2020/11/7 『校園霸凌』演講工作反思
最近的生活很充實，上上週結束在嘎嘎烏賴賴的和嘎妞兩人版的『一人一故事Ｘ悲傷失落』的演出後，帶著滿滿的感動，這週到鳳林國中、萬榮國中進行演講。
四天，進到每個班級，細緻地了解少年們的故事，然後盡我所能的在兩節課之中，讓他們的情緒可以流動、不容易說出口的「校園霸凌」的故事可以被聽見，成為一個平台讓學生們彼此陪伴、理解，算是很扎實的又碰觸了校園生活的點滴和不同面向，身心都帶著許多的重量，到今天還在消化中。
有一些深刻的體悟：如果國中這個階段關於校園霸凌、成長帶來的傷是必經的過程，那麼作為陪伴者，與其把焦點擺在『做些什麼可以阻止這些痛苦發生』，我更傾向專注在有限的時間裡，如何深刻的留下一點什麼。
一開始，其實打算要完整的以『校園霸凌』這個主題切入，除了陪伴也帶著一些教育的目的，這是我少數明確帶著教育目標的進入一個工作裡，畢竟做青少年助人工作這麼多年了，這個題目一直都是不變的難題，只能聽見痛苦，卻無法更積極的推動改變，是有些無力感的，所以這次我很清楚的想去實驗、碰撞，跟青少年怎麼更積極的工作這個主題。
雖然跟學生來回對話的過程，覺得更立體了校園霸凌的長相、以及這些情節、情緒持續上演的真實，但是，當我們花越多時間在知識性的交流，就越少內在深刻的碰觸，會有一種：談到這個議題，明明就很多東西在心裡，特別是台下這群人彼此之間的，卻像是一些深埋的海底暗流，無法浮出水面。而那些知識的交換，如同一場宣導講座，更突顯了這個問題，用懲罰或規勸真的困難施力。於是我問自己，我樂於當一個教育者，協助他們釐清人際交往之間的誤解、差異、衝突從何而來，並且陪他們討論如何能夠阻止、改變，還是我更歡喜看見他們內在的傷、痛苦可以真摯地表達出來？最後我跟自己打了一架，決定放下對這個主題的執著，讓孩子帶領我走去他們想談的故事裡。
家內的傷、血氣方剛的衝突與打架，當學生們眼淚一滴一滴落下來的時候，我彷彿看見了光。
與其談校園霸凌，不如讓他們對彼此的認識更多元、更不一樣，人的心，就會變柔軟。也許原本存在的差異與張力，會因為新的理解，而更溫柔一點。至少，當我看著說故事的少年、看著專注而沉靜的同學們，我知道，改變已然發生。可能我一直都在做這些事，做久了就覺得不夠、或渴望更多，但試過一輪，好像更清楚，兩節課，能夠發生這些美好，已然是非常寶貴的禮物，而且是所有人一起共創的禮物。
最後我在想，談任何主題，永遠有一個最對的時機，在那個時候的介入或許更能夠深刻。透過這次，更清楚了時機必須等待，不是隨時都在。但是我會繼續等待，不只是演講這樣的型態，或許小團體或工作坊等等不同的形式和機會。
只要我對這個主題的熱情仍然存在的一天，仍會繼續為這件事情努力。
因為每當我做這件事情，我都會知道，我對得起小時候的自己，也在努力對得起長大的過程曾經目睹過被暴力對待的同學們。
曾經我也是那個膽小又懦弱的一員，看著一切發生、是那樣不知所措。當我踏入青少年的助人領域開始，我就知道，我沒有忘記。
直到現在，我還在努力。
