#請不要在我的申論題上寫圈圈叉叉
「你小孩這麼做只是要引起你的注意，你不理他他就不會做了。」
「你讓小孩自己收拾一遍，他下次就不敢搗亂了。」
「你讓他餓一次，他以後就會好好吃飯了。」
這種認為小孩只有一種、用這一種教法就一定管用的人，
你們的人生好順利啊，順利到連多選題都不存在，就這樣一路是非題到成年，
恭喜你你的人生是一首簡單的小情歌，
但你在我的申論題上寫圈圈叉叉，難道不覺得有點低能?
「要教小孩什麼事情不能做。」
這種乍聽之下像在開示什麼的話，
是期待對方回什麼? 「原來如此!謝謝你告訴我，我以為不用教，小孩一出生就知道!」
「要教小孩什麼是危險的。」
別人有可能會回:「不，我就不教，我就是要用天然頓悟法。」嗎?
有這麼好教?我教你們不要把別人當白癡你們還不是也學不會。
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對我來說，所有育兒相關的「研究顯示」都只是參考，
寫過論文的人都知道，要寫出「研究顯示」這四字並沒有那麼難，
問題是你的樣本數?用什麼研究方法?經過什麼驗證?
而且小孩是活生生的人，不要期待你的小孩符合所有研究的平均，
就算是百萬分之一的機率，對於那個是之一的人，就是百分之百。
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今天起床，看到賊粒第N次自己脫了尿布，屎滾了滿地毯，
然後他正用他帶屎的屁股，坐在沙發上。
我就用大吼開啟了我洗刷刷的早晨，
我覺得自己吼得合情合理天地良心，
我對小孩標準寬鬆、對自己也寬鬆，絕無雙標，
只要沒有失控扁他我都認為還在理性管教範圍內。
（老楊後來為賊粒開脫說，因為昨天收完垃圾我們沒有把垃圾桶放回原位，所以賊粒一時找不到垃圾桶才亂丟尿布）
#圖為教了N百次還是要把真的食物放到假的廚房的欠扁王收拾圖
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