//生於憂患死於安樂,十五年回顧文‼️//
//凡事都超前部署,一環扣一環的老姐//
老姐看起來是開朗少女,好像無憂無慮
但其實超追求完美、好勝心跟好奇心都很強🤣
國中民俗體育班扯鈴組,全校智測女生第一、高中北一女數理資優班
在高中看起來混混的,但是當衛生股長的一年間得了很多掃除衛生獎,也到中研院做專題研究,受過 #配音員訓練
上了臺大,大一昆蟲系,大二轉入心理系,跟著研究所兩個實驗室,當過兼任助理,也做了自己的國科會研究
心理系雙主修昆蟲系,輔系經濟系,最後因為不想延畢,所以只拿到 #心理系學位(成績平均83.25,共169學分)
大二升大三暑假拿到 #美甲執照,並在台大創立了美甲研習社;大三升大四暑假跑去 #美國紐奧良當志工、 #UCLA暑修青少年心理學與學術英文、並利用一個月考過了美國研究所考試GRE 1330/1600,當時申請到了不錯的學校,#但在衡量到時間與金錢因素最後決定不念研究所
畢業後隔年二月2011來法,至於為何沒有畢業就來法國,是在台灣上法文跟日文N2的課,同時間上服裝設計課跟去美術室練習水彩跟素描、準備實踐服設插班考試,順便把多益也考了
多益只準備了四天,890/990分,當時是為了應徵準備開幕的W Hotel甜點房想說履歷表會比較好看,與人資面試全程英文,但對方說以我的經歷,應該是進入人資部,甜點一點經驗都沒有,無法安排到甜點坊😅
既然無法直接在業界工作,只好在日本與歐洲的服設跟廚藝的學校,做了很多功課,最後在眾多因素下,決定來法國念廚藝❤️
2011二月來法國🇫🇷,原本計畫念一學期語言學校,九月就進入廚藝學校就讀。
但在與法國餐飲業友人們的討論下,決定還是把法文念好,#選擇法語授課的廚藝學校
當時語言能力已經到達法語授課廚藝學校的入學標準,但考慮到實習與以後找工作,法文還是能多好就多好
所以語言學校多念了一年,總共三學期,考過 #工商法語C1,並在朋友的公司當秘書打工補貼學費跟現學現賣商業法語(跟廠商催款、打商業電話等等)
(在念法文到高階時,當年念GRE考試的很多希臘跟拉丁字根,都派上用場,所以單字學習的比一般亞洲人快,C1班上只有我一個亞洲人)
就讀語言學校一年半的期間,都有到小廚師餐廳內場工作,有時候也會被派去外場支援,除了賺錢貼補學費、蹭飯,在實作中學習到很多東西、#並更理解餐飲業的生態
2012九月進入廚藝學校後,2013六月以 #第一名畢業,在三星餐廳、總統府實習,也自己準備考過了 #法國甜點師證照,以及 #品酒WSET3證照🍷,平時空擋,也會被校長派到香榭麗舍大道上的分校當助教(英文跟法文能力派上用場)
畢業後二星餐廳跟五星餐廳實習,但因為身份特殊,其實是代理副領班的職務
比起其他同學,我受到了很多特別待遇,有一半要歸功於小廚師的訓練,畢竟小廚師工作時,行雲流水快狠準👾
畢業五個月後,很順利的,#取代了年資12年的前輩,成為巴黎艾非爾鐵塔五星飯店的甜點房負責人,管理四人😆
團隊多數是被我挖來的朋友,幾乎都是歐洲拉糖比賽的冠軍或是前一星餐廳的甜點主廚,
一開始飯店餐廳經理跟行政主廚都很好奇我是怎麼拉來一堆戰力極高的人才,畢竟我們只是五星飯店,並非米其林餐廳,薪水也沒比別人高多少,恩,#我覺得人脈跟領導力都很重要❤️
不過,當時我年少輕狂,太愛追米其林星星,所以在甜點坊步上軌道後,就跳槽到隔壁的米其林餐廳當甜點領班,畢竟當時學校畢業就當主廚,我覺得應該要多看看其他地方,以免視野狹隘😅
之後因為聽小廚師想要未來在台灣開店,回台在文華東方甜點房打工,體驗台灣職場文化、銷售產品與法國的差別,並一邊找店舖、一邊在穀物研究所上麵包課,學習台灣流行的軟式麵包,並考過 #丙級麵包執照
回巴黎後,在歌劇院、香榭麗舍大道、瑪德蓮廣場附近的餐廳跟飯店當甜點師與廚師,並在2017考過了 #法國廚藝證照(雖然在考過廚師證照前就已經做過廚師的工作,但我覺得考試能令自己發現自己的盲點💪)
在巴黎的各大飯店與餐廳間流轉,但我的興趣很廣泛,也曾經利用回台時間,考過了從大學就想考的 #山葉電子琴5級檢定,並用不到兩個月的時間,亂入了 #電子琴比賽並獲獎🥰(純粹是想挑戰自己)
兩年前跑到巴黎一所知名的線上廚藝學校(法國甜點師、麵包師、巧克力證照)工作,今年也默默的考過了 #法國巧克力證照
閒暇之餘,在某科技公司擔任秘書,責任制,有時不忙、有時很忙
恩,這十年就是這樣過來的🙏
雖然看起來雲淡風輕,但也是靠持續不斷的努力,
回顧過去的自己,看起來好像吃得很開,但其實是鴨子划水、默默磨刀型的😆
當然也會有一堆事情撞在一起壓力大的時候,但畢竟都是自己的選擇,所以很享受其中的過程,甘之如飴❤️
感謝大家看完冗長的碎碎念十年回顧文
下台一鞠躬🙇♀️
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我想起考研究所的時候,因為考前眼睛去開刀,而錯過應屆的考試,出院休養了三個月,破釜沉舟的,與一群同學從高雄跑到台北,住了快一年,上補習班,同時到台大心理系旁聽。
這大概是我人生中很灰暗,但也很充實的一年,我常到永和四號公園的國立台灣圖書館自修室,一讀就是十小時,中間只穿插了午餐晚餐各半小時,光是考試專業科目之一的「變態心理學」原文書,我就從頭到尾熟讀了七次。
印象更深刻的,是我到台大心理系旁聽吳瑞屯老師的課。
台大的老師說,國立大學是公共財,只要不影響修課學生的權益,他們很歡迎旁聽生。
上吳老師的課,我與幾個同學都坐第一排,第一堂課後,我拿著書本去問老師問題。
老師問我,你是哪個學校的?
我說,我是高醫心理系畢業的。
老師說,我記得你們這門課是櫻井教授教的,他教得很好啊,你怎麼連這個都不會?
從此之後,怕再給高醫的老師丟臉,我一有問題,都會自己想辦法,拼命看書找答案。
結果就是,最後剩下的問題,都是思考後還無法解決的精華,老師對我們幾個的印象也越來越好,我們甚至還可以一起考期中、期末考,下課「佔據」老師的時間,也比台大的學生要多很多。
我自己覺得,我一直到大學畢業這一年,才真正開竅。
提醒你,如果你真的想學,態度騙不了人,而接收到你學習熱情的老師,也一定會熱情的回應你。
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2021.07.22
什麼是菁英?菁英的責任?
邱志偉,立法委員
最近網路上正在熱烈討論一個議題:「何謂菁英?菁英該承擔什麼責任嗎?」對於菁英一詞的定義,相當複雜,很多人會歸結為各階層或學歷上最頂尖者方屬菁英,這當中也包含了金錢、文憑主義的心理作用在。但我認為所謂的菁英,不須有太多複雜的劃分或界定,俗語說行行出狀元,只要能在自己崗位闖出一片天,都應當是菁英,這也是一個成熟的公民社會,應當具備的共識。但我更想深入挖掘的一件事是,那世俗所謂的菁英,該扛起什麼樣的社會責任嗎?
一般人對於菁英的記憶,除了必須是在各行各業的翹楚者外,甚至必須有特殊卓越的貢獻。例如棒球,大家會對王建民在大聯盟的表現印象深刻。電影上,沒有人會忘記奧斯卡獎得主李安。但上述這些菁英,從未單純因為成就卓越,就自封菁英。菁英的可貴,不單是貢獻卓著,更重要的是這些人相當程度上的相信,不單是天賦或先天資源,若從倖存者謬誤理論( Survivorship Bias )來看,自己也只是比較幸運而已。
若以先天資源來論,台大經濟系教授駱明慶2002年曾發表過一篇非常著名的文章—〈誰是台大學生?-性別、省籍與城鄉差異〉刊登在《經濟論文叢刊》上。這篇文章一針見血的用統計數據說明,城鄉差距讓一個人光是出生的縣市,就大程度上的影響未來是否將會成為台大學生。
根據統計,1987-2000年,來自台北縣市的台大學生,占了約56%。以台灣大學的學生來說,在通過大學考試階段上都可稱作菁英,然而光是雙北的學生就屬大宗,我們可以由此反思,若是從小生長在這樣城市的學生是何其幸運?成為菁英的起跑點是否已經高人一等。
我們對菁英的要求不必然要非常嚴格,但我認為若能成為菁英,要有謙遜、知道自己其實比許多人幸運,進而體認自己的幸運應該要有所回饋,或至少不能視為理所當然。
在許多大時代下的菁英,經常做出許多讓人動容的決定,而成為讓人歌頌的人物。其中謙遜與持續關懷社會是關鍵。例如國學大師陳寅恪,學術表現讓人敬仰,其弟子中山大學歷史系主任劉節深受影響。在文革時期代陳寅恪受批鬥,當外人問其感受,答曰:「我的學問遠不及我的老師,今天我能代替他,是我的光榮!」又如在意外殞命台大校園的陳文成博士,從小就是天才學生,赴美留學後,在美國學界已是閃耀新星,仍持續關心台灣民主,在警總威逼斥責之下,他仍堅持回答:「我一直希望台灣進步。」民主前輩陳定南受美麗島事件感召,棄商從政,放下商場得意之路,締造傳頌至今的宜蘭經驗,其政治風骨更是我們民進黨從政者的標竿。
或許我們不必然需要這麼偉大,也不是說在各行業或領域的菁英,都非得做出特殊貢獻才能回饋自己的天賦。但要能認知自己的幸運與成功,進而化作善的種子,帶給社會進步力量,這樣的力量不必然是具體行為,甚至只要保持謙遜,就可以形成一種善的循環,能夠體諒不同能力的人,理解關懷不同的事,對這社會都有正面影響。唯有如此,長久以來由各行業菁英領導的社會才能變得更好。
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當初考前快要崩潰的時候有發下宏願說如果考上一定要po心得文
至少能夠幫助跟我類似背景的人做準備:)
原po其實是半路殺出來的人
之前大一大二混混的過日子時並沒有想過要考心理所
雖然是對心理以及行為蠻有興趣的啦...
嚴格上來說我是從大三下以及暑假才開始決定要報考心理相關系所
主要是想走神經心理及行為方面
那時候面對的問題就是
我是一個非心理系的學生,而且到了大三下修過"考試相關科目"的只有統計
於是我只能從升大四暑假邊實習的時候找尋要考的科目以及資料
老實說我看到台大要考這麼多科都要傻眼了
(台大心理所考的科目雖然只有三科,但實際上是把好多科合在一科考)
不過還是鼓起勇氣跟他拼了!
於是大四上我修了生心、知覺、心測,根本是要挑戰現學現賣
而認知、發展、心實我是完全自修
所以後三科能夠給的幫助以及建議或許不如前三科的扎實
不過有需要的人還是可以參考一下書單(那些可是只要念好就會讓人起死回生的書XD)
換言之,我是從九月才幾乎從零開始準備的
到二月底的考試為止
所以說像我這樣啷啷的人都可以考上我相信有決心要考的人一定也可以!
(原po本人在校成績大概都是中段偏後,念的是醫衛相關科系,所以非強者XD)
---------------------------
首先,建議要考台大的人直接去台大旁聽是最有效的
我是完全沒有補習,所以補習班是哪套我並不熟悉
不過就這次考試的經驗,台大的考題都會由上那門課的老師出題
而且超大部分就是期中期末以及老師強調的重點
加上了解老師的興趣與專長大概都可以猜到他會出什麼題目
以下我會以各考科分開說明我自己的書單以及讀書方法
重要必讀的書會用黃色標明出來
心理學方法
◎心理統計
1.行為科學統計學 : 教育及心理社會學科之應用 /潘中道,郭俊賢譯
2.心理與教育統計學 /林清山著
由於我有修過一年的統計,所以在統計上的重點是找清楚的中文書來複習及釐清觀念
要注意的是,台大心統出題很少計算,老師喜歡考觀念題
所以要把各種分配搞清楚是在幹麻的、用在哪邊等等
變異數分析會是個重點,不論在心統或是心實出的機率都很高
第一本我想推薦的點是它不利用公式跟你解釋這些觀念
相反的是它不斷告訴你以直觀的角度去想去推理,我認為對於觀念釐清很有幫助
至少對我來說有些以前不懂的念了這本有豁然開朗的感覺
第二本則是很中規中矩的心統聖經XD
內容非常多也很詳細,如果將這本精通的話想必統計應該也會考得不錯
我建議如果本來統計不太好的人
就像我一樣先把第一本當做故事一樣看個一兩遍(很快的)
把大觀念都弄懂以後再開始念林清山那本,慢慢雕琢
◎心理測驗
1.Psychological testing : history, principles, and applications. 5th ed.
/Robert J. Gregory
2.心理測驗學 /葛樹人著
3.心理與教育測驗 /郭生玉著(綠皮書)
4.心理測驗 /Anne Anastasi著; 黃安邦譯
基本上我會比較推原文書,畢竟學校上課也是用原文書
念好一本適當的原文書會比唸一堆中文書來的記憶深刻並且有效
不過其實心測第一本原文書我也沒念完,大概只念了其中的ch.3,4而已
也就是最重要的常模、信效度部分來加強鞏固觀念
而其他的就都靠葛樹人那本,這本真的必讀!!!!!!!!
出心測題目的大概就是授課老師姚老師跟翁老師
其中姚老師上課內容很多都是從這本裡面出來的,觀念清楚又簡單扼要
念個三次準沒錯XD
後兩本則是補足葛樹人沒有講到的地方稍微翻翻,如Item Response Theory及項目分析
總之本科的重點主要是信效度
然後可能會伴隨著一兩題的心理測驗編制流程以及挑選測驗工具的考量
另外也要注意CTT與IRT的差別
◎心理實驗法
1.基本心理歷程 /劉英茂撰
2.心理學實驗研究法
/安德沃(B. J. Underwood),肖內西(J. J. Shaughnessy)著; 洪蘭,曾志朗合譯
3.An introduction to experimental design in psychology : a case approach
/Robert L. Solso, Homer H. Johnson
這科我沒有修過課,完全是自修,所以相對於其他科比起來準備比較不足
不過劉英茂那本觀念也很清楚(雖然很舊了)
如果想要至少抓到基本觀念的人,請精讀前5章
而第二本不知道是否為翻譯問題我總覺得我看不懂= =" 不過後有習題練習可以利用
第三本是一本薄薄小小的原文書,會帶你一步一步思考
我覺得對於實驗設計的思路訓練有些幫助
心實這科比較多綜合性的考題
可能會給你一些數據讓你寫出實驗設計來解決問題
另外2-way以上ANOVA的計算也是很可能會出的
*對於心方的唸書方式我是採比較"零碎時間式插入"的念法
由於要準備的科目很多,所以有很多零碎的時間或是唸其他科的原文書很累的時候我就
會拿心方三科的書來看重要的觀念
當然以上比較重要的幾本書我都反覆念了2~3次,只是真的會忘記~"~
所以建議大家可以多讀幾次,並加以一些題目的練習來增進你的記憶
不過要強調的還是觀念!觀念一定要搞清楚,不要只會算而已
知覺與生理心理學
◎生理心理學
1.Biological Psychology. 5th ed.
/Rosenzweig, M.R., Breedlove, S.M., & Watson, N.V. (2007).
◎知覺生理學
1.Sensation and Perception. 8th ed. /Goldstein, E.B. (2010).
沒錯,你沒看錯
這兩科我就只唸了這兩本原文書
之前我也說過選到一本對的原文書精讀它勝過讀一堆書來的有用(至少在考試方面)
這兩本也是兩位台大的授課老師的上課用書
我都是照著上課進度來唸,一週唸一章,段考前再念1遍(精讀)
寒假時以每章的大綱以及重要黑體字來做複習,回想這章在講什麼
能做到關起書來都能流利的說出每個主題的內容以及機制你就贏了
關於出題方面
生心的老師比較喜歡出精神疾病的一些可能成因以及路徑
還有神經藥物在這些的治療上的機制等
(可能是因為他本身對這方面很有興趣,研究的題目也是這些的緣故)
偏偏這些都是最雜最難記的部分,要多下點苦心
自己做個筆記或整理流程都會很有幫助
而記憶的神經機制也幾乎是必考的題目,總是會出一兩題與記憶有關的申論
知覺就比較平均的出題,幾乎整本課本每種知覺都會出到
視覺的比重相對會較重(也因為這方面的研究本來就比較成熟)
由於會出的題目在考古題大部分都出過了,我相信這些題目也會不斷出現,只是換個包裝
就不在這邊細講(要不然要講到天荒地老:p)
總之像是視覺的幾種receptive field、selective rearing、retinal與光子的反應機制、
各種錯覺、偵測運動的幾種假說、視覺三原色及後像、聽覺及嗅覺訊息的coding、
mirror neuron、visual acuity等幾乎都會考
課本中有什麼XX theory的都要搞懂它的思路以及內容
認知與發展心理學
◎認知心理學
1.Cognitive psychology. 4th ed. /Medin,D.L.,Ross,B.H.,& Markman,A.B.(2005).
2.認知心理學 /陳烜之等作
3.認知心理學 : 理論與實踐 /鄭昭明著
4.認知心理學 : 理論與應用 /鄭麗玉著
5.認知心理學 /Robert J. Sternberg原著; 李玉琇,蔣文祁合譯
我承認認知心理學我真的沒念到什麼,而且就是犯了找一堆書來唸卻啥也沒念進去的錯誤
為什麼當初會找這麼多書來唸的原因是
一開始先看了考古題發現認知都出綜合性的思考題
也就是如果你沒有融會貫通就掰了
所以我當初在有限的時間下整個很急,東看一點西看一點,反而效果不彰
不過很幸運的是,今年出題老師就我推測應該換成連韻文老師出整份
之前的應該都是鄭昭明老師或其他老師出的,所以風格差很多
連老師的習慣是會出選擇題,而且都是從第一本原文書出來的
所以在連老師出題的前提下,請各位要細讀第一本原文書
然後第四本書內容蠻淺顯易懂的,可以先念它有個心中的概念後再念原文書
Sternberg寫的也不錯,不過當時圖速度就念中文的了
認知的重點會放在學習、記憶的model以及注意力、理解方面
contingency的表格聽說是必考XD
◎發展心理學
1.Child development. 8th ed. /Laura E. Berk(2009)
2.發展心理學 /David R. Shaffer原著; 王雪貞等譯
3.發展心理學 /張欣戊等合著(空大出版)
同樣也是一科自修的科目,我並沒有把第一本原文書念完
只念了1~9章,包含了生理方面以及認知方面
而情緒、道德、社會的部分我就由中文書以及寫考古題再去翻課本來補足
第三本書是屬於簡單精要型的,比較重要的理論都會提到
建議如果是入門可以先看過這本當作課前的預習,以免一下就看到厚厚一本發展絕對會吐
發展心理學有"小心理系"著稱,裡面包含了幾乎心理系會討論到的所有的主題
所以也是一科不好準備的科目,要背的很多
認知部分:Piaget與Vygotsky的理論內容與比較、注意力、語言的先天後天理論比較
情緒社會部份:兒童的氣質分為哪幾種、家庭的影響(哪種父母養出哪種小孩)、分離焦慮
實驗、Kohlberg's moral stages、性別認同發展 等都頗重要
總之也是各種理論要搞懂在幹什麼的
---------------
寫了這麼多,大多是我個人的心得,沒有對或錯
找到自己適合的唸書方式最重要
提供一下我的時間分配
我大概平均每天念6~8小時,沒課的時候就是窩圖書館一整天從8,9點念到晚上9點
然後回家就是休息
跟神人級比或許念的不是很多,不過每週都有確實的念到該念的東西
另外,由於心理所的考科真的太多
如果是普通人又是非本科的話我建議將某兩科維持在約40分上下的水準,然後衝高某一科
會比較輕鬆一點,不要想每個都要考很好,時間分散掉反而每科都soso而已
希望這篇文章對未來的考生會有幫助
並且也希望你們念不下去的時候 想想我就能相信自己也可以做到
還有最重要的是,不是考上就歡樂了,也不是考的好就一帆風順
進研究所才是真正考驗的開始,會不會做實驗思慮夠不夠周詳更是挑戰
共勉之:)
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