【#直播預告】為什麼你該培養孩子的寫作力!─feat《從讀到寫》林怡辰老師 (9/18(六)晚上20:00)
爆粉們,辛苦了,
終於熬到中秋連假啦!
好好吃喝玩樂睡到飽
慰勞一下辛苦的自己吧!
不過,把明天晚上留給我好嗎?
因為爆聊寫作直播,
我為你請到閱寫名師林怡辰老師,
她的《從讀到寫》和《小學生年度學習行事曆》,
都是一上市就直攻暢銷榜第一的神作啊!
之所以特別安排這場直播,
是因為最近蠻多粉絲敲我,
問我說:
「爆文寫作線上課適不適合給孩子看?」
從國小、國中、到高中都有人問。
如果你剛好也有這個疑問,
我這邊統一回答:
「我覺得適合,因為課程有教
寫作結構、故事技巧、金句寫法。
但如果家長陪同孩子一起看,
孩子會更有收穫。」
不過我也必須承認,
如果你的期待是,
幫孩子提高升學作文成績,
那這門課不會是你的首選。
因為我把寫作當一輩子的事業,
而不只是一時片刻的成績。
(天哪!我會不會太老實了……)
不過我認為,
奠基寫作最重要的關鍵,
是在小學時期。
小學生充滿好奇心,
比較沒有課業包袱,
更願意多嘗試和學習。
只要老師引導的好,
以及家長肯配合支援,
讓孩子大量閱讀和寫作,
寫作絕對能成為孩子自信的來源。
怡辰老師是我見過,
在閱讀推廣和寫作教育,
做得最紮實的老師!
而且更重要的是,
她本身一直在寫作,
從2007年就不斷寫部落格,
紀錄教學方法和班級經營。
即便她在教學上的成就,
已經是有目共睹了,
但她更讓人佩服的是,
還不斷到處上課學習。
對,她的書賣得比我好,
卻還跑來參加我的爆文課,
實體課上過一次,
線上課推出後又再買一次。
高手不見得比我們聰明,
但一定比我們想得還要努力。
怡辰老師就是這樣的高手啊!
明天9/18連假第一天,
晚上八點,爆聊寫作第四場直播,
我邀請怡辰老師來跟大家聊寫作:
1.為什麼孩子會抗拒寫作呢?
2.怎麼從小培養孩子的寫作力?
3.用部落格寫作有什麼好處呢?
4.如果想出書成為作家,該怎麼做呢?
5.新人寫書時最常犯的錯誤是什麼呢?
看到這裡,
你是不是迫不及待,
想要收看這場直播呢?
記得,
明天9/18晚上八點,
在「歐陽立中臉書粉專」,
進行第四場爆聊寫作直播,
我們一起聽怡辰老師怎麼談寫作。
………………………………………………….
🔥「爆文寫作線上課」火熱募資中:
https://bit.ly/3gpKJqk
1.輸入「OHYOUNG100」可享100元折扣
2.三人團購不能使用上面折價券
3. 9/30募資結束後課程將會恢復原價3980元
#歡迎分享
#爆文寫作已破1600人購課
#到時直播會抽出三本怡辰的好書喔
#收看爆聊寫作直播邁出你寫作的第一步
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
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💗特別的愛給特別的孩子💗
《特殊教育法》修法請勿忘小校
今天很感謝王婉諭委員舉辦「特殊教育法政策及修法公聽會」,邀請我以地方民意代表的角度,參與並提供特殊教育政策在縣市及學校的實務觀察,一同主辦的還有兩位在兒少和教育領域的資深委員——民主進步黨的黃國書委員和國民黨的立法委員林奕華委員,以及台灣民眾黨的邱臣遠委員。
立法院主要的四個政黨都有委員參與,正代表孩子與教育應該是超越黨派,朝野需要一同關心和支持的,尤其是特教學生這群特別的孩子。
我們從小到大的求學階段一定見過特教學生,他們曾是我們的同學、朋友和玩伴,除了資賦優異的學生外,還有另外一群則是更需要我們協助的身心障礙學生,《特殊教育法》如今把這些障礙區分出13種,除了肉眼能辨識出來的視覺障礙、肢體障礙、腦性麻痺之外,其實有相當大一部份是過去的學習環境不太能辨識出來的特別需求,包括自閉症、語言障礙、學習障礙、情緒行為障礙、發展遲緩等等,這些在早期的教室裡,他們的特殊狀況不容易被辨識,當然也難以提供給他們必要的學習協助,甚至可能某些時候他們成為別人眼中「難教」、「不乖」、「不聽話」的孩子。
特殊教育的茁壯正是希望能夠創造一個「融合」的學習環境,讓這些過去難以被看見需求的孩子,能夠經由社會、學校和家庭的特別協助,滿足他們在這個社會中和其他普通孩子一起學習和人際互動能力的成長。
但這當然不是一件容易的事,特別的支持需要整個社會一起投入更多,而且這份支持更要跨越原先就存在的城鄉差距。
如果從107學年度新竹市三個區國小身心障礙生佔全校學生的比例,去除實驗教育學校,東區的平均值是4.12%,北區則是6.06%,香山區的比例則是三區最高的9.63%。
香山的身心障礙學生數當然不是三區最多的,但是因為香山學校學生人數本來就少,身心障礙學生佔的比例自然會被放大,特別像是南隘、港南、茄苳和大湖國小這些「非山非市」一個年級只有一個班的小學校,身障生的比例甚至會高達20%,
這對大部分只有在師資培育過程中修過特殊教育概論的普通班老師,會是教學和班級經營上的挑戰,而這些身心障礙生的孩子,當他們碰到普通班老師無法解決的學習問題或人際衝突時,學校可能又因為特殊教育師資有限而無法幫助他們。
這兩年可能是《特殊教育法》十年大修的一個契機,目前教育部已經在準備修法,也有許多身心障礙團體提出意見和修法版本,更有跨黨派委員的關心,接下來我也會繼續以一個「小校代言人」的角色,去聽取更多像香山的小校所面臨的特教推動問題與困境,和我們中央的立法委員一起,把《特殊教育法》修得更好,創造更多特別的愛送給特別的孩子。
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【即將回歸校園,其他老師準備了些什麼?】
昨日首次疫情+0,但面對開學,所有老師依然嚴正以待,做好萬全準備迎接開學。
我們彙整了各校老師提醒最需要注意的3大方向:「親師溝通與班級經營」、「防疫規範」以及「教學備案」,一起看看老師們都準備了什麼↙
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