來 #政大會計系 演講，系主任說商學院的學生向來重視財富，希望讓他們知道人生有比賺錢更重要的價值，也值得去追尋，這才是 #全人教育。
#公益性質講座
系主任開的碩一必修課，一學期會邀請六位講師，主題都是偏向公益、服務或挑戰類型，就像之前邀請過一位講師，放棄IBM外商高薪，投入TFT關注台灣偏鄉教育，促進均等教育，讓更多孩子脫離弱勢循環，學生聽了都很感動，我剛好也是符合這類型的講師。
#會計系學生是市場稀缺人才
會計職業每年有2500-3000名缺額，全台會計系畢業約1800-1900人，台大和政大每年各畢業100人，各事務所和金融業必搶，少則半年前，甚至一年前就來校園徵才簽約；市場尚缺的人力，會從相關科系再訓練補足。
由於上市櫃公司持續增加，查帳的人力需求就會增加，所以這產業仍未飽和，通常學生進去事務所，敖個4-5年就會轉戰其他企業，會計事務所以前每年會有三成流動，近期因景氣變成一成。
#終極目標是合夥人
事務所的最高階級就是成為合夥人，以前只要敖個10年，就有機會達成，現在要15-17年，最好是去國際型的事務所，就可以享有全球分紅，比每月薪水多很多很多。
#紀念品很實用
系主任說畢業校友會回饋母校，這裡是XX校友捐的，那裡是XX事務所捐的，這樣學弟妹就會有感，來校園徵才就會具備優勢。
我只是想講學校送的紀念品，蠻實用的，一個是簡報筆，一個是很類似Dyson吹風機的電扇。
政大金融系必修 在 [分享] 一位政大金融系教授對通識課程的一些感想- 看板NTU 的推薦與評價
前些日子板上有一串討論串在討論通識課程的教學精神以及內容設計，
剛好最近也有一位政大的教授分享他對於通識課程設計的一些看法，
我覺得他文章裡面所提到的一個方案，除了可以幫助提升大學生的視野，
也容易避免許多像板上之前的爭端。
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陳威光 (政治大學金融系教授)
近日有報紙報導，一位通識課的老師雖然在期末考考前已經公布考題與答案資料，但還是
有學生不及格。因此，大嘆現在大學生讀書意願低落，不求上進，連佛腳都不抱。關於學
生是否讀書意願低落，不求上進，筆者不願評論，但是，關於通識課程，本人覺得應該還
有很多值得討論的空間。
近年來台灣的大學紛紛增加通識課程的學分，以政大為例，在一百二十幾個畢業學分中，
通識課就占了二十幾個學分，約十幾門課，有時連系上的一些必修課，都被排擠到只能改
成選修。這措施是好是壞，見仁見智。但是，以筆者所接觸的學生，大多數認為部分通識
課學不到什麼東西，只是在湊畢業學分，浪費時間而已。通識課大多是大班教學，老師大
多是校外的兼任師資，多數學生選擇翹課，不得不上課的，就在課堂上教室後面以筆電或
手機上網或聊天。
其實，通識課的目的是要增加學生知識的廣度，立意甚佳。這就如同教育當局一些很好的
教育理念，希望學生多學些這個，多學些那個。可是事實上，由於相關的配套措施沒作好
（譬如好的課程設計及好的師資），這些理念措施，往往不但沒能達到預期效果，反而減
少了學生主科的學習時間，折損了學生的專業能力，降低了學生的競爭力。
筆者在和導生單獨導談時，常會看看他們歷年來的成績單，並看選些什麼課。學生
修的通識課真的是五花八門，包括：「公寓大廈管理條例」、「保險糾紛介紹」、「視力
保健與眼睛疾病」、「醫療與生活─消化系統疾病與生活」、「平等與生活」、「天氣與
氣候」、「野生動物保育與行銷」、「新鮮人的生活適應」、「國會春秋」、「民意調查
」、「武裝衝突與國際人道」、「人獸之間」…。或許有些知識對學生會有幫助，但有必
要每個星期兩個小時，一學期十八個星期，三十多個小時來談一個主題嗎？辦一場兩個小
時的演講不就好了嗎？有興趣的主題，學生自己再上網查資料或找書來看就可以了啊！
教得好的通識課不是沒有，學生也覺得穫益良多。只是選這些課的人太多，僧多粥
少，常常沒辦法選上。因此，學生只好隨便選一些教的沒那麼好、也沒什麼興趣的課來湊
畢業學分。
筆者認為，學校及教育當局在這件事需要反思的是：我們到底提供給學生什麼樣的
課？什麼樣的師資？記得一位我很尊敬的老師說過的一句話，也常以這句話來鞭策自己。
這句話是：「沒有教不好的學生，只有教不好的老師」。教育不就是要把學生帶上來嗎？
2011-06-29 刊於中國時報民意論壇
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不過沒想到竟然有教授跟我一樣覺得通識課每星期兩小時一學期十八個星期太久了XD
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◆ From: 123.192.84.146
※ 編輯: arrenwu 來自: 123.192.84.146 (06/30 02:49)
我不反對開設通識課程，只是不解為什麼不能讓學生有自由選擇的權利。通識課程的設計
很容易就會逼迫學生"選"到自己不想修習的課程。老師被要求開通識課，結果來了一堆擺
明不想修課的學生，大家都不愈快。
畢業後，我開始會去書店逛逛有沒有什麼我覺得很有意思的書。其實很多書本的內容，台
大的通識課程裡面可能都有。當我還在台大的時候，對於共同必修和通識課程也是反感至
極，可是現在讀起這些書本卻覺得津津有味。我想這最大的關鍵就是「這是我想學的」。
另外，這些書本不會強迫我每個星期固定某個時間在某個定點學某些東西 :)
我本人是覺得電機系的系訂必修太多了，系訂選修的限制也太多了，如果可以改成全部都
是選修科目那整個課程設計就滿完美的，不過這前提是系上必須要跟學生宣導哪些領域大
概做什麼以及有什麼樣的課程可以修。
我同以你的說法，但是這篇文章並沒有說「學不到東西」。不過對於不想修通識的學生來
說，課程內容再豐富，還是什麼都學不到XD
陳威光教授所提的作法是希望「讓通識課程更容易被學生接受」。
※ 編輯: arrenwu 來自: 123.192.84.146 (06/30 21:12)
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