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｜不懂愛，學著愛｜

最近看到朋友分享的影片，其中一段是法國高中老師在課堂上教導學生們避孕，這讓拍攝影片的美國人感到不可思議，問法國老師說：「不是應該教導學生們禁慾嗎？」此話一出全班哄堂大笑。禁慾？與其禁慾，不如教孩子們擁有正確觀念保護自己。

愛情也是，與其叫這些青春期荷爾蒙分泌旺盛的孩子「不要談戀愛」，不如教他們怎麼談戀愛，所以我女兒今年法文課本第一章「談情說愛」，就是用文學、戲劇、詩歌等方式「說愛」。

身為一個地方媽媽，我除了去學校幫女兒收集情資，在家也要收集情資。今天再次趁女兒不在家，好好的研究一下法文課本，看看女兒在學校學了什麼！

首先第一部分要學的是「抒情詩中缺席的情人」，地方媽媽白話文就是「遠距離戀愛出現的情詩」。如何用文字表達情感與愛意？課本中出現了一首印象派畫家馬奈寫的情詩（天啊，法文老師不就還要順便教一下美術史？）還有象徵派詩人魏爾倫的情詩，再配上一幅19世紀俄羅斯畫家Stepanov的畫作《一封信》（這幅畫真的有為難法文老師了，藝術史底子要好才行啊！）。

然後學生們讀完這二首詩，要思考作者是在何種情況下寫出這寫詩？作者要傳達的是什麼樣的感情？分析完這二首詩，學生們還要自己寫一段二人的對話，清楚表達這二個人為何要分手和明確表達彼此的感受（天啊！法國教育部請受我一拜～分手比告白還難啊～）。

然後是中古世紀奧爾良公爵的情詩，展現一位擔憂焦慮的情人心境。學生們要探討奧爾良公爵寫這首詩的心境，還有探討他內心的痛苦與希望。還有什麼是「親愛的」？當我們用這個詞的時候，賦予對方什麼形象？⋯⋯等等很多深入的情感與字彙、表達上的探討。

以上我們還沒上完第一章的第一部分，感覺法文課無敵精彩，文青媽媽超想上課的啊！還想繼續跟我一起上法文課的同學們，請舉手🙋，下次再繼續分享～

（昨天地理課，今天法文課，在國外當媽等於人生從頭來過！）

中學生延後上課時間？我舉雙手贊成！
　
去年底，有民眾在公共政策網路平台上提案，希望討論「國、高中上課時間，改為 9:30 到 17:00」，當時獲得超過萬名民眾附議，對此，教育部也決定將 8 月召開線上公聽會蒐集相關意見，研議修改相關規範。
　
先說，我很支持這樣提案的方向！
　
其實，台灣學生的上課時間、時數，在各國中「名列前茅」，目前，台灣國高中的上課時間從 7 點半早自習開始，一路到下午 5 點結束。
　
對比其他國家，像是美國、加拿大、澳洲等國，他們的上課時段則為早上 8 點半或 9 點，到下午 3 點左右，因此，放學後學生也都會積極參與社團；而鄰近的亞洲國家日本、韓國，其上課時段也都為早上 8 點半到 9 點之間 。
　
相較之下，台灣不僅上課時間早、在校上課時間長，再加上補習風氣盛行，通常還要補習到晚上 8 點之後，學生在學習時間過長及龐大課業壓力下，整體平均睡眠不足 7 小時，也有很多學生甚至透過喝咖啡、茶等咖啡因飲料，來幫助自己提神唸書；這樣的情形，其實並不利於正處於青春期階段的學生，無法維持良好的精神專注度，連帶影響上課效率，也難有時間好好的探索自我興趣，又再次形成惡行循環。
　
國外針對學生的上課時間，也進行過許多討論，根據美國的國家睡眠基金會指出，青春期的睡眠時間會推遲，因此年輕人在晚上 11 點前仍然很清醒，實屬正常不過；而青少年每晚需要的睡眠時間則為 8-10 小時，但是，大部分人都沒有充足的睡眠，進而影響到學習能力、健康、情緒，導致學生情緒較容易波動，上課精神也較無法集中。
　
2014 年，美國兒科學會也曾發表聲明，呼籲各級學校應該要將上課時間改為早上 8 點半之後，希望能讓學生睡滿 8.5 小時。
　
許多國家在延後學生上學時間後，主流意見均一致認為，適度延後上學時間反而有必要，也有助學生學習。
　
因此，我非常支持國、高中上課時間延後，也希望教育部能站在保障學生學習權益的立場，訂定統一的規範，使不分國立或私立的國、高中，上課時間均全面延後。
　
不過，我也能理解有些家長們或教師的擔憂，會不會有些孩子還是想早起到校？若學生還是必須早到校，校園是否會有危險？縮短了上課時間，教師能否在目前的正課時間做好完整教學進度呢？家長們也要上班，接送時間會不會受到影響？
　
所以，延後上課，的確仍需要完整的配套措施。
　
我認為，或許可以先讓學生自己決定，是否要參加早自習！其實，目前教育部主管的高中學校已開放可以有兩天不用早自習，實施至今，並未造成太大的影響；這段時間，便可以讓學生自行決定如何運用，想要早起的同學，可以選擇到校自習，對於需要更長時間睡眠的學生，便可以延後到上課開始時再到校，學生將可獲得更多睡眠時間。
　
另外，學校也可以利用第一節課的時間，多安排一些社團課程，供學生自由選擇是否參與，利用課餘時間多探索自我興趣，家長們也可以不用擔心接送時間會延後影響到工作。
　
對於因故無法延後上學、或是選擇早起到校自習的學生，學校也應給予早到學生照顧，並保護其安全，也就是說，國高中教師、警衛人員等，仍應於早自習開始前在校，以維持校園內的安全。
　
上課時數和學習效果其實不成正比，與其讓孩子們沈浸在很長的上課時數，不如讓他們睡飽一點、精神好一點，更重要的是，應該提升孩子們的學習效率，也才能讓孩子們能有更多的課餘時間，來探索讀書之外的自我興趣！

#青春期的孩子 #開銷真的比較大⁉️
國高中補助該爭取
✏️均為未成年學子🏀應提供均等補助✏️

（一）行政院已補助，二歲至小學六年級外加身心障礙孩童，共220.7億。

何志偉分析，以109年度來說學前幼兒（2歲至未滿6歲）人數為96萬人、國小學生有119萬5千5百55人、身心障礙學生（國中、高中、五專前三年）51,845人；合計2,207,400人，照一人一萬元政策而言，整體經費將達到220億7,400萬元。

（二）均為未成年學子，應提供均等補助

　　何志偉根據教育部統計，109年度國中、高中及五專前三年在學人數分別是602,972、614,504、45,376人，扣除之前已受補助之51,845名身心障礙學生後，總人數達1,211,007，依照補助方案一人一萬而言，整體預算規模是
121億1千零7萬元，與孩童家庭防疫補貼經費相比，只要編列現行孩童家庭防疫補貼預算的54.8%的經費就可以達成國民義務教育學子家庭全面補助。

（三）疫情衝擊的不只是大人的工作，也改變了孩子的童年

　　何志偉提出方案為「孩童家庭防疫補貼2.0」，在排除所得稅率級距40%後，國中、高中及五專前三年在學學生家長或主要照顧人皆可領取孩童家庭防疫補貼2.0，減輕疫情中家長負擔。

持續關注，打造舒適學習校園！

本會期預算質詢時，我特別針對國中小裝設冷氣議題詢問蘇院長。我認為，極端氣候越來越明顯、夏季越來越炎熱的情況之下，國中小的學生們如何能夠保持專注度在課堂上？成年人在上班時如果覺得天氣過於炎熱，做事就會感到煩躁，也無法專心工作，那正值成長期以及步入青春期的學生們，又怎麼有辦法在這種環境之下安心上課？

8月底幾個不分黨派的立委聯合召開公聽會，會中就是希望教育部可以在國中小設備基準中，將冷氣列為「應」設置設備。我也瞭解裝設冷氣需要搭配校舍電力改善，但教育部始終沒有全面盤點校舍電力改善的辦法以及預算，也沒有逐年編列預算處理相關問題。

在港湖地區，包含康寧、西湖、文湖國小等學校，也因為電路及經費問題仍未加裝冷氣。我認為校舍電力改善攸關學生的安全，無論是否要加裝冷氣，提供安全無虞的用電環境本來就是我們的義務。所幸蘇院長終於鬆口教育部會朝國中小「全面安裝冷氣」方向出發，並且提供地方政府足夠的經費，而不會只將責任丟給地方。

未來我也會持續關注，不分中央地方一起打造舒適學習校園！