#尛外電 看人抖腳會超不爽?你不寂寞!研究稱1/3人有厭動症
如果你對旁人不斷抖腳、嚼口香糖等行為很敏感,並且容易因此感到煩躁,那你可能有「厭動症」(Misokinesia)。
加拿大英屬哥倫比亞大學一項研究調查了4000人對於動作的敏感度,發現37.1%(大約1/3的人)對旁人重複且微小的躁動相當敏感,這個情況被稱作「厭動症」(Misokinesia),嚴重者會影響到日常生活。
厭動症和恐音症(Misophonia)不同,前者是對動作本身反感,後者則會對噪音產生負面情緒。參與研究的博士生賈斯沃(Sumeet Jaswal)和教授漢帝(Todd Handy)表示,有趣的是,迄今為止還沒有人研究過厭動症。
研究團隊是哪來的靈感要進行這前無古人的研究呢?漢帝解釋,有次他的曖昧對象點出他時常會有一些躁動的習慣,「她表示每當看到其他人做出這些焦躁的小動作時,都會讓她感到很有壓力。」
身為一個視覺認知神經科學家,漢帝被激起了研究魂,他想搞清楚這些人的大腦究竟經歷了什麼事。
他們針對4000人進行民調,提出的問題包括「看到人抖腳會不會不舒服」、「看到人一直用手指敲擊物品會不會不舒服」、「一直嚼口香糖會不會不舒服」,結果顯示,有1/3的人會因此感到不舒服。
漢帝表示,這種負面情緒會使作答者感到生氣、焦慮甚至困惑,也會減少他們從人際社交、工作和學習中獲得的樂趣,「有些人會因此選擇主動減少社交活動。我們也發現隨著年齡的增長,年紀越大的成人所面臨的挑戰也越大,影響囊括生活的方方面面。」
至於為什麼會有「厭動症」,研究團隊猜測這可能跟鏡像神經元的活動有關。賈斯沃表示:「這些神經元可幫助我們了解每個人動作背後的意圖。」
鏡像神經元會在我們做動作或看到他人做動作時被活化,舉例來說,我們看見他人受傷,我們的大腦會轉換接收到的訊息使我們感受到對方的傷痛,進而產生同理心。
當看到他人的焦躁表現,厭動症患者很容易受到影響,從而感受到類似的焦慮或緊張情緒。
漢帝想向深受厭動症所苦的人們說:你不孤單,「你的困擾是真實的,厭動症也不是什麼罕見的病症,但由於實在沒什麼人討論過它,在被關注到前,你們總默默受苦,忍受它對工作、學習表現與社交生活帶來的影響。」
該研究被刊登在期刊《科學報告》(Scientific Reports)上。
尛評:你也是那1/3嗎?
#快抖給你朋友看 #看他是不是那三分之一 #尛編
--
Source: Scientific Reports, Daily Mail
#抖腳 #厭動症 #阿尼尛 #圖文
學習表現 是什麼 在 思瑩老師的幸福教室 Facebook 的最讚貼文
2021.04.21
大考中心
#特教老師的日常35
每次段考都會出現的場景。
考前一個個和導師們討論評量方式,
要在原班或幸福教室考?
在用原班卷或幸福教室卷?
或兩張都考?
社自是否需要報讀題目?
考後再用登記表和導師一個個討論分數比例等等,
希望給孩子一個最符合他學習表現的考試方式和成績。
每次出考卷也會掙扎,
程度出到哪兒?
評量的目的是什麼呢?
數學經常是大魔王,
這次考前讓孩子練習一張較難的,
果然東倒西歪,
立馬決定再出一張依習作改數字,
題目敘述也沒改,
幾位孩子仍寫得很辛苦。
有效的教學方法我一直在試,
也一直在找,
好需要夥伴一起。
徵求一起共備三年級
國語康軒、數學康軒的資源班夥伴,
意者私訊呦!😊
學習表現 是什麼 在 宅媽花花 Facebook 的最佳解答
15.脫序的第二階段:引起注意
當「尋求稱讚」無法順利進行時,就會進入「引起注意」的這個階段。
孩子引起注意的程度也是漸進式的,剛開始的時候多半只是活潑好動、上課時候喜歡打斷老師講話;在家中的行為則可能是會在大人正忙著時,故意在旁邊不停的干擾,不過通常都會在大人真的生氣之前就停止。
因為他們的目的本來就不是要惹大人生氣,只是希望大人注意他們而已。對這些孩子而言,任何有可能引起注意的行為他們都會去嘗試,並且從這些經驗當中,去整理出哪些行為能夠成功獲得關注。
遺憾的是,能夠成功讓大人注意的都是調皮搗蛋,或是會使大人感到頭痛的行為。這些行為能夠成功地使大人注意到自己,縱使可能會遭受到嚴厲的處罰。而除了上述之外,有些消極的孩子可能會用哭泣、學習表現低落等「無能」的方式來引人注意。
他們明白只要表現出自己的無能,就能夠獲取到他們要的關注。對於渴望安全感的孩子而言,就算被責備或是被處罰、被認為很笨很沒用全都沒關係。不管是什麼樣的後果,都好過被家人或者老師給當成空氣一樣地無視;再怎麼受到處罰,至少自己還是有被關注的。
隨著我的年齡增長,課業對我來說越來越困難,我已經沒辦法再繼續靠著過去累積起來的能力維持高分,我的成績表現一次比一次差勁。我開始會藉由作弊來取得高分,但很快地就因為被抓到而遭到處罰以及更糟的心靈羞辱,在那個年代作弊,老師會直接讓全班公審作弊的孩子。
我只是想要考個高分讓母親開心並且也免於父親的處罰,但我現在卻站在講台上接受底下全班同學的嘲笑。最糟糕的是被抓到作弊過一次,往後只要我拿到高分,即便那真的是靠著我自己的努力,也會被視為作弊取得的。在他人眼中的我,高分已經跟作弊畫上了等號。
沒辦法靠著優秀的表現來得到讚美,也沒辦法靠著自己的努力獲得大人的認同;沒有人願意相信拿到高分是憑我自己的實力,就連我的母親也不相信那是我該有的表現。她在看著考卷上的分數時,會用質疑的口氣問我:「妳是不是又偷看課本了?」
“讓那些比我優秀的人跟我一樣爛就可以了吧!?”
我開始有了傷害他人的念頭,我深信只要那些總是被拿來跟我做比較的人,變得跟我一樣糟糕或甚至比我更加糟糕,我就能夠重新獲得大人的稱讚與關注,並且重新被他們接納與喜愛。
欺負堂弟的行為成功地讓我的父母與師長注意到我,但是乖巧的堂弟幾乎完全不會反擊我,這讓我無法更進一步去攻擊他;但沒有關係,因為他已經不是原本那個完美的堂弟了,他現在每天被嘲笑是個娘娘腔,並且也破戒吃了葷食。
現在的堂弟,已經跟我一樣爛了。
#完整著作內容可加入社團自由賞閱
#申請入社流程如下
1.填寫申請單: https://lihi1.com/lIqUe
2.加入社團: 花花遇見阿德勒,個體心理學的實際應用
3.等待管理員審核批准
學習表現 是什麼 在 我發現多元表現綜整心得的秘密啦!800字拿來寫心得太浪費了 的推薦與評價
多元 表現 綜整心得800字---心得脈絡版高一我選定的自主 學習 主題為阿德勒 ... 輔大心理學系 是 我關注許久的科系,之前有聽就讀的學長說過,系上的師生 ... ... <看更多>
學習表現 是什麼 在 學習除了只靠記憶力- 馬克斯心智圖法親子教育-總部粉專 的推薦與評價
迅速改善以及提升 學習表現 ,擺脫死記硬背的無效方式,培養終身學習能力。 給孩子魚吃, ... 林宏霖老師,講座座無虛席,場場精彩的原因 是什麼 ? ... <看更多>
學習表現 是什麼 在 自然科| 伍、學習重點 的推薦與評價
以下對本領域學習重點的整理,在「學習表現」部分將呈現「探究能力」與「科學的態度 ... 解釋、發現新知、獲知因果關係、理解科學問題、解決問題、或是發現新的問題。 ... <看更多>