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如何創造生活感的婚紗 「服裝篇」

完整文章請點連結：https://medium.com/taotzu-changs-picture/howtodress-647b3e10e0b8

我自己的客人應該都知道，我在拍攝婚紗時，主要都是以「白紗搭配西服」一套，再加上一套「便服」，一共兩套作為主要的拍攝模式。

很多人在找我拍攝婚紗時，最大的矛盾點就是
「喜歡人家很自然互動的照片，但卻不知道便服該怎麼準備好。」
當然，一般來說，婚紗的群組裡會有造型師，造型師多半可以幫忙你們來挑選衣服，但在跟造型師討論前，我認為有幾個比較簡單的方法可以幫助你們準備。

1. 依照場地來決定服裝類型
很明顯的，室內可以穿得更輕便一些，如果出門，就依照要去的地方再做調整。

2. 依照色系來調整
兩個人中，如果其中一個人有特別鍾愛的顏色，只要不是過於強烈的例如大紅色，多半可以以其中一件單品作為基調，把兩個人的服裝利用斜向的搭配，例如男生的上衣搭配女生的褲子這樣的形式，創作不呆板又協調的組合。

3. 特殊的紀念意義
例如球衣、校服、工作服等，具有特殊意義的服裝。但倘若我們事先決定了服裝，一般會建議場地也可以跟著調整。
如果想穿實驗衣，就到實驗室取景，要穿球衣就去球場，當然，如果沒有合適的場地搭配，棚拍也是一個選項。

如果有興趣的話，可以點擊上方的連結，會有比較多的範例照片可以參考，也讓在煩惱服裝搭配的朋友，可以當作一點點參考的建議

你知道嗎？台北市仍有學生因服儀規定遭處罰。
　
日本報導大阪有位高中生，因為學校髮禁懲罰造成極大壓力，控告學校罷凌，引發社會關注。福岡和佐賀縣律師會發起當地學校調查，發現許多不合理的服儀規定，質疑校規違反人權。
　
韓國首爾也剛通過學生權利條例修正案，要求「校規過度干預學生儀表，是侵害學生人權的行為，政府應該予以制止」。

在台灣，我的學生記憶，因為服裝儀容被體罰是家常便飯。

自己是被打壓過來的，不代表現在的學生就需要忍受。真的不要動不動說學生抗壓不夠，重點是那些禁令是否合理正當？

時至今日，因服儀規範引發的校園爭議仍頻繁，究竟台北校園還有沒有髮禁及不合理的服儀規定？

教育部去年修訂《訂定學生服裝儀容規定之原則》，已要求學校不得設不合理服儀規範，幾個重點：
　
🔍️ 除安全、公共衛生等必要理由，學校不得限制學生髮式。
🔍️ 學生可以依個人對天氣冷、熱之感受，選擇穿著長短袖。
🔍️ 對於違反服裝儀容規定之學生，學校不得加以處罰。
　
根據去年 臺灣青年民主協會 TYAD 的調查，全國各地都有學生表示，自己的學校並未落實《訂定學生服裝儀容規定之原則》。

看到這項調查，我函文要求教育局徹查台北市各級學校狀況，教育局於 2/19 召開審查會議，回覆調查結果如下：

北市國中部分：
⚠️ 不得有髮禁：有25% 學校仍設有髮禁規定。
⚠️ 允許學生依需求添增衣物：有31 % 學校禁止學生自由添增保暖衣物。
⚠️ 違反服裝儀容規定不得處罰：有10 %學校仍有處罰規範。

北市高中職部分
⚠️ 不得有髮禁：有18 % 學校仍設有髮禁規定。
⚠️ 允許學生依需求添增衣物：有20 % 學校禁止學生自由添增保暖衣物。
⚠️ 違反服裝儀容規定不得處罰：有12 %學校仍有處罰規範。
　
至今北市仍有這麼高比例的學校，不理會教育部規定，沒有與時俱進，尚未完成服儀規定修訂。
　
教育局回覆表示，多數學校是校規尚未修訂，實際上僅不到10％學校仍在執行，也就表示，實際上 #仍有學校因服儀規範對學生懲處。

不合理就不合理，即使只有1案都不該姑息。
　
台灣校園應去除這種威權管教制度，已有監察委員申請立案調查，教育部長上個月也表示，「若還有學校服儀規範抵觸教育部最新規定，國教署會組成專案小組到校瞭解，協助學校輔導、改善。」
　
中央已有明確原則，北市教育局要拿出地方主管機關的魄力，具體訂出北市各級學校服儀規範修訂時間表，並訪查教育現場是否落實。
　
服儀規定是一套，實際處罰一套，校方抵觸教育部規範，北市教育局說都有宣導。

這樣的教育單位，我們怎麼教小孩？

#學生要穿暖 #學校別處罰

#破除校園威權
#改革黑心校規

剛剛 臺灣青年民主協會 TYAD 的「全台國高中禦寒衣物外穿調查結果記者會」指出：

⁉️ 學生無論如何「不得」外穿保暖衣物的高中職有47.3%
⁉️ 規定達一定溫度學生才可外穿保暖衣物的則為25.2%

合起來沒開放學生自由加穿保暖衣物的高中職超過7成。
國中部分則更為嚴重，高達9成5。

但事實上，教育部從2016年起便正式要求學校鬆綁服儀規定，呼籲校方正視學生的聲音；去年更修正服儀規定，已經明訂應開放自由加穿保暖衣物。

所以，7成高中、9成5國中 #根本就不合規定。

這讓我心情頗為沉重，在教文委員會兩個會期以來，發現很多事情就算教育部訂了規範，學校卻常常落實不全，直接影響成千上萬學生和老師們的權益，甚至造成各種傷害。

限制學生加穿保暖衣物的服儀規定，是我一上任就追蹤教育部積極處理的「黑心校規」之一，符合四種黑心指標：

1️⃣妨害學生身心發展，違背學生保暖的自然需求。
2️⃣違反教育部法規及兒童權利公約的 #兒童最佳利益原則。
3️⃣透過威權管理，要求所有人對溫度的感受、反應、甚至衣服顏色都要一致，剝奪青少年的自主意識，違反 #適性發展 的原則。
4️⃣將學校的教育功能變成處罰，妨礙學生自在學習。

其他類的黑心服儀規定還有最近備受爭議的淵明國中，規定女學生內衣必須要淡素色、以避免深色內衣透出制服。

這種校規是倒因為果。我們以前都穿過制服，清楚知道問題根本就是制服本身，設計不良的透明白色，裡面不管穿什麼顏色內衣，其實都看的到啊！

所以重點應是調整校服的材質、透光度和顏色，讓學生可以自在穿衣，而不是反過來限制與壓迫學生。

在此我必須要告訴淵明國中：你這樣做不只是壓迫學生；回應時說「女生的深色內衣會引起男同學注意，對青春期的學生而言，確實會產生困擾」，讓服儀規定因性別不同而有差別待遇，還主動營造性別不友善的校園，根本也違反《性別平等教育法》！

就像本次調查結果中，許多女學生反映冬季校服只有裙子沒有褲裝，造成她們難以禦寒，這同樣也違反了《性別平等教育法》。
　
「學生冷到咇咇掣，穿件外套就被罰」的問題不應繼續發生。

我從去年追蹤到今年，教育部之前已承諾，針對這些違法黑心校規，將在今年三月底前檢查完全台所有公私立國高中小，並督導違規的學校改善。

感謝教育部即將完成這個大工程，請學生、老師及家長們和我一起監督學校，破除校園威權，改革黑心校規，讓每個學生都能自在的適性學習與發展。
　
#實質監督
#提出解方