【#演講推薦】思辨的藝術：思辨是一把鋒利而慈悲的刀（劉彥廷老師）
我一直很想
讓孩子們學思辨。
一來，國寫考知性寫作，
但多數孩子是用慣性思維在寫；
二來，我希望他們往後人生，
能夠讀立思考，不從眾跟風。
因此特別邀請劉彥廷老師，
來為孩子們上一堂：
「思辨的藝術：打破慣性思維」
我很愛為孩子們找講座，
因為學習不該只有課本和考卷，
但我難免也會陷入自我懷疑，
他們真的能體會講座的價值嗎？
還是一切都只是我在自嗨。
但這場演講，
帶給孩子們無比的震撼。
甚至有個孩子，
轉身對我比了個讚！
因為她很享受這堂思辨課。
印象最深刻的是，
彥廷請學生畫一瓶水，
之後，他問學生：
「你們那瓶水
是不是都長這樣？」
一瓶礦泉水的投影片秀出來，
全班點點頭，笑了出來。
彥廷說：
「因為我們多數人，
都習慣用單一視角看世界。」
「我們其實有改變視角的能力，
你看我們拍照，還喬各種角度，
讓自己看起來高挑、臉小、顯瘦。
但為什麼在思考的時候，
我們卻失去這種能力呢？」
天哪！
這個說服太精彩了。
從孩子們的生活經驗出發，
告訴他們思辨跟自拍一樣，
不過就是改變視角。
問題來了，
很多人把思辨跟聰明劃上等號，
自己是普通人，就是想不出來啊！
關於這點，
正是我們在教孩子們思辨，
遇上最大的挑戰。
因為沒有
一套具體的方法，
可以教孩子怎麼切入思考點。
但我沒想到，
彥廷竟然開發出
一套思辨方法，
而且孩子們一學就會。
這套思辨方法，
一共有四種型態。
我舉其中一個跟你分享。
思辨第一型，叫做「重新定義」！
因為問題的呈現方式，
會引導思考的方向。
很多時候，
不是我們不懂思辨，
而是被問題限制了想像。
所以，
面對一個問題，
我們要做的不是直接選邊站，
而是「重新定義」問題。
關鍵句型就是：
「這個問題真正要問的是什麼？」
舉個例子，
《奇葩說》有集的辯題是：
「如果有一顆外星生物蛋，
要孵出來？還是打碎他？」
如果沒重新定義問題，
就會淪於討論
外星人危害的機率有多少。
可是你看黃執中怎麼講？
他說：
「這個問題真正要問的是：
好奇心跟安全感，哪個重要？」
這個戰場一開出來，
黃執中就能一路論證，
為什麼好奇心比安全感更重要。
這一招很厲害，
因為「重新定義」，
就是另闢戰場，
大家還在泥巴地打滾，
你就已經飛到天空，
跟神仙打架了。
視野格局直接碾壓對手。
緊接著，
彥廷讓孩子們做練習，
題目是：
「學校該不該禁止學生叫外賣？」
好樣的！雖然很敏感，
這的確是學生關注的問題。
我本來以為情況會一面倒，
大家都會為叫外賣護航。
但因為彥廷的思辨導引，
他們不會只從個人好惡看事情，
反而切出更多有意思的觀點。
「我贊成開放學生叫外賣，
因為學生有選擇食物的自由，
也許學校擔心我們吃壞肚子，
但是讓學生自行承擔責任，
不也是養成獨立人格的過程嗎？」
「我不贊成開放學生叫外賣，
因為表面上看起來自由了，
但實際上，
因為點的食物價位不同，
反而會導致同學間的比較和歧視。」
誰說孩子們不懂思辨，
他們只是在等一個，
能引導他們思辨的好講師，
而這個人，在我看來，
絕對是彥廷無誤。
漫畫《鬼滅之刃》
有一幕讓我印象深刻，
炭治郎一行人，
來到那田蜘蛛山斬鬼。
結果鬼殺隊員，
被蜘蛛線操控，好不容易，
炭治郎循線找到背後操控者。
他從空中向鬼俯衝，
刀已出鞘，惡鬼將滅，
這時，炭治郎注意到，
鬼竟然閉目求死，
彷彿那才是一種解脫。
這刀，是揮還是不揮？
炭治郎的刀劃過，
就像甘霖雨露般，
一心求死的鬼如願了，
但卻感受到他的刀，有慈悲。
彥廷的思辨課，
就像是炭治郎的刀，
斬世間的荒謬和慣性，
卻透露一份同理與慈悲。
對，思辨不是為了
讓我們伶牙俐嘴，
而是讓我們可以更溫柔的，
接受各種不同的觀點。
就如同彥廷，
最後給孩子們的那兩句話：
「沒有一種角度可以窮盡真實，
不同的觀點，都有其價值。」
#歡迎分享
#大推彥廷老師的思辨課
#謝謝羽婷幫忙協助行政業務
#我一直慫恿彥廷把思辨課寫成書啊會賣
#現在上課我們都用四種型態思辨來對話
大推彥廷老師的思辨課 在 思辨是一把鋒利而慈悲的刀（劉彥廷老師） 我一直很想讓孩子 ... 的推薦與評價
因此特別邀請劉彥廷老師， 來為孩子們上一堂： 「思辨的藝術：打破慣性思維」... ... 因為她很享受這堂思辨課。 ... 大推彥廷老師的思辨課 ... <看更多>