注意力篇-7
「7.跟他說話時好像都聽不到，或是叫他名字時都沒反應」
「11.在做事情時，容易被外界的聲音或動作干擾」
(請參照注意力-1，注意力不集中的12點臨床表現 第7、11點)
這兩種狀況，都與聽知覺或是反應過度與不足有關。看似極端的兩種反應，其實是有可能出現在同一個人身上，叫他的時候沒反應，可是他卻又可以聽見一些我們察覺不到的聲音。這部分與聽覺理解，選擇性注意力，感覺統合有關。造成的原因可能如下:
1.聽知覺不佳。
2.無法選擇或排除。
3.規範性差。
4.反應過度或不足。
1.聽知覺不佳的小朋友會記不住或聽不太懂別人說的話，所以他很容易會故意忽略別人叫他，因為他有時候會不知道怎麼回應，所以乾脆不理會，久了，就變成一種習慣。某些聽知覺更差的小朋友，他甚至連自己的名字也不知道，叫他當然沒反應，這部分可能是認知問題或是自閉症，必須用另外的方式來訓練。當然，如果聽力有缺損的小朋友也會有類似的反應，但是兩者還是有差別。
2.對於外界聲音或動作無法選擇或排除的小朋友，通常是比較難訓練的，因為這類的小朋友大部分是大腦整合有問題，對於接收到訊息的無法有效的處理，導致一有刺激就會立刻產生反應，想像您如果對於周遭的每一個聲音都聽得清清楚楚時，大腦會有多麼的混亂，也難怪注意力無法集中。藉由訓練與學習，促進大腦成熟，能有效改善這些狀況。練習的方法則是必須讓小朋友找到其有興趣的活動，願意參與，然後加深此活動的難度，讓他在思考的同時，能夠持續地將注意力放在活動上，慢慢的他就可以學會專注在一件事上的感覺，並且排除掉不必要的干擾。
3.規範性差的小朋友，做事情拖拖拉拉，常常叫他叫到讓父母抓狂，而他還是不動如山，因為每次家長叫他準沒好事，不是叫他洗澡吃飯睡覺，不然就是叫他收玩具，害他不能做他喜歡的事，像這樣的小朋友，就比較不是注意力的問題。這類的小朋友通常是平常的時候，家長沒有足夠的原則與規範他的技巧，導致他養成拖延的習慣。在教導他的時候，可以運用約定、協商、時間的延宕等方法，如果家長已經用過了，但是沒有效，可以詢問老師或治療師，看看是否在使用上是否有錯誤，我的經驗是，如果家長使用上述方法無效，除了是小朋友本身的認知問題，另一部分就是家長在某些細節上的技巧錯誤，稍微修正就能夠完美的改善喔。
4.反應過度或是反應不足的小朋友，通常是感統中感覺調適有問題，這類的小朋友是兩種不同的極端，但是都是在對於感覺的調整上有問題，平常的表現就是活動量高，靜不下來(反應過度)，或是有氣無力，無精打采，做事慢吞吞。在治療室中，我會藉由感覺統合的活動先使其姿勢張力正常化，然後再分別訓練其知覺注意力，這類的小朋友進步很快，家長應盡快處理。
家長在叫小朋友叫得火氣很大的時候，先不要急著罵他，必須先了解小朋友是甚麼原因叫不動，如果真的是因為其他因素引起的，那罵他也不能改變他的這些行為，只是搞壞親子關係而已
＃家長們還是要對症下藥
＃如果罵他可以解決那早就解決了
剩下的注意力篇-8及注意力篇-9，因為跟前面的幾篇有點重複，所以會多寫一些相關的介入與其他連結，謝謝
＃員郭醫院 小兒治療室 04-8312889 轉1230
＃希望基金會 時段教學 04-8316668
