公共事務學院與美國羅格斯大學簽訂雙聯計畫
公共事務學院積極推廣國際化,日前與美國羅格斯大學(Rutgers University)簽訂2個雙聯學位計畫,分別為3+2學碩士雙聯學位計畫以及1+1+1雙碩士雙聯學位計畫。本院為羅格斯大學公共事務學院在亞洲前三個,更是全臺灣第一個雙聯學位夥伴學校。
108年5月本院院長黃朝盟教授邀請美國羅格斯大學Dr. Yahong Zhang至本院進行學術交流,除了在本院進行Brown Bag學術沙龍演講,期間雙方商定共同推動雙聯學位,大幅簡化申請國外研究所的程序,更得以免除美國研究所入學必備的GRE考試要求,還可能在比一般人更短的時間內同時獲得美國名校與臺北大學的雙學位。本雙聯計畫歡迎公共事務學院所有系所的學生及雙主修本院科系的學生申請,最快預計2020秋季即可在羅格斯大學開始雙聯學位研修。
羅格斯大學創立於1766年,為一所頂尖公立研究型大學,是美國紐澤西州最大的高等學府,其學術聲譽在州內僅次於普林斯頓大學(Princeton University),羅格斯大學的前身名為王后學院,而哥倫比亞大學前身則為國王學院,因此過往羅格斯大學被廣泛認為是哥倫比亞大學的姐妹學校。2018年,羅格斯大學被《美國新聞與世界報導》發布的世界大學綜合排名評為全球第97名,泰晤士報高等教育特刊(THE) 2020年則將羅格斯大學排名全球第168名,實為世界頂尖大學。
羅大公院共有15個學碩博士班及學分學程,致力於公共管理、非營利組織管理及公共政策的教學與研究,並在全美公共管理領域名列前茅(《美國新聞與世界報導》全美排名約前10名)。此外,在公共管理的教育及培訓方面,羅大公院也是美國第一所獲得國際公共管理認證委員會(ICAPA)認證的學校。
本院積極推廣國際化,除了與美國羅格斯大學的雙聯學位計畫以外,本院也與多所國外名校推動學生交換計畫,如韓國國立仁川大學、上海華東師範大學、上海華東理工大學、上海華東政法大學,致力提升本院教師及學生的國際學術交流。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題: #陶瓷創作展 吳昕恬專訪 陶瓷製夢者與她的夢境 夢如果是思想的殘留,那也許就是現實中的衍生。吳昕恬的陶瓷創作以靜態沉睡的人體,結合動態生長的植物,置入生活中的小故事,模糊觀者的現實界線。 首次見到吳昕恬,覺得人如其名恬靜溫和,卻在交談後對她改觀許多,年紀輕輕的她對事情很有...
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國立臺北教育大學科系 在 謝文憲的極憲人生 Facebook 的最佳解答
第三屆鴻海獎學鯨頒獎典禮,創辦人郭台銘親自頒獎!
獎學鯨3年來幫助達千位學生,總獎學金發放超過1億元,鼓勵學子們將來不只可以做郭台銘,更可以超越郭台銘!
第三屆鴻海獎學鯨計劃於今日(1/2)舉辦頒獎典禮,鴻海教育基金會創辦人郭台銘以「過來人」的身份親自出席給予學子們鼓勵!
鴻海獎學鯨計畫迄今已舉辦三屆,前兩屆的發放對象為大學生,今年則增加提供碩博士生的名額,目前已共協助了1,449名學生,總獎學金發放超過了一億元,三年來照顧了超過台灣1/3的邊緣戶學子,亦是全大最大的獎助學金計畫。
鴻海獎學鯨計畫的源起是郭台銘創辦人看到台灣有許多家境困難卻因法令資格限制而無法申請補助的優秀學生,因此成立獎學金,讓領有中、低收入戶證明的學生,以及雖不符合政府資格,但經學校、里辦公室等單位確認為清寒家庭的學生與身心障礙、特殊境遇學生皆可申請,彌補政府社會安全網的不足。
而本屆大專院校申請者中有33%是來自邊緣戶的家貧學子,另67%則是來自具政府證明的低收入戶、中低收入戶、身心障礙生、身心障礙子女與特殊境遇證明學生。
至於碩博士生的申請者中則有45%是來自邊緣戶,另55%是來自具政府證明的學子。
雖然家境艱困,但今年學業成績在80-90分的孩子相對於第一、二屆的申請者來說增加了20%,顯示這些孩子努力不被環境打倒,且今年更出現了13位連續三年獲得評審肯定的三連霸學生。
出席的學生都表示十萬元的獎學金無論是在有形的物質或是無形的精神上,對他們來說都意義重大。
其中一位就讀於龍華科技大學大一的廖孟翟同學更寫了封信送給郭台銘創辦人表達感謝,他因為從小父母離異,在單親家庭中長大,而由於哥哥又是重度身障者,媽媽也因身體狀況不佳,因此他從高一開始就是是家中主要經濟來源,在申請獎學鯨的過程中也無法順利遞出申請,但鴻海教育基金會很細心與耐心地協助他,且原本學校並不知道他的困境,但因為他獲得了鴻海獎學金,學校因此注意到他而願意提供他免費餐券,他也因此不用再過著一個星期都吃不上一頓米飯的日子。
另外一位臺北科技大學能源與冷凍空調工程系所博士班一年級的廖健亦同學,因為父親受傷失業,母親又罹患癌症,家中經濟靠他支撐,他因此必須打工支持家計,有了鴻海獎學金,讓他可以有多些的時間在課業上,而當郭台銘創辦人聽到他研究的是如何讓空調藉由AI而節能時,郭創辦人表示這對國家節能是相當重要的,也馬上提供他機會表示,願意將三創的空調節能計畫交給他執行,這也讓陪同前來的廖媽媽當場眼眶泛紅,並同時表示真的很感謝鴻海與郭創辦人一路走來的協助。
13位三連霸學生出爐!
獎學鯨陪伴他們完成大學學業,擺脫無法翻身的恐懼。
三連霸獲獎者中,高雄醫學大學方暐同學,母親罹患腦瘤且自身幼時就語言發展遲緩,但他相信唸書才能翻轉他的命運,於是他努力考上高雄醫學大學牙醫系,並曾發表過數次國際論文及參加國內外數場研討會。
他從大二開始申請獎學鯨計劃,期待透過獎助學金的支持,他能更專注於完成牙醫醫學相關論文計劃;他也自我期許未來要辦理義診及醫療宣導,幫助弱勢族群,回饋社會。
另外,來自於國立中山大學的楊雅汝同學,成長於單親家庭,母親負債且健康不佳而無法工作,因此家中生活必須倚靠高雄市慈善團體聯合總會扶助,但她始終夢想著未來可成為一名厲害的數據分析師,因此於大二即主動申請獎學鯨,期盼可以藉此降低學貸壓力,讓她更能鑽研於課業,甚至能有心力參與競賽和課外公益活動,以在未來順利就業,擔負起沈重家計。
此外,還有一位就讀於台北市立大學運動健康科系的廖又萱同學,她本身是重度聽障學生,但個性開朗積極,不僅在校成績優異、甚至多次榮獲國內外聽障運動賽事獎項。她期望自己未來自創一個手作烘焙坊,但因並非就讀餐飲科系,因此她特別需要利用課餘時間學習相關課程或考證照,所以她特別感謝獎學鯨計劃讓她能夠在經費與時間上行有餘力、朝夢想前進。
優秀學子代表勵志分享:獎學鯨給予金錢上的支助 且提供一輩子帶得走的能力。
除了三連霸學生堅持逆風高飛之外,其他獲獎者也都表示,因為有鴻海獎學鯨,讓他們知道他們是可以努力走出困境的。
身為身障生的碩二生耿美琪因脊椎受傷導致下半身癱瘓,但她依然勤奮求學而考上國立高雄科技大學資訊管理所,並考取多項電腦證照、資格,同時還擔任多項志工,發起募款公益活動,她說:「鴻海獎學鯨計畫看見我們這群青貧孩子的需要,讓我們能放下懼怕,勇敢追夢。」
來自於國立台灣體育運動大學的林姿妤為一位熱愛運動的身障生,她在大一時入選為國手參加亞洲身障桌球錦標賽榮獲金牌,目前則積極受訓希望能擠進世界前八名,以獲取2020年身障奧運資格。
林姿妤感謝「鴻海獎學鯨讓我知道自己並不孤單,陪伴我向目標挺進。」
目前就讀於世新大學的王頌雅同學,生長在一個經濟困頓的家庭,但她仍然樂觀向上,今年甚至申請到中國大陸傳媒大學的交換學生機會,希望藉由此次交流更加精進行銷、大數據能力。
她說:「社會上像我一樣遭遇的人其實很多,但我很幸運有鴻海獎助學金,幫助我擺脫貧困命運,依然能夠築夢踏實。」
聽了這些學子分享,鴻海教育基金會創辦人郭台銘表示,他在陪同土城三峽的候選人李縉穎以及中和的立委候選人李政皓兩位年輕人掃街時,都分別碰到有婦女朋友很熱情地要與他合照,原來是因為他們家中都有孩子領了鴻海獎學金,幫助了孩子與他們的家庭,所以他深深感覺到不是得獎的學生要感謝他,而是他要感謝這些學生,因為這些學生讓他知道他成立鴻海獎學鯨計畫是一件多麼有意義的事,他希望鴻海獎學鯨不只是給予金錢上的援助,並且讓學生有自信與機會去發展天賦、追求夢想與實現自我:「希望大家將來不只可以做郭台銘,更可以超越郭台銘!」
而鴻海獎學鯨計畫,也會持續讓這些在深海中不斷發聲的優秀學子們被聽到與看見,亦成為這些年輕人在振翅欲飛時重要的翼下之風,進而為台灣培育新世代人才,引領台灣邁向下一個黃金年代。
第三屆鴻海獎學鯨三連霸影片 https://youtu.be/OLCD0ojHL0w
鴻海獎學鯨 執行長 劉宥彤 永齡慈善教育基金會
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#長照產業策略聯盟
聯新國際醫療集團、方曙商工、國立臺北商業大學,以首創全國的三方策略聯盟,攜手產學合作,醫院提供實習場所、大學和高中大手牽小手合作,培養照護人力投入未來的健康照護產業。
由聯新國際醫療集團提供方曙商工實習機會,在學實習每月有2萬8,000元津貼,畢業後可進入聯新集團旗下17家醫療機構工作,薪資3萬2,000元起跳,提供薪資待遇保障。
藉由這次產學合作,讓學生在高中和大學階段提早體驗職場,累積更多職場經驗和瞭解,增加工作認同感,投入相關產業。
台灣進入高齡化社會,長照人力培養與幼保人員、護理師、社工師不太相同,已成為一門專業,目前教育部也鼓勵各高中職、大學設置長照科系,建立專業健康照顧。
未來年輕一代面對學用合一的挑戰,我們在技職體系科系,持續鼓勵提早產學合作,尤其是長照科系已有考取證照風氣,產業選擇也逐漸受到市民肯定,將成為長照2.0照護人力培養的最佳管道。
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本集主題: #陶瓷創作展 吳昕恬專訪
陶瓷製夢者與她的夢境
夢如果是思想的殘留,那也許就是現實中的衍生。吳昕恬的陶瓷創作以靜態沉睡的人體,結合動態生長的植物,置入生活中的小故事,模糊觀者的現實界線。
首次見到吳昕恬,覺得人如其名恬靜溫和,卻在交談後對她改觀許多,年紀輕輕的她對事情很有想法、很有個性,令人感受到她對關心的事物那種堅持與態度,就像她的陶瓷作品在可愛的外表下有著信念與故事。
▶靜靜與土培養感情◀
成長於台灣南部的吳昕恬,家鄉位於台南歸仁。歸仁在她的成長過程中一片片田地被人造物和鋼筋水泥所取代,憶起童年的玩樂,她說小就對土地與自然就很有感情,幼年到阿公家,自己一個就可以在樹下把玩土壤,也愛觀察自然環境裡的昆蟲與動物們。她也是一位很靜的小孩,只要給一張紙、一枝筆、一本書,她就可以這樣待一整天。從小就懂得與自己相處、不喜愛補習,比起進入才藝班接受指導,更愛在家按自己所想繪畫、創造自己繪本。這麼小就有這樣與自己獨處又愛自由創作的性格,似乎很適合當一位全職創作藝術家呢!
▶並非每人都要走一樣的路◀
問起求學的經驗,吳昕恬說當時她國中就近進入歸仁國中就讀,接下來進入台南女中,一路在台灣傳統升學體制下前進。在高中時期,經由學校比賽與活動經驗,畫插畫和設計各種活動宣傳品,她漸漸發覺自己的興趣是設計和藝術。高中參加社團「台灣文化隊」在寒暑舉辦許多體驗台灣文化與進入原住民部落學習的「部落遊學」,讓她對於台灣這塊土地上的文化、自然環境更加關切。在台南第一志願之一的高中就讀,讓她覺得身邊有許多很會讀書的人,不一定每個人都要走一樣的路。加上學校美術老師王政凱在她決定要就讀藝術設系相關科系後給予非常多建議、指導與幫助,種種因素加起來讓她對自己想要走的路多了份堅持。
▶貼近生活的作品,與家人互動◀
很有個性的吳昕恬「先做了再說」進入國北教的藝術與造形設計系的設計組主修工藝,一開始想走設計的方向,但歷經各種媒材的創作課程她發現自己最喜歡的是工藝創作,所以她最終選擇陶土為媒材進行創作,吳昕恬認為「土」是她童年的回憶,也是一種很親密、貼近自然的材質,以雙手接觸,可以感受到土的柔軟、冰涼與黏性,經由雙手增減的塑造成作品是很美好的過程。
吳昕恬過去在創作方面沒有與父親有討論與交集的機會,進入工藝組後開始做陶藝,便將與生活相關的器物拿回家使用,意外成為家人間彼此交流的話題,感受得到認可。這些器物透過使用陪伴在家人身邊,多了一層被需要的感覺。
▶共生,與自然貼近的創作◀
到台北念書後,吳昕恬覺得自己似乎離開土地很遠,雖然台北資源豐富,但她很希望有朝一日可以回到家鄉來創作。除了發現到歸仁的田地日益減少,近期可能會有新的建設消息,可能讓擁有豐富生態的沙崙大草原消失,在這塊日漸珍貴的自然地有許多鳥類與生物棲息,吳昕恬認為「開發這件事情就像一個單向道,如果決定開發後那些原本存在生態都即將消失、難以回頭。」她希望這塊土地與生態可被保存下來。因此有了這股動力將原本木口木版畫的平面作品轉化為立體作品〈共生〉,藉由這件作品讓大家更加注意自然生態維護的重要性。「人類只是生活在地球上的一個物種,但開發卻從沒過問其它生物的意見,希望人類可以學習與其它生物共生。」
▶睡夢的人與植物◀
這次展出的作品多以沉睡中地人體各部位、植物結合作為表現。沉睡的人體代表著「靜態」,生長中的植物則是「動態」,兩者為對比的存在,但其實在夢醒後的白天他們卻又是相反的狀態。作品中各種奇妙的植物與帶點童趣插畫風的人體作各種結合,有雙腳長出菇類、或頭髮是植物的各種呈現方式。問吳昕恬說為何會想到將植物與人體作結合?一開始的靈感源自於原住民作家 亞榮隆.撒可努跟她說過一句話「朽木不可雕也,但可以種香菇。」她認為不是每個塊木頭生來都是要成為被作成雕塑品,也是有些木頭要拿來種香菇的,不能說無法被雕刻的木頭就是不好的,也許它出生的意義就是要拿來種香菇。如同每個人都有自己擅長的事情,但在社會的觀點「成功」的定義是很狹隘的,而對吳昕恬來說「把自己擅長的事情做好,就是成功」也因此有了〈蘗〉系列第一件作品。「蘗」字義上有許多意思,吳昕恬取其新芽正在生長、萌發的意象。
▶夢中的我,我的夢境◀
心理學家佛洛伊德在《夢的解析》提到,夢是「願望的完成」,是深藏在潛意識中的幻想,是運用了白日記憶的殘餘而產生的,就像是在消化白天腦中的思想、排解掉日常過多的思緒,如同一種保護機制,不存在的夢與現實可以說是有了一層連結與關係。她認為「夜裡人們總是道了晚安後入睡,而我是道了晚安後開始創作:『大家在床上作著夢,而我是在工作室做著夢。』我覺得創作就是我的夢,做陶是製夢的過程,而我就是夢的製造者。夢,可能來自於我的幻想,像是白日夢一般天馬行空;夢,也可能是我渴望、我欲求的或是我想企及的夢想,而這些夢都映照出我自身。我藉由創作自剖與反思,認識自己、找尋自己、捏塑自己、召喚自己,然後在夢中重新長出自己。」在吳昕恬每件作品都有背後都有個小故事,取材自她的生活當中,而我們的夢境來自現實,那夢境中的事情也許就是現實的衍生。
陶瓷創作結合植物與人體各部位,將生活小故事化為現實中的夢境。
吳昕恬簡歷:
學歷:
2013-2017 國立臺北教育大學藝術與造形設計學系 設計組 主修工藝
2010-2013 國立臺南女子高級中學
2007-2010 臺南市歸仁國民中學
2001-2007 臺南市文化國民小學
工作經歷:
2016 國北教學務處心輔組 整學期海報設計
2015 國立臺灣史前文化博物館 奇美部落周邊商品與摺頁設計
2015 自然系教授委託昆蟲2:1模型製作
策展單位: 金車文藝中心(承德館)
展出日期:2017/03/11-2017/05/07
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車承德館地址:台北市承德路三段131號4樓
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國立臺北教育大學 兒童英語教育學系, 台北市(Taipei, Taiwan). 326 likes · 1 talking about this. 這裡是國北教大兒英系的粉絲專頁~歡迎大家加入NTUE CEE的大家庭~ ... <看更多>