【孩子最大的阻礙】 #好好案例
好好升班了,跟亮亮一樣還不到三歲就加入3-6混齡的班級。(蒙特梭利學校必定為混齡制)
老實說我有點擔心,一度還跟學校商量讓好好在2-3待到滿3歲再升班呢!畢竟好好前陣子連句子都很簡短,疫情在家跟著亮亮機哩瓜啦才語言爆發。
這個週日我告訴好好,上課要去新的班級喔~會有新的老師跟你一起工作,好好還是嚷著要跟依傍(舊老師)說他住飯店時玩了沙沙還有游泳,讓我有點擔心他還沒準備好去新的班級。
我以為好好是很念舊的孩子,說不定會哭鬧著不想轉班,卻在校門口放手那一刻發現,就連受過訓練的我還是不免替孩子預設立場。
好好頭也不回的往二樓走,笑著跟我BYEBYE,只留下想太多的我(笑)
🔸我們不得不承認,全世界的動物/植物都有一定的生長規律。
植物會從種子開始發芽,長出葉子跟根開始茁壯長成大樹,而孩子會從胎兒誕生為嬰兒,從躺在地上到開始爬開始走最後長出心智成為大人。
💡那什麼時候孩子/植物/動物會長的不好呢?
答案是成人過度的界入。
常會有人問我,要怎麼訓練孩子吃飯、睡覺,或是最近很熱門的戒尿布。
秘訣真的很簡單!
1⃣️同理(不等於要接受)孩子的不願改變
2⃣️細心陪伴孩子這段過程的情緒
3⃣️耐心等待時間發酵
很多人會說要等待孩子準備好。
蒙特梭利告訴我,孩子在每件事情上都有獨特的敏感期。
🔸成人最大的功課便是觀察你的孩子!
當敏感期出現時推孩子一把,鼓勵孩子多去嘗試就能水到渠成。
錯過敏感期的孩子在回頭進行時會比較難熬。
你可以想像大人要改變一輩子的習慣有多難,就像三四歲的孩子要戒夜間尿布時,對他來說是要改變他「一輩子穿著尿布睡覺」的習慣。
如果孩子會不適應想哭鬧,這真的很正常。
💡但是我們要因為孩子的哭鬧而裹足不前嗎?
答案你我都知道,成人應該溫柔且堅定的替孩子做出正確的選擇。
我從來不覺得對孩子好好說話,尊重他也是一個還小的個體,同理他的情緒,能給就給的擁抱,給他滿滿的愛會寵壞孩子。
除非,你給的是礙,不是愛。
📌切記,成人最大的問題是,太看的起自已,太看不起孩子。
孩子永遠都是準備好的(只是用不同的方式與程度引導)成人才是需要準備好心態的重點!
我一直好喜歡這句話。
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必定為混齡制 在 大V生活 Facebook 的精選貼文
【呵護難能可貴的火苗】最近好好都要求早上要自己吃早餐,不想要大人幫忙~
今天爸爸有時間陪吃,都還沒問亮亮需不需要幫忙直接接手餵掉,好好自己吃的速度自然比不上亮亮被餵食的速度,吃完的亮亮下餐桌,好好也想跟著下去。
「弟弟啊,你的早餐還剩下好多,沒有吃完等一下不能吃其他東西喔!」
▶️提醒對應後果
『豪~下氣!』好好點點頭拉掉兜兜。
▶️尊重孩子的選擇不用試著說服他
上車後我倒了一點蔓越莓乾給亮亮,好好像小狗狗一樣興奮的看著我,發現我沒有要給他後扁嘴了。
『咩有!好好要吃!葡萄乾』
「媽咪聽到了,好好想要吃蔓越莓乾,但是要吃完的小寶寶才可以吃點心~下次有吃完早餐我再給你吧」
▶️同理他想吃的心,堅定規矩
『鼻要鼻要』好好嚎啕大哭
媽咪~弟弟哭哭了,因為他沒有蔓越莓乾!
「對啊,亮亮注意到了,該怎麼辦呢?他哭的好傷心喔」
▶️不用大人的姿態要求孩子做什麼,反問他想要怎麼做
亮亮看著弟弟,搖搖頭後說:沒有吃完早餐本來就不能吃點心啊~
「亮亮有記得我們的餐桌規矩,吃完飯才吃點心,你都有遵守承諾」
▶️有意義的讚美遵守規矩
可是,弟弟看起來好想吃,我可以跟他分享一個!這樣我還有四個!因為我一共有五個啊~
『給你的蔓越莓乾亮亮可以自己決定』
於是亮亮拿了一顆蔓越莓乾給好好,一邊提醒他。
你沒有吃完早餐會餓餓,而且還不能吃點心,我跟你分享一個蔓越莓乾,下次你要記得知道嗎!
▶️透過大孩子的提醒,小的會再次明白紀律的標準
好好似懂非懂『豪~~謝戒』
媽咪~弟弟沒有哭哭了~他笑笑跟我說謝謝耶!
▶️當孩子感受到分享的美好後,就會比較樂意分享
「那代表亮亮幫助他了喔,弟弟就不會好傷心了對不對?謝謝亮亮照顧弟弟。」
亮亮笑彎了眼,告訴弟弟不客氣。
💡回到主題,今天站在想要讓好好體驗不吃早餐=沒有點心的邏輯後果上,讓他看著姊姊有,他沒有感受會更深刻。
📌但是亮亮今天跳出來提醒他規矩,主動分享一個蔓越莓乾是很難能可貴的火苗。
孩子在小的時候受到許多人的幫助照顧,等到他長大有能力了也會想要照顧弱小。
這也是蒙特梭利必定為混齡制的原因!
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大孩子可以照顧小孩子,當一下大人的感覺,增加自信心,小孩子得到幫助,慢慢的學會了分享。
在混齡的環境裡,孩子間的年齡差距促成相互幫助以及相互學習的機會,而非相互競爭,提供良性社會互動要素!
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【不強迫分享才能學會分享】好好每次拿到葡萄乾,都會迫不及待的吃光光,亮亮則會等到上快速道路才開始慢慢吃~常遇到好好喊著想要亮亮葡萄乾的狀況。
好好還不會說句子,我會替他詢問。
「弟弟好想要吃葡萄乾,你可以跟他分享一個嗎?」
『不要』亮亮總是毫不猶豫的回答。
『是他要吃那麼快的啊,我也沒辦法』
今天好好果不其然又哀哀叫。
『媽咪,弟弟應該是想要吃葡萄乾』
「亮亮有觀察到弟弟的葡萄乾吃光了,好細心喔」
▶️先肯定孩子
「弟弟看到亮亮還有葡萄乾,所以會好想吃啊,要怎麼辦呢?」
▶️請他幫忙想辦法
亮亮沒有說話,拿出一個葡萄乾遞給弟弟。
「你以前都會說這樣亮亮就少吃一個葡萄乾了,謝謝亮亮今天願意跟弟弟分享,這樣弟弟會好開心對不對?」
▶️讓孩子體會到分享會得到的感謝,而不是理所當然
『對啊,亮亮還是少吃了一個葡萄乾啊~可是得到一個弟弟笑笑』
聽到這句話 #得到一個弟弟笑笑 我覺得好感動啊,亮亮終於能夠看到分享之後得到的喜悅,而不是只注意到分享失去的部分。
分享跟感謝以及對不起一樣,是沒有辦法被「強迫」要求的,也是訓練不來的一件事,必須發自於心。
在談願意分享之前,我們要先來理解「為什麼孩子不願意分享」
🌟分享是美德,#不開心甚至被要求的強迫分享是不對的。
分享不應該被要求,更不應該建立在自己的痛苦之上~
🔸如果這次的分享沒辦法讓 #兩個人都開心,那就不是一次好的分享。
💡常常有人問我,雙寶之間的物權要怎麼做?
不強迫分享,不可以被欺負,是我家手足相處的規矩。
我從來不要求亮亮要分享給好好,但也絕對不會讓亮亮仗著年紀大搶好好東西。
#以大要挾是欺負以小要挾也是欺負
💡我曾經想過,為什麼成人這麼喜歡我們分享?
我從小就有身為老大(長女)而應該要禮讓幼小/妹妹無數次的案例。
🔸後來才發現,成人可能是覺得「分享能讓人際關係更好」拒絕對他人很不禮貌,而壓抑自己「不願意」的情緒。
📍孩子大多會依照這模式前進。
1⃣️小小孩一開始總認為「什麼都是我的」
這時候他的世界以自身旋轉(正好家人通常也都是環繞他為中心)
在這個時期請明確的讓孩子明白「物權」什麼東西是「自己的」什麼東西是「別人的」什麼東西是「共享的」
🔸先懂得自己擁有的,才有辦法談分享啊!
2⃣️當孩子明白物權後,我要他明白「內心的感受」
當你把你的東西借給另一個人玩,心情如何呢?
覺得一起玩很開心嗎?還是認為委屈一整天都難受呢?
忽略/壓抑自己的感受,是我前半輩子很大的壓力。
3⃣️在孩子能明白「內心感受後」我會告訴他人跟人之間都會有些「妥協」
如果可以,我們都希望全部東西都屬於自己。
但人類是群體生物,我們必須互相依靠才能生存,社會化更是一門功課。
💡在其他孩子來家裡之前,我會告訴亮亮等等會有其他孩子碰他的玩具,請他把不願意分享的玩具收回床上。
放在外頭的玩具暫時與他人分享,媽咪絕對會替你守護你不願意分享的部分。
一開始孩子願意分享的數量可能很低,隨著一次又一次的練習,他會累積安全感,#知道自己珍視的東西媽咪一定會幫忙守護!
也從過程中,慢慢明白了與他人分享,一起遊戲的可貴之處。
🌟親愛的好亮,如果你們願意去分享,媽咪會很高興。
如果你們不願意分享,媽咪百分百支持你,支持你去守護心中認為更重要的東西。
#好亮育兒日誌
#大V聊教養
#不強迫分享是美德啊
必定為混齡制 在 大V生活 Facebook 的最佳解答
🎵Podcast 新上線:混齡制的必要?每個孩子都有天性上的優雅,只要你願意提供他環境。
關於 #不完美 這件事,大家怎麼看待?
現在人大多能接受身邊有特殊兒出現,已經不像民風保守的從前會指指點點;但如果是長時間待在身邊,甚至成為孩子的同學,大家會怎麼想呢?
大家應該都聽過蒙特梭利 #必定為混齡制,卻不一定知道蒙特梭利很支持 #特殊兒存在在教室 中。
正統的蒙特梭利幼兒園學費是高昂的,在這個情況下的家長大多比較容易保護孩子,就算是普通家長也會擔心特殊兒有無可能影響孩子。
💡長時間生活在一起,孩子會不會吸收到不好的?
的確,3~6歲的孩子是全盤接受的,身邊的狀況很容易就會吸收進去。
在有合適的導師(家長)帶領之下,讓孩子明白「所謂的不完美」瞭解人事物的多變,珍惜自身擁有的,學習照顧他人,是很可貴的經驗。
———照片是去年亮亮:
亮:媽咪!那個人的頭Fire fire了(大叫)
媽:應該不會啊?你是不是看錯了?
亮:fire engine趕快來,已經Fire fire了!要趕快打電話,緊急緊急啦。
媽:(不可置信)哪一個人fire啦?
亮:窗戶外面那個啊!
你找到誰需要fire engine了嗎?😂
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