率高。
但這種三思~像國考有些單位也上榜率高，能打聽就盡量打聽吧
最好是有上教程的研究所，論文方向或該領域你略有經驗、想法
現在修教程拿教師證跟研究所畢業綁在一起
只看教程學分和實習，大約2-3年之間跑不掉的。
2.教程
簡略說明教程：幼教、小教、中教、特教等。
教程學分幼教50左右、小教和特教40左右、中教26左右
是【左右】，請直接聯絡該校師培中心為主。
每間學校的師培中心和系所規定不同，
請務必直接與師培、系辦連絡確認。
像是抵學分，
即使你曾經修習學分的課程名稱一樣，
不被承認抵學分也是很正常的，這部分一定要先問清楚
不要怕丟臉或害羞，不敢確認訊息
到時就是拿時間和學分費出來負責
再來不要看到中教只要26學分就很開心(我要選中教)
覺得上下學期(一學年)26學分肯定能修完了，哪裡會有時間壓力或困難
務必自己詳細了解和確認該系畢業門檻和師培中心學分等規定。
盡量想辦法去跟該研究生打聽
如何同時完成論文(畢業門檻)和修教程的經歷。
因為每個研究所課程時間和教程時間都不同，很可能會衝堂到
甚至到時連指導教授對你的要求都要納入考慮
「你的論文研究題目需要____，你去選大學/外系___的課」
「我指導學生方式是每週____固定meeting、跟我在研究室」
報考教程的資格和準備
請提前跟系辦/師培確認，一般來說需要前一個學期(年)在校成績
也有先上教程回頭補的方式，不管怎樣請先確定
自己設好停損點，師培中心都會規定報考教程的條件和名額
假設第一次報考教程沒上，是要準備第二次或是什麼打算?
筆試大部分歷屆試題都會公布在網路上
沒有的話看其他學校試題
完全不懂題目在問什麼的，先去找相關資料看你是否能吸收
基本法條(尤其是十二年國教)、課綱教育理念、各大領域時事和議題
先裸考，如果對答案選擇題低於30%就很需要準備了
從歷屆試題去找相關知識補充比較快，用看書準備太廣了
申論題有時間平常就看些教育評論，引用他人觀點，最後加入自己的想法。
沒有時間直接準備常見的教育議題，引用幾位學者的觀點，最後加入自己的想法。
立場太鮮明不是大好就大壞，很吃閱卷老師的主觀意識。
建議至少有引用到正反(兩方)的觀點，走保險路線。
除了筆試還有書面資料，
會盡量透過你的經歷和自傳去評估
自傳和經歷平常有時間就去準備累積教育相關的
學校代理、代課、營隊、家教、補習班
甚至親戚小孩、同儕、社團(課業)指導
特殊專長或經歷盡量跟學校、教學現場有關
小結：
能掌握到的資訊盡量去確認，網路上的資訊絕對沒有親自去問明確
新制上路，有些網路資訊是舊的，也無法代表全台灣研究所系辦和師培的制度。
其他考量層面還挺多的(經濟、家庭感情壓力最直接)
但都是個人的狀況規劃和觀念等，如果有興趣想知道什麼資訊再來分享
最後我還是想建議
如果你沒在學校代理過(或短代)
時間允許的話，再讓自己多點代理的經歷(去超過3招以後的學校)
能幫助確定自己的理念和未來規劃
看過幾個當初只帶營隊性質或代課幾週，就對教甄充滿熱忱和理念
等到實習或拿到教師證，才發覺跟自己當初想像的差太多了...
多花一學期(年)，總比一頭栽進教程教甄教條路花費的時間少。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 59.127.101.34 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1599139523.A.FFE.html
※ 編輯: callmeMc (59.127.101.34 臺灣), 09/03/2020 22:16:09
也有些人是大四先考唸同一間學校研究所
不管怎樣一定要自己求證。
還是那句話一定要自己問清楚。
大部分老師大學就是教育系相關科系
教育大學或師範，大學就跟著系上開的課表
非相關領域身旁又沒有老師資訊會很少
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