《國際校園美感環境教育論壇》之我思
我想，照顧0-3歲小小孩的媽一定很有感：孩子出生後，連睡覺時間都不夠了，哪來的時間閱讀充電，或是做自己喜歡做的事情呢？
但是，即使再怎樣忙碌，求知若渴、喜歡學習的我，都不願放棄能夠滋養自己的大好機會啊～
謝謝我這位天下雜誌獨評主編兼與談人的好友雲章，分享了《國際校園美感環境教育論壇》這麼棒的活動訊息。這次有來自日本、德國、比利時、奧地利等優秀的國際學者、校長、建築師、教育局專員...等等，一起來分享與交流，如何營造一座超越校園圍牆，打造「公共美學教育場」的實踐經驗與對話。
看到名單內有在日本掀起學習革命的東大佐藤學教授，讓我興奮地回想起2013年底，我們教學卓越獎團隊伙伴，一起赴日跟在佐藤學教授背後觀摩「學習共同體」的難得體驗！這麼棒的黃金陣容，怎麼能錯過！
#好吧我承認我是教育界追星族XD
整天聽下來後，更有滿滿的收穫與感動：
教育的思考，要從何而生呢？
學校作為一個教育的場域，想要帶給孩子、鄰近社區、甚至整個社會的，是什麼呢？
當我們在設計、構築一間學校時，除了建築設施（硬體）之外，是否還有想到：空間對人的影響為何？
還有，如何透過課程的設計、教學的鋪陳（軟體），帶領孩子去感知環境，緊密人與空間的連結與情感，更是重要的課題。
#每所學校都有自己的獨特靈魂
#其實無需華美的建築啊
#而是要回到invisible看不見的 #心的教育
來自日本笠原小學的校長，和在場的大家分享了孩子們好喜歡的校歌，歌詞簡單卻寓意深遠，也勾勒出這間學校的教育精神：
「為何學習 學習什麼 如何學習 如何生活」
是啊～這不正是學習的意義嗎？
遙憶當年赴日跟在佐藤學教授身邊觀課─在全日本學校掀起微革命的學習共同體。我深受感動！原來政府當時沒辦法做的，或思維還跟不上的，佐藤學教授卻在自己的領域，發揮影響力，從一間又一間的教室課堂開始做起，進而在日本學界掀起了一波寧靜革命。我看到了教師們是如何翻轉舊有觀念，並在當中細膩地穿針引線，帶出孩子們的學習與思考，讓孩子成為學習主體。這是我看到的教室中的美麗風景。
而2018年的今天，在國際校園美感環境教育論壇中，佐藤學教授跟著笠原小學的建築師還有校長們，來到台灣，談校園中如何營造「美感共同體」。
看到 #校園 #美感 #環境 #教育
一般人可能會先有的想像是：學校可能要經過專業建築師規劃，設計一些帶有藝術美感的元素，要有主視覺等等的意象、或是高科技數位化設備...
其實，這些都是比較偏外在形式的思維。
看完佐藤學教授與小學建築師富田玲子的分享，會很驚訝地發現：日本小學其實都十分地素樸而自然啊～
那到底什麼是校園美感環境教育呢？
或許每個人的解讀都不同，但這次論壇所傳達給我們的觀點是：
日本學校很強調孩子五感的發展，以及與自然的連結。
如何透過校園空間規劃與課程設計，把孩子帶回到「自然」之中。而每間學校的個性都不同，要去思考我們學校的個性是什麼？
目前台灣既有的校園空間，能變動的有限，如果不能改變校舍建築，怎麼辦呢？笠原小學校長的答案讓人激賞！
她說：「我們所能改變的是"氛圍"。」
最重要的是，我們教師要共同營造一個「溫暖」的環境。
「對他人展現溫柔，是在對人的實踐上可以去做的。」
未來的孩子面臨的，是變動性高的社會，所以我們最重要的是：
👉教會孩子如何與他人連結
👉學習聆聽他人意見
👉把別人放在心中
👉然後學會溫柔待人
是啊～這才是真正的美感教育 ❤️
是由「心」所發出的，去感知自然周遭的美，以及人與人間互動的淳美。
在與世界的連結中，溫柔對待一切的心，就是一種美。 ❤️
#讓我們也把這樣的美感教育帶進公共事務領域好嗎
#謝謝遠從日本來的你們帶給我們的學習
#現代孩子很容易得到大自然缺失症啊
＜延伸閱讀＞罹患「大自然缺失症」的台灣囝仔
https://www.thenewslens.com/feature/nature-education/73460
#新竹市也有小學正在緊鑼密鼓興建當中呢
#教師議起來
