#慧眼看世界——狀元又如何？
2020-07-24
日前中學文憑試（DSE）放榜，傳媒例必報道名校狀元的分佈和大學選科決定。當看到有不少尖子仍選擇醫科時，便覺得香港教育難有前途。我不是認為讀醫有問題，而是成績優異者鍾愛這些當下最有賺錢保證的專業修讀，卻不考慮跟高新科技研究和分析的學系，甚至到海外研讀新趨勢的科學，反映香港社會功利，年輕人的思維和視野未夠遠大。
觀乎恒指科技指數三十隻股票中，一隻港股也沒有，就知香港社會發展形勢如何險峻。最聰明的少數港青傾向投身快將被高新科技取代的專業，其他成績普通的青年糊里糊塗修畢學位課程就以為完成任務，至於未能上大學的人只有進入明日黃花的服務業。即使沒有中美矛盾和新冠肺炎，香港下一代也缺乏競爭能力。
美國耶魯大學及加州大學等名牌學府在招收新生時，除了考慮SAT分數外，還刻意加入實用智力和創意智力作衡量。以這種方法收取的學生，日後在高等教育的成就，都較只參考SAT分數優勝兩倍。
美國康乃爾大學心理學教授羅伯特．史坦伯格（Robert Sternberg）認為，人類智力可分為分析智力、創意智力和實用智力。SAT高分可能只是分析智力，實用智力則涉及「後設認知」、「情緒智力」和「社會智力」的解難能力。其實香港的孩子，最欠缺的正是創意和實用智力。
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#前景未明
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實用智力 在 同學提問 根據史騰伯格（Sternberg）的智力三元論，下列對 ... 的推薦與評價
選項(A)請家長幫忙解決學生準備段考時的分心衝動，符合實用智慧（practical intelligence）解決問題的概念。 選項(B)為組合智力（componential ... ... <看更多>