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【專文】教育為興國及實現個人理想不二法門
——從猶太人塔木德致富聖經之教育哲理談起
文／黃炎東（歷任台大教授，警大教授兼世界警察博物館長，崇右影藝大學副校長）
猶太人是世界上很重視對後代子孫教育的民族，他們這個民族，無論任何人再怎麼窮，都會很重視教育。大家去看塔木德聖經就更會明白其中猶太人因為重視教育從勤研學問而致富的箇中堂奥之處。
放眼當今世界上國力強盛國家之發展歷史，都可得到一個通識教育（博雅教育）之科際整合的理念而通盤的了解到，就是一個國家的建立及永續發展，千萬不可不重視優質教育的力行實踐...
#教育整合
【托嬰還得看運氣】#第五次定期大會市政總質詢
🎈『梓官、彌陀、永安海線偏鄉，#爭取設置公共托嬰托育中心及育兒資源中心』，這是阿彬參選時提出的政策之一。
📢「托嬰規定招收0到2歲的嬰幼兒，但孩子排隊候補公托都等到超過兩歲，卻遲遲等不到公共托嬰中心，只能送進私立托嬰」，這是許多候補公托家長的心聲，家長哀號兩年私立的托嬰費竟然比大學學費還貴。
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🔺阿彬一直以來相當關心選區內的托嬰需求，今年第五次定期大會提出第三選區（梓官、彌陀、岡山、橋頭、永安、燕巢）#托嬰名額數明顯不足以及公托據點不足。
💡阿彬於第五次市政總質詢提出💡：
1️⃣#爭取海線設置公共托嬰托育中心及育兒資源中心。
2️⃣#爭取岡山公共托嬰中心增加收托人數。
3️⃣#爭取北高雄設置親子館暨托嬰中心。
4️⃣#推廣輔導工業區設置托嬰中心和托育家園。
阿彬選區內幼兒人口數總共約3148人，目前公共托育家園只有岡山公共托嬰、梓官托育家園，以及今年新成立的彌陀托育家園，總共收托幼兒數僅74人，目前岡山公共托嬰核定收托50名，候補92名；梓官公共托育家園規定12名，候補18人，候補人數皆都爆滿，足以可見家長的托嬰需求相當大。
阿彬也提出建立完善的教育環境，讓托兒幼教國小教育整合一條龍，或世代中心結合托老也托兒，提供老幼代融合服務，提供多元化照顧空間，像是今年剛落成的台中親子館暨托嬰中心，讓0到6歲的孩子都可得到妥善照顧，才能有效改善少子化、高齡化問題。
#第三屆第五次定期大會 #市政總質詢 #阿彬用心市政 #努力監督市政
#政經八百政治標記
〔#畢業歌經典你最愛哪首？#我最愛《當我們一起走過》#第一份工作的社會科學意義介紹〕
時間飛逝，又來到鳳凰花開的季節，在這個本應是各學校畢業典禮的時期，許多大專院校卻因為疫情而被迫取消實體畢業典禮，紛紛改為線上。
但是，時間並不等人，許多畢業生依然要面對找實習的壓力、面臨離開學校為自己找到第一份工作的難題。
「第一份工作好難找……，也不知道第一份工作到底適不適合…」可能是大多數的畢業生的心聲，既期待找到適合的初職又擔心被這份工作限制了未來其他可能。
大家都知道出社會第一份工作是重要的，但究竟第一份工作的意義在哪？今天我們將簡略為各位壯士介紹一些社會科學研究。
▌第一份工作的重要性
談到初職、現職以及教育三個概念，就不得不提到美國社會學家布勞與當肯以「路徑分析（Path Analysis）」探討美國人民教育、職業方面的成就如何受其社會出身，意即其父親的教育與職業的影響力有多大？
他們發現，對兒子的職業成就直接影響最大的，第一為教育（路徑係數為0.394），其次就是第一份工作（路徑係數為0.281）。
這也就意味著，我們在工作職涯上的選擇會有很高比例的被我們的學歷（教育程度）以及我們第一份工作的選擇所影響！
雖說這份研究是在1967年所做，之後也有許多學者在此模型上做修正與改進，但是其中的意涵依舊可以提供我們做為參考。
「大家要慎選第一份工作啊！它很可能影響你未來的發展！」
▌在台灣，教育對第一份正職工作影響差異
而在台灣，有研究者發現除了一般認知的：「有大學學歷對於初職社經地位取得一直有顯著的優勢」；但隨著高等教育擴張，年輕世代的公立大學學歷比私立大學學歷的優勢甚至出現拉大的跡象。
換言之，在高等教育擴張導致文憑貶值的世代中，大學學歷已使所有大學文憑不再有「同質性」的優勢，而是會更突顯大學文憑內在的階層特質，使得公立大學比私立大學文憑在第一份工作時更占有優勢位置。
我們的未來職涯的走向，在台灣高等教育擴張的作用底下，除了文憑與初職選擇的個別影響之外，兩者之間也會不斷造成互相影響。
▌在台灣，第一份正職工作的選擇差異
大同大學副教授陳淑敏利用台灣高等教育整合資料庫進行分析後發現，大學應屆畢業生最多選擇的是「助理專業人員、技術員」，其次為「事務行政人員」，除此之外，有超過三成大學畢業生選擇「繼續進修」。另外，也有畢業生處在「尚未決定（13%）」的階段。
▌在台灣，第一份正職工作的性別差異
學者彭莉惠、熊瑞梅與紀金山將科系依照就讀學生的性別比例，分成三類：男性化科系（男性比例高於66.6%）、女性化科系（女性比例高於66.6%）以及中性化科系（兩者之外的科系）。
❶ 女性化科系
人文科系類、教育科系類、藝術科系類、綜合家政科系類、觀光服務科系類與大眾服務科系類。
❷ 男性化科系
數學及電機科學類、自然科學類、工程科系類、工業技藝科系類、建築都市規劃科系類與運輸通信科系類。
❸中性化科系
經社及心理學科系類、商業與管理科系類、法律科系類、醫藥衛生科系類與農林漁牧科系類。
進行分析後發現，主修男性化科系較主修女性化科系的畢業生在初職社經地位分數出現差異，甚至在不管學生性別情形之下，只要主修男性化科系對初職地位取得的影響，都要比女性化科系來得更有優勢。
▌結語
就業市場需求是決定初職社經地位取得的主要基礎，無論是家庭背景、文憑、性別其實也都默默為我們的選擇產生影響，但是即使是這樣的結論，也不代表我們對此只能接受。
在這些數字的背後，其實有許多畢業生都走出自己的路，在社會機制運作的背後，更多的是屬於我們的「如何可能」。
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邀請教育部部長列席就「原住民族地區民族教育整合發展暨偏遠地區幼兒教保服務資源提供」進行專題報告，並備質詢。另邀請文化部、原住民族委員會就上述相關主管業務派員列席備詢。（3月21日及22日二天一次會）
▶推動 12 年國教，其中的一個配套環節關鍵就是高中的優質化跟均質化。惟花蓮縣南區玉里高中到花蓮市的距離，就像台中到嘉義的距離，花蓮縣的高中大多是這個樣子的距離，包括瑞穗、富里高中生皆因當地缺乏高速公路，學生通勤至少都要1.5小時。解套方式可透過提升學校的教育品質，鞏固學生的競爭力。
▶國立東華大學曾跟玉里高中、花蓮高中、花蓮女中探討過─成為東大附中的可能性。東華大學畢竟有帶動整個花蓮學術的社會責任及教學責任，它願意結合更多元的資源，把全部的教學資源投入偏僻鄉鎮的高中。但這個案子幾年來都一直無動於衷。教育部應想辦法去打破既有 pattern─即便你出身貧困，靠自己的努力能夠翻身。教育扮演著很重要的角色，讓在地年輕人及家長願意安心的讓自己的孩子留在自己的家鄉，不用到北區的花中、花女或是其他的私立學校就讀，也可避免造成富者越富、貧者越貧的結果。另外偏鄉技職教育的需求也應一併考慮。花蓮南區很缺乏護理人員，可以設定一些相關課程，及早讓學生在高中過程夠體驗職業教育跟訓練需求，是以未來的就業選項也能夠更多元化。
部長：東大附中案子並沒有正式報到國教署，其他的附中案子都在陸續進行。我們的態度是不管它有沒有成為附屬學校，它都是國立高中，教育部是同樣的照顧跟支持態度。第二、最近進行的大學專案是針對各個縣市指定 1 所大學，請其照顧周邊的高中，東華大學跟台東大學、屏東大學以及澎湖大學都是重點輔導的對象，計畫於 9 月中剛報到部裡，經過審查後，我們會給這幾個大學比較多的資源，整合附近的教育資源，成為一個區網的概念。承諾去花蓮會去看一下這所學校的情況。
▶早期的花師大併東華大學美崙校區，體育署最近與之洽談有關跆拳道訓練中心，因為台灣第一位金牌國手陳詩欣剛好也在花蓮，訓練了很多年輕的小國手，帶動了很多跆拳道的體育人才。但美崙校區應該不止用在跆拳道。剛好東華大學美崙校區有一個閒置且符合訓練標準的室內游泳池，如果我們能夠活化這些現成已經存在的設施，對整個花蓮縣體育人才的培育，有正面的影響。再者，花蓮其實有很多三鐵的人才，他們是在好山好水的天然環境中被培育的，政府應該讓他們擁有就連冬天颳北風的時候也能夠使用的室內游泳池訓練場域。
部長：會儘快評估這件事情，並由體育署提供完整的計畫。
▶有關華語教學及產業布局，在今年的整體業務報告裡，該議題連一個 category 都不是，反而只是很小的段落，顯然它在你們的施政計畫裡是不重要的。華語教育的對象可能都是外國人，可是對台灣的產業會有帶動的效果。政府對國人的教育關係到基本的權利跟責任，然而對於外國人的教育，可以是一個產業，也可以是創造很多工作機會的領域。以目前培育出來的人數等數據來看，雖然政策已經進行好幾年了，但是看不出有發揮應有的效益。華語教學能結合地方的深度旅遊、青年交流或志工服務，創造更高經濟附加價值。這需要很多配套，包括觀光及旅遊界有關住宿設施的規劃，甚至用現有大學的空間。請提供書面資料。
▶教育是提升官兵素質的一個重要因素。軍校的教育也間接影響到募兵成敗及國軍整體戰力。但目前各軍校的規模都不大，各校的資源分配也不均，無法提供更多元的教育課程。因此，若從資源的挹注與效能提升的角度來思考，國防部是否可進行軍校整併、整合教育資源的可能性評估？另，國防部希望教育部補助國防工業及國防相關研究中心，其經費挹注機制為何？經費的運用是否可以達到效果？
高廣圻部長：日前已做過三軍官校整併的評估，整併可能無法達到節省預算，甚至會花費更多經費。
國防部人事參謀次長徐衍璞：為了讓軍事教育更加多元化、專業化，我們將在國防大學下成立解放軍研究中心，海軍官校下成立船艦研究中心，在空軍官校下成立空軍航空研究中心，希望教育部各補助5000萬元，
▶這不單是考量節省預算，本席重視的是教育品質的問題。規模若不足，教育的多樣性便不可得。特別是在軍力規模進行重新調整的當下之際，各軍種的本位態度也應進行調整，強調三軍聯合作戰，讓各軍種早在學生階段便可進行交流。各研究中心立意良善，但還是要老慮到資源整合，也請提供三個中心的組織、架構等相關資料。
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