網路世界過多的資訊讓大家的腦子愈來愈懶惰，只有嘴巴（或是打鍵盤的手指）愈來愈勤勞。
「用大腦思考」其實跟「用洗碗機洗碗」很像！洗碗機功能齊全且價值不菲，一啟動就會消耗很多能量，而且花費不少時間，時間一久 ... >>>
批判性思考 質疑 在 經理人月刊MANAGERtoday Facebook 的最佳解答
同時也有2部Youtube影片，追蹤數超過24萬的網紅啟點文化，也在其Youtube影片中提到，【線上課程】《過好人生學》～除了熱情，你更需要知道的事 讓你建立迎向未來的思維與能力！ 課程連結：https://pse.is/H8JXH 第一講免費試聽：https://youtu.be/-EHOn0UxMys 【線上課程】《時間駕訓班》～ 學會提升效率，擺脫瞎忙人生，做自己時間的主人 課程連結...
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批判性思考 質疑 在 Facebook 的最讚貼文
通識科被「改革」後重新冠名為「公民與社會發展科」，今年 9 月新學年由中四級起推行；教育局自 6 月起舉辦多場公社科教師培訓課程，14 日的課程講解學與教策略及資源運用，由局方通識教育組課程發展主任任講者。
有份參與的通識科教師、教協理事田方澤向《立場》透露，講者反覆強調「批判性思考」並非為反而反，又提醒教師不要以政治灌輸學生；而在教與學例子中，講者建議教師可用角色扮演教授中國綜合國力；但所提到的 6 個角色均是支持中國的持分者，他質疑：「（教育局）所指的多角度是否只是正面下的不同角度，而不包括負面角度？」
批判性思考 質疑 在 SYSTEX 精誠資訊 Facebook 的最佳解答
疫情期間，許多訊息在LINE上流竄，卻無法確定是真是假？
❌「某某醫院的染疫病患轉院，沒事別去OO醫院」❌
❌「染疫N大致命後遺症，X%確診者Y個月內併發身亡」 ❌
隨著網路普及讓資訊取得日益便利，假訊息的傳播也愈加猖狂，謠言與錯誤訊息瘋傳，擾亂群體和諧的事件層出不窮，引發許多誤解與衝突。
Cofacts發現「網路查核」對年輕人問題不大，對不會用搜尋引擎的長輩們卻有很高的門檻，因而決定協助長輩們透過平日常用的LINE APP「自動化」查核訊息真偽，#Cofacts真的假的 AI聊天機器人因此誕生。
Cofacts是由一群青年志工與程式開發者發起的協作社群，在沒有資金的援助下，自發性地奉獻自己的專長與時間，從資料庫編寫到訊息查證一手包辦，民眾只需要把訊息轉傳至「Cofacts真的假的」機器人就會協助查證並回覆。為了幫助更多對假訊息沒有抵抗力的長輩，Cofacts多年來也舉辦大大小小的聚會與工作坊，並走入偏鄉幫助需要的民眾，尤其是語言習慣不同的長輩對抗假訊息。
然而，Cofacts也曾遭受長輩質疑：「憑什麼要相信你們？」事實上，Cofacts並不想成為自己才是「正確的」權威性角色，而是鼓勵所有人主動查證、主動溝通，並透過批判性思考及重複檢視資料，進行整理與論述。也因此，Cofacts的查核平台一直以來都對所有人開放，每個人都可以進行查核，所有人的查核都是平等的。
Cofacts的事實查核平台促進了社會議題討論，也讓民眾注意到媒體識讀、資訊素養與獨立思考的重要性，長期投入企業社會責任的SYSTEX，特別頒發AI4SG獎項以及獎助金，鼓勵他們持續實踐理念，為社會帶來更多正向影響力，也期待未來能有更多民眾加入，共同透過社群的力量對抗假訊息！
批判性思考 質疑 在 啟點文化 Youtube 的最佳解答
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以下為本段內容文稿：
在你的生活裡，每天都要接觸很多的資訊，而這些資訊都會創造出很多的困擾。這些困擾可能是你不知道選擇什麼、你不知道要相信什麼？
更重要的一點，是當你決定要做一些決策、行為，和一些反應的時候；到底哪些根據是可信的？哪些根據是不可信的？
所以久而久之喔，會把人帶出兩個極端；一個極端就是拼命的去想、拼命的找方法、拼命的思考。但是呢，他可能花很多時間，學所謂「思考的方法」。
然而他卻沒有去檢驗，這個他所學的「思考的方法」，或者是專家告訴他的話，到底值不值得信賴？到底可不可靠？
而另外一種極端的人呢，就是他完全不思考。因為太困難了、因為思考是全世界最難的工作；他乾脆把這樣的一個任務、把這樣的一個權力交給別人。
那不知道你是屬於哪一種？你是屬於病急亂投醫的那一端，還是屬於乾脆不思考的那一端？
關於這個主題，我最近讀到一本書，書名叫做《看穿假象、理智發聲，從問對問題開始》。
這一本書裡喔，它就描繪了一種想像的世界；這個想像世界，是完全不需要批判思考的想像世界。
在那個世界裡，有一些情況是很常見的，第一種情況，就是說服者只解釋他們希望我們去做的事。
第二種情況就是，遇到令我們困惑不解的人生大哉問的時候，我們立刻轉向那些可靠的專家，或者是權威者、或者智者求助。
而這些所謂的知識之深、智慧之深，凡事呢，他們都能給我們一個說法、達成一個共識。
所以簡單來說，住在這個世界的人，對於該相信什麼、該做什麼？永遠不需要擔心；因為總有智者，為我們解答這一切。這裡的人只有一個任務，就是找到「智者」，並聽取他們的意見。
而最後一個現象，就是如果要做出重大決策的時候，這個世界的人，都能夠冷靜、積極，而且保持好奇心。
你聽到這裡喔，不管你是主動的相信這些現象的存在；還是被動的，就像是第一條說的，說服者只解釋他們希望我們去做的事。
不管你是哪一種狀況，如果你卡在裡面的話，我必須告訴你，這樣的世界其實並不是真實的、它並不存在，這世界上沒有這種地方。
可能在這個時代比較多的，就是我們會遇到很多人，只告訴我們該怎麼做，卻不告訴我們為什麼。
可能這個世界上，你會遇到比較多的是，並沒有那個「智者」，能回答我們一切的存在；或者是呢，就算有個你暫時相信的「智者」。
他回答了你一切，到頭來你很有可能把全身、全心都交給他之後，才發現是騙局一場！
而且呢，能更務實一點。當我們面對重大決策的時候，不管是自己還是別人；這世界上包含你、我，都能夠保持冷靜、積極，而且保持好奇心嗎？這一定是一個很大的問號吧！
所以呢，因為這樣子哦，學習思考、學習怎麼判斷事情，這就是一個我們人生要圓滿的一個必修功課了！
我常常說：「問的問題，會比找到答案來得更為重要。」然而如果回到我們心智上的運作，往往我們是懶惰於真正的深刻思考。
這就像是《快思慢想》的作者～「Kahneman」他所說的：「我們往往都用系統一，就是那些自動化的、直覺式的，受到情緒控制的思考系統，來幫助我們面對這龐雜的世界。」
可這裡的弔詭就是，如果你過去的習慣會讓你成功、會讓你圓滿、會讓你活出你想要的樣子；那麼你現在已經是了啊！
然而如果你現在有很多的不滿、不快樂；那麼是不是意味著你真正該努力的，不是找到下一個你可以信奉的人；而是真正回到根本的，學會怎麼樣去思考。
在這本書裡面也告訴我們，一旦我們清楚知道，自己住在一個需要「做決定」的世界，那我們就必須親自面對所謂的重大責任。
這個責任就是我們必須堅持而理性的，掌握信念跟結論，否則無論我們遇到任何人，都會淪為他們的心靈奴隸啊！
他要教會我們「批判思考」，然而批判思考，特別對於「批判」這兩個字，有一些人是有偏見的。
他在這邊幫我們正本清源，他說「批判思考」教的是實際的技巧，和應有的態度。幫助人們理性的做出自己也認可的一個答案。
「批判思考」鼓勵所有人，多傾聽並且師法他人；與此同時呢，也不忘衡量這個所謂的「他人」，他們所說的虛實跟好壞。
就這方面來說呢，「批判思考」會讓我們學會一個重要的信念；就是我們其實都得仰賴他人，但「前提」是必須經過精挑細選。
「批判思考」可以幫助我們把那些不合理的，或者是堅固的信念，讓我們從這裡面解放出來，而且有能力決定自己的未來。
就像我自己在跟學生互動的過程當中，我常常會反問那些深受情緒困擾，或者他覺得這個社會要求他的事情，他很難去做，或者是他很難做到。
這個時候，我在跟他研究到底該怎麼做之前，我都會先問他：「你覺得你這個想法是從哪裡來的？」。
我並不是要透過這個問題得出一個正確，或者是不正確的答案；而是我要讓我眼前的朋友，真正深刻的去思考：「為什麼？」。
為什麼一定得這樣？如果不這樣會怎麼樣？或許這就是我們開啟「思考」的第一步。
「質疑的精神」，不是讓我們去質疑這世界上所有的事情。
「質疑的精神」反而能夠幫助我們，去看見那些應該相信的；而也保護我們從那些限制我們，或傷害我們的想法當中，能夠有解放的力量。
那麼在未來，我們會陸陸續續的跟大家分享，關於「思考」這個功課。也希望能夠對你產生一些啟發與幫助，我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去；這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話；無論是線上課程，還是實體課程；都歡迎你的加入。
期盼我們能夠一起學習、一起前進，謝謝你的收聽，我們再會。
批判性思考 質疑 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題：「向高牆說不」新書介紹
專訪作者： 黃益中
權利是與生俱來的，
使用權利的能力，則要靠教育啟發！
「在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。」─村上春樹
制度的不公不義、荒謬的歧視言論、貧窮的階級複製……
◎ 徒有思想僵化的教育體制，學生的未來在哪裡？
◎ 窮人難以翻身，注定淪為階級複製下的犧牲品？
◎ 憑什麼同志的幸福權利，掌握在他人手裡？
◎ 性別歧視引來仇恨與絕望，是誰讓憾事一再發生？
◎ 別抹殺他們的教育熱忱，把勞動尊嚴還給教師們！
翻轉教育，真正要翻轉的是學習的本質。過去上命下從的服從關係，轉成平等互動的夥伴關係，破除師長本位，回歸學生本位，才是再次啟動教育改革的意義。
黃益中第一本著作《思辨：熱血教師的十堂公民課》，為我們奠定批判性思考的邏輯根基、喚醒人們沉睡的同理之心；這次，他要我們重新審視現有制度的合理性、慣性思考下的盲點。面對體制的不公平、不正義，你我都有說不的權利！
本書特色：
◎ 以《思辨》為根基，更深入探討各面向議題的公平正義問題，以開放性討論取代一言堂，打破同溫層界限。
◎ 以「教育是一切根本」為出發點，對損害學生、教師權益，最後致使惡性循環發生的制度提出質疑，並提出有建設性的改善方式。
◎ 引用國內外統計數字，清楚說明台灣的勞動、居住處境與難題。
批判性思考 質疑 在 遠見雜誌- 【如何養成批判性思考】... | Facebook 的推薦與評價
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批判性思考 質疑 在 謹慎斷言｜劉潤《5分鐘商學院・基礎》-157-批判性思考 的推薦與評價
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