物聯網的資安攻防大戰!臺灣該如何見招拆招?
110/09/22
曾繁安
科技大觀園特約編輯
資策會資安科技研究所王仁甫策略總監專訪
5G 科技讓萬物聯網的新紀元已經來臨,代表著機器與機器溝通,人類過上全自動化的超便捷生活不再是夢。但這同時也意味著科幻電影中,邪惡駭客組織攻占重要機關的主機系統,引發一連串資安問題,甚至攸關社會國家安危的重大事件,也可能在現實中發生!
科技帶來的便利與風險並存的這個世代,來聽聽資安專家——資策會資安科技研究所王仁甫策略總監的精彩分享,一起思考 5G 物聯網下面對的資安挑戰。
一起跟資安達人瞭解 5G 如何翻轉我們的生活!
「16 年前一個月黑風高的夜晚,博士班學姐的一通電話,讓我踏上資安這條不歸路……」
問起投入資安領域的契機,王總監用打趣的口吻開場。當時在學姐的建議下,他參與了設計國内第一個資安指標的工作,從此開啓與資安的不解之緣。自稱「資安界 56 哥」的王總監,雖非一般人熟悉的另一位仁甫兄,但他對科技資安研究的敏銳觀察與豐富經驗,肯定令人甘拜下風。
他談到,4G 網絡的發展令網紅經濟崛起,你我都不曾想像『點讚、訂閲、打開小鈴鐺』會變成一種常態。而接下來的 5G 物聯網,將帶來更大的轉變與衝擊。
為什麽比起 4G,5G 有「大頻寬、高速率、低延遲」的特性?這是因為目前 4G 所在電磁波區間(約 450 MHz ~ 3800 MHz)已塞滿用戶,讓網速變得越來越慢,因此人類便把腦筋動到頻率更高的毫米波頻段(約30 GHz ~ 300 GHz)。增加了 5G 的區段,就像從塞爆的車流中,移到空曠的新路上。而頻率越高,頻寬也越寬,這條道路不止空曠而且比原先的更寬闊,於是訊息的傳遞能暢行無阻,理論上可比 4G 快一百倍!
「5G 最重要的,就是可以達成邊緣運算(Edge Computing)。」
王總監舉例,自動駕駛和遠距醫療還未普及,是因為傳統仰賴的雲端運算(Cloud Computing),傳輸訊息的速度不夠快,且成本高。雲端運算可以比喻作中央集權制,凡事都要經過朝廷皇上批閲議決,效率自然較低;但邊緣運算就像地方分權,讓數據可以直接在收集端附近實時處理和分析,無需先上報到雲端進行存儲、管理和分析運算,節省了上傳等待運算的時間,也減輕網絡和服務器的負擔。
在高速公路和手術檯上,微秒之差就是生死關頭。而 5G 搭配邊緣運算,大大提高的數據傳輸速率與極低的延遲,讓自動車之間可以維持安全的相對距離,遠端控制的手術刀可以精準無差地落在正確的部位。
也有賴於 5G 科技,需要大量運算資源的人工智慧(Artificial Intelligence,AI)也可以實現。這些發展促成物聯網(Internet of Things, IOT)的建立,機器和機器之間可以達成溝通,整合各方數據資訊,迅速有效率地完成各種指令。小至個人智能家居,大至工廠機械、重要基礎設備如水壩、發電廠等等,都能踏入數位自動化的新境界。
越方便就越危險?機器與機器的連接也要小心
不過,5G 的特性也改變了用戶與網絡間的關係。傳統 4G 是直鏈狀的系統,由電信商自上而下提供網絡,再經由應用程式界面(Application Programming Interface,API)提供服務給用戶,存在一個封閉式的層級關係。但速率快、訊號覆蓋範圍較小的 5G(注1), 則是由邊緣端、應用裝置及用戶組成,數據傳輸相互往來的三角形體系,不再有上下權限差別的限制。為了形成物聯網提供更多應用,5G 網絡也變得更對外開放,被駭入的風險也會提高。
研究專長為駭客行爲的王總監提到,如今網絡犯罪的作案手法越來越多元。過去搶匪洗劫銀行,還要擔心實體鈔票金條太重,扛不動。現在駭客只要動一動手指,就能利用惡意程式讓銀行的上億元瞬間消失;或使用勒索病毒,鎖定廠商的資料庫,再以巨額款項要挾,否則就把重要生產機密銷毀或公諸於世。
「5G 應用得越深,危害的情境就越高。」
未來 5G 物聯網可能面對的兩大資安威脅,包括用戶 IP 可能被駭入後,可能被用作惡意中繼站或跳板繼續攻擊另一方,讓受害者同時也成了加害者。再來,當物聯網涉及的層面越來越廣,假如被不法分子入侵掌控的是自駕車、基地台,甚至是重大國家基礎建設如水壩、發電廠等等,造成的損失傷害不堪設想!
網絡戰資訊戰開打,台灣如何接招還擊?
從個人角度,平時養成謹慎小心的習慣,不隨便亂點不明連接,隨時留意最新的網絡犯罪手法,是保護自己的不二法門。但在通訊科技發達的今時,第三次世界大戰很可能就在網路上發生,資安可是攸關國家安危的重大議題。
自 2016 年起,台灣便喊出「資安即國安」的口號,而王總監也參與在草擬「資安即國安」1.0 與 2.0 戰略的工作中。在1.0 戰略中,首要步驟就是將資安鐵三角(資訊安全、通訊安全、國家安全)正規化。政府也修訂相關法規,將資訊和網際空間延伸為國家主權的一環,並把駭客攻擊與竊取智慧財產,納入情報蒐集的工作,才能為網絡戰做好準備。
「守護要自己來,就需要有人才。沒有資安人才,就沒有基礎的資安;沒有錢投入,也不會有資安人才。」
王總監强調,一個國家的資安要做好,最重要的就是資源與人力的投入。如果國内資安產業沒有妥善發展,資安人才缺乏,就必須仰賴國外的產品。若系統程式都不是由自己人開發,而是假手於他人,便難以確保檢測過程的可靠性,往往等到資安事件發生後,才驚覺漏洞的存在。因此,政府也編組了多支專業團隊,培訓資通電軍與資安產業人才,為國内資安把關。
而「資安即國安 2.0」的重點,除了規劃新設數位發展部、成立專責的資通安全署,就是主動式防禦(注 2)——與其乖乖等著被人打,不如自己先請外部團隊攻擊自己,作資安測試,去找出資安漏洞和弱點!舉例來說,業界為了找出系統防禦上的漏洞盲點,常會委外進行紅隊演練(Red Teaming)。就像在進行軍事演習,紅隊扮演進攻方,以無所不用其極的方法嘗試入侵,同時驗證藍隊防守方的偵測與回應能力。這樣的演練成本可不低,一次就要三五百萬臺幣起跳。
但台灣不用付錢,就有免費的資安攻防演練!王總監如此笑言。這是因為,在全球最常受駭客攻擊的國家排行榜上,台灣可是位居前列。根據網路資安商 Fortinet 的報告,2021 年第一季台灣遭受到超過兩百萬次的駭客攻擊,平均每分鐘就會遭遇逾 15 次的攻擊!所謂危機就是轉機,這些源源不絕的攻擊,也讓台灣深具適合發展資安產業的龐大潛力。王總監認為,資安產業要像台灣未來的台積電,扮演護國神山般的角色。
想投身資安產業?不需要獻出心臟,只要有一顆熱忱的心
「投入資安產業不要限科系,但是要有一顆熱忱、學習的心。」對於有心想往資安領域發展的年青人,王總監給出這樣的建議。
雖非資訊科學出身,但大學的工程背景,讓王總監有了程式語言的基礎。後來他取得經濟學、法學雙碩士,前者使他瞭解產業界的趨勢走向,法學則令他知曉資安重合規性與合法性的重要。在科技管理與智慧財產權領域的博士論文中,他則從社會學、科技研究的方法分析駭客行為。他表示,跨領域的學習可以讓他從更廣濶的視角,釐清各方問題之後,找到痛點,來提供更好、更全面的科技與資安政策。
王總監指出,這一代除了要與人溝通,還要學會與機器溝通,所以掌握好程式語言的邏輯基礎是重要的,因此王總監所在的資策會資安所,除了研發研發資安監控平臺,將研發的成果技轉給業界,同時他也擔任台灣駭客協會(HITCON)理事和社團法人臺灣校園資訊安全推廣暨駭客培育協會(TDOH)理事,推展培育資安人才的各項活動,未來希望能舉辦小朋友駭客營,讓孩子在小學階段就能接觸和體會程式語言是有趣的。他也勉勵年輕人,能力好的可以負責找漏洞和抵禦攻擊,站在資安攻防戰最前線;即使程度不夠拔尖,也可肩負資安維運的工作,在各自的崗位上適才所用,都能為守護資安和國安,盡一份心力。
根據光速等於波長乘以頻率(c = f × λ)關係式,我們知道頻率越高的波段,波長越短,穿透能力強。所以 5G 電磁波訊號遇到障礙物時,會想强行穿越而非「繞」過,繞射能力弱,造成散失的能量大。因此 5G 雖然有著高速率、低延遲的優勢,弱點就是訊號覆蓋範圍小,故需要設置夠多的基地台方可實現,而電信服務商會提供用戶建設專網——既不同於覆蓋範圍大的公網,而是擁有特地目的、獨立運作的網絡系統。
此外,主動式防禦也包含三要素:歸因、阻斷、減災。歸因便是找出攻擊的背後原因,釐清駭客的犯案動機,才能對症下藥。再來,對惡意程式來源進行阻斷,往後才可以減少再次被入侵的風險。
附圖:王仁甫
和台灣知名藝人同名同姓的王總監,説話風趣幽默,整個採訪過程充滿笑聲。圖/台灣資安大會
邊緣運算架構
邊緣運算架構與傳統雲端架構不同的地方是,資料將改放在網際網路和本地網路之間的邊緣運算層作處理,等資料變少了,再將處理後的資料回傳雲端。
攻擊
台灣平均每分鐘就會遭遇逾 15 次的攻擊,源源不絕的攻擊讓台灣深具適合發展資安產業的龐大潛力。圖/pexels
資料來源:https://scitechvista.nat.gov.tw/Article/C000003/detail?ID=0853796d-0b42-4a72-a0cb-ed70ddad9f77&fbclid=IwAR2H03H3PtQ6JhtQIy6KpMaz78iFa7NBgfizoTzEbAGba_58W6guaSHYBkg
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平均速率平均速度 在 林穎孟 迎夢台北大安文山 Youtube 的最佳貼文
居住正義1-囤房稅之縮短建商寬限期法案
今天總質詢,我指出柯市長已經準備將「囤房稅建商寬限期從三年改為一年」的修正法案送進議會。我詢問市長覺得此法案有沒有機會在議會通過?市長回應似乎不太肯定。
我指出,這個議題確實有世代差距,年輕議員比較容易支持這個法案,而資深年長議員則較不容易支持。我提醒市長,我們年輕議員在議會還是少數,希望市長針對自己的提案,也要想辦法遊說其他資深議員,讓法案不要遭到反對。
居住正義2-台北市公宅五萬戶要二十二年才能完工
公宅是是各國解決青年與弱勢居住問題的政策,柯市長曾發表台北市公宅要「八年五萬戶」作為政治承諾。不過近來,柯市府的居住正義2.0有修正,改成「每年動工一萬戶,目標五萬戶」。
今天我也詢問市長公宅興建的目標,柯市長坦承確實蓋不完,五萬戶的目標要持續至下任市長來完成。
台北市公宅現在只有0.9%,五萬戶則是5%。過去四年,柯市長完工的數量是6529戶,扣掉馬郝開工的2314戶後,也就是過去四年柯市府任內完4215戶。我特別提出都發局今年十月給內政部的數據,依照每年動工一萬戶的速率,平均一年會完工2400戶,那五萬戶全部完工,要花上14年的時間。也就是不包含現在的8年,還需要三任市長,實際上就是22年才會完成。
柯市長也說,確實得花這麼久的時間。
最後我請市長研究看看能不能盡量縮短興建的消耗年數,市長當下也承諾會想辦法加快公宅速度。相信柯市長也知道,有安身立命的房子住,是現在很多年輕人關心的問題,希望能好好解決問題,讓居住正義能夠真正落實。
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我的建議1:問他
「我給你60塊買飲料,每杯30的珍奶,你買了2杯,
又給你60塊再去買,每杯20的綠茶,你買了3杯。 那這五杯飲料,平均一杯多少」
他大半會說是 (60+60) / (3+2) = 24 ,那你就問他「為什麼不是 (30+20) /2?」
我的意思是,「加權平均」並不難,但由你直接講,不如讓他自己想到,反問他為什麼。
我也有學生會問「為什麼不是這樣算」,而且有的很難擺平。我回答的方法有幾種:
其一就是像上面這樣,讓學生發現「其實換個題目問,你自己也不會這麼想的」
「你看,如果要你算「平均一杯多少錢」,你會用 30+20 除以二嗎? 不會嘛……」
向學生證明「你只是這個問題在最一開始想岔了,後面就一直堅持著;換作別的問題、
也許換另一個時候再問你,你就不會這麼想了。」
二)
比如說上面這樣講完之後啊,學生可能會再說:
「你說的我都知道,但我就是不懂 “為什麼不能 加起來除以2”」
那這個時候,我會考慮用反面的論述,也就是「怎樣的情況,才可以 “加起來除以2”」
// 如果我叫你買的,是兩杯珍奶 + 兩杯綠茶,那就可以直接 (30+20)/2 ……//
也就是再不提及「加權平均」的情況下,
看看他能不能接受「不是所有的平均,都是直接加了再除以2」
有的時候,學生問「為什麼不能這樣算」其實有另一層意涵:
「我 原本以為可以 ”直接相加除以二”啊, 結果你現在跟我說這題不能這樣算,
那我 下一次怎麼知道 該不該直接相加除以二呢?」
畢竟學生才剛被你糾正、才剛體驗過「我本來以為是對的,其實是錯的」,
所以他心底對於自己「下次又錯」的可能,會有那麼一點點、但是莫名的恐懼。
所以你讓他覺得,自己有掌握到「怎樣可以、怎樣的話就不行」會讓學生比較能接受。
但是說實在話,
把問題「分拆成兩種題型,一種可以直接加、另一種不行」是十分多餘的;
所以在說明的同時,要不斷地提醒學生「正道」
-- 重點還是要瞭解「平均速度 = 總距離 / 總時間」,遇到題目,就這麼想、這麼算就
對了。
(等到你心裡很清楚是這麼想了,但你又因為很熟練,
所以同時有想到「這種特別的時候,可以直接相加除以2」的話,
那你是可以用那種特殊的、速算的方法。)
三) 緩兵之計
有的時候,即便我已經正面、反面全說明了,學生還是要說:「但我就是不懂,
為什麼不能「相加除以二」。」
那首先,要先確認你上面講的兩種說明,他是否都「真的」聽懂了。
( 有的學生其實沒真的聽懂,只是習慣性地說懂了)
如果說,其實你已經解釋完了、你也認為他聽懂了,但他還是說「我不懂」;
有一種可能,是他被「我不懂」的念頭給束縛住了……
從另一個層面來說:
學生不知道「知識的底」到哪,
所以他會想要再問 -- 說不定再問一下,老師會說「有一個很簡單的辨別方法」什麼的,
或者,再問一下,老師會講得更明白、或自己再多聽一遍會更清楚。
而當他說不懂,你就會再多解釋一點, 然後他再說不懂、你就再解釋一點
-- 這會變成一種,讓他潛意識「覺得不懂」的正面驅力。
所以如果走到這一步,我的建議就是「先不用再解釋了」,
你可以跟他說:
「你再想想看吧,如果你真的還有問題,放學後 (或 下一堂課) 再來問我」
其實嘛,上面的第一段解釋,他就應該差不多聽懂了;
既然是已經懂了的事,他又怎麼會肯花自己的下課時間去問呢?
我的經驗就是,下一堂課真的去問他「還有沒有問題?」學生多半是說沒問題了。
就是要用時間,讓學生慢慢地接受:
「這件事 (全部的知識) 大概就是這樣了吧」
以及
「好吧,就是這樣啦,我其實是懂了的。」
四) 必殺技
那如果說,他下課後真的又來了呢?
那麼,還是要 再次確認,上面說的兩種說明,他是不是真的都懂了
-- 再確認一次,其實也可以趁機再跟他複習一次你說過的。
我的學生,的確也會有走到這一步的時候;
那其實這個時候我已經不太懂「他是在不懂什麼」了… … 所以只好拿出必殺技:
(不管是不是超出範圍) 「教他「加權平均」」
提供一下我的示範影片,透過「糖果均價」、「濃度」、「速度」來算加權平均問題
https://goo.gl/XfOkTt
超出範圍也沒關係,其實目標也不見得就是讓學生完全懂「加權平均」
就是「拿知識砸他」
讓他覺得自己學到了很多,聽起來很有道理,下次會寫對,就甘心了。
以上內容,收錄在網誌中
我就是不懂,為什麼不能這樣算?
https://is.gd/FV7hNc
--
有熊老師陪你教數學 (影片放在youtube頻道)
YouTube 頻道
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.62.247.154
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1481678468.A.E7E.html
※ 編輯: oodh (61.62.247.154), 12/14/2016 09:53:37
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