【#國家大事在你手中：六大重點一次搞懂自經區✔️】
👉 同學，先看上篇啦：https://bit.ly/2LcMhqp
上一篇文，我們討論了開放自經區，可能產生的問題😱
那麼自經區原本想達到的效益呢？
🏃 研究員這不就來了嗎，速速一起看下去：
🔴 自經區可能達成的利益？
韓國瑜為高雄提出的自經區方案，主要包含下面6個項目
我們 #讓專業的來，聽聽中華經濟研究院副執行長李淳的分析：
1⃣️ #農產加工
農產加工製造業，涉及 #關稅、#通關程序、#檢疫檢驗 三大規範。
針對關稅，自經區就是要打造所謂的 #免稅區，讓進口出口都免稅，這和台灣60年代的「#加工出口區」政策幾乎一樣，是台灣已經走過的老路，先進國家不應該再回頭來（自己降等ㄚ蛤？）
事實上，台灣目前除了農產品外，其他物品的關稅並不高，外國製造業不在台灣設廠，主要是因為 #缺水、#缺電、#缺工 等五缺問題，而不是關稅——也因此，關稅鬆綁能帶來的效益有限。
而放寬檢驗檢疫，例如 #日本核災五縣食品、#美豬 等原本政府限制進口的產品，除了對國內能產生示範效果，對美日等國也有吸引力，卻可能造成國內的爭議及恐慌，讓民眾擔心區內的這些食品，是否會流入區外 🤔🤔
2⃣️ #國際物流
東南亞、中國沿海和香港等地早已針對國際物流專區發展多年，台灣現在才起步，不但太晚，也會受到 #土地資源 的限制（台灣就不大ㄚ，幫QQ），預估效益並不高。
3⃣️ #境外金融
台灣早已開放境外金融，只是沒有設專區。如今設自經區，預期效益不大。
4⃣️ #醫療
在區內大幅鬆綁醫療法規，以及對專業人士的限制，外國醫生免台灣醫生執照便可在區內職業；並讓區內 #與健保脫鉤，亦即 #自費醫療，更允許 #醫療機構商業化、可打廣告，希望藉此輸出台灣的高品質醫療。
這個政策的確有發展潛力，也可呼應 #醫衛新南向政策。但台灣醫療改革基金會曾提出質疑，將市場機制帶入醫療體系，無可避免會 #排擠弱勢取得醫療資源的機會，加速醫療崩壞。2013年，#柯文哲 就曾和多位醫師組成「#成立反醫療商品化聯盟」❌❌❌持續監督自經區條例進度。
5⃣️ #教育
鬆綁目前國內開辦學校的土地限制，開放國外大學來台，促進本國高等教育國際化，具有發展潛力。但除了是否能有效吸引到國外大學外，更多人關心的是，這次創新對現有台灣體制的影響：例如對 #教師勞動權、學生受教權、對於入駐國際大學的把關、目前學費的衝擊，以及 #教育階級化 等問題。
6⃣️ #中資專區
鬆綁現在本來限制的中資與中國貨品，不但會觸動國內政治敏感神經、排擠本地產品，且在目前中美貿易戰的時機點，更會觸怒美方，非常不適當。
🔴 為什麼政府覺得台灣不需要自經區？
看完上述評估，接著聽聽政府為何反對自經區：
🗣 #財政部 發言
現在台灣就已經有「六海一空自由貿易港區 」啦，功能跟自經區想推的東西差不多，提供「租稅優惠⭕️」 和「便捷的物流通關⭕️」，而且法規更完備。
🗣 #國發會 發言
現在台灣已經積極創造新創的投資環境，吸引外國專業人才、排除外商投資障礙，同時推出促進「台商回來臺灣投資」的措施——目前台商回流投資已經衝破‼️2000億元‼️啦！
另外，根據「2019經濟自由度指數」，台灣排名全球第10名，對國際而言已經是很自由，甚至贏過自經區行之有年的日本和韓國，現階段的台灣，是否真的有需要推動自由經濟貿易區呢？
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呼，寫完這一連串針對自經區的介紹，研究員真D折壽十年💦
雖然很硬，而且有點無聊，但實在是重要的國家大事！
不論你是⭕️管院出身、⭕️師範體系、⭕️醫學院學生
自經區的推動都和你我息息相關哇！
未來，大家一起關心自經區草案在立法院的發展吧 🙋🏻🙋🏻🙋🏻
教育階級化 在 [閒聊] 大家有覺得教改讓教育階級複製更嚴重嗎- 看板CareerPlan 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 WomenTalk 看板 #1V0LDBTi ]
作者: christopherl (Crystal~++) 看板: WomenTalk
標題: [閒聊] 大家有覺得教改讓教育階級複製更嚴重嗎
時間: Sun Jul 5 12:12:54 2020
最近看某個網紅議員，在那宣傳自己的教改很成功
不過問版上大眾，大概沒幾個同意教改很成功吧
教改不是應該讓教育變更好嗎？
怎麼每改一次，制度就變得更複雜，反倒是感覺窮人要翻身更困難了。
有沒有八卦？
──────分隔線──────
民國57年，在那個資訊不流通的戒嚴時代，發生了台灣教育史上一件大事
叫作「消滅明星初中」。
在這之前，讀初中要聯招。
一個12歲還在媽媽十塊的小朋友，就要面臨升學壓力，是多麼的可憐阿。
於是乎，家長們就不爽了。要求分發入學。
九年國民義務教育，便如火如荼地展開了。
但是，就跟前幾年的十二年國教一樣，
當時的九年國教一推行，立刻引起很大的爭議，
就是「私校崛起」
「望子成龍，望女成鳳」，願意負擔私校高學費的高社經地位家長，
便把小孩子送往明星私中就讀，反而造成富人一校、窮人一校的教育階級化。
為何一個立意良好的政策，在執行時會產生變形呢？
畢竟國中課程已經有些難度。
究竟公立國中的老師，要顧及學術型學生，還是顧及不會讀書的學生？
於是，在那個戒嚴年代，許多公立國中選擇了前者，「把每個學生當菁英教」
開始了被家長們所詬病的「少一分打一下」「受聯考壓迫」的年代。
而奇蹟的是，許多公立國中，也的確留住了高社經地位的子女就讀，
與私立國中形成分庭抗禮之勢。
台灣大概是全世界少數，菁英階級和8+9會在公立國中上課國家。
但是，隨著社會的民主化，這種重視升學率的教育方針，也開始備受質疑。
這時家長們又不爽了。
「學習怎麼可以是為了考試？」「成績不重要，品德才重要」之類的華麗口號紛紛出籠。
於是，家長們配合人本團體，又開始對政府施壓。
為了配合教育部、佛地魔的「快樂學習」理念，許多公立國中漸漸棄守升學主義，
十二年國教、延後上課等等教育措施紛紛出籠
卻也造成中上階級的學生，大量轉學到私立國中，
而那些沒錢的、跑不走的中下階級子弟，只能就讀公立國中，使公立學校的招生更加困難
。
原本立意平等的教改，顯得更為諷剌。
《私立國中招生 盛況好像小聯考》
https://udn.com/news/story/6885/2368498
《桃市私立國中擠破頭 新生錄取率僅2成》
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2054884
是不是有種，時光回到民國57年前的錯覺？
在此，我們可以看到教育的兩難：
到底要「因材施教」，還是要「有教無類」？(網友補充，"有教無類"應改為"常態分班")
如果要「因材施教」，勢必會有分類、有能力分校or分班。
如果要「有教無類」，勢必要把大家綁在一起聽課，
只好犧牲某部分，對這個學科沒興趣的群體，強迫他們聽課。
左派、PTT佛地魔的教育理念雖然很棒，
大家都希望，營造一個沒有讀書壓力，可以快樂學習的環境。
但是這幾年主導的教育改革，是愈改愈爛，還是愈改愈好呢？
如同共產主義，企圖干預市場經濟，反而愈改愈糟一樣，
教育也是經濟行為的一環，
這幾年下來，我們看到政治菁英們，
企圖用幾句簡單的教育口號、教育政策，就能解決讀書壓力。
可能嗎？
富裕的家長們，可以轉學、可以補習、可以請家教，用教育鞏固他們的社會地位。
受害的，都是中下階級，沒錢跟富裕階層競爭的子弟。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.216.74.224 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/WomenTalk/M.1593922379.A.76C.html
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 轉錄者: christopherl (49.216.74.224 臺灣), 07/05/2020 12:20:56
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