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《素養小學堂》是一本能將「素養」從理論落實到日常生活的書。
108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，但是，「素養」到底是什麼? 「素養」的理念是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。強調以學生為學習的主體，不侷限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。
也就是說，我們要開始跳脫傳統的“老師台上講，學生台下聽”的教法，而是要著重於: 思考、討論、表達與生活連結。
但是，看淡紙筆上的分數，整合知識、技能、態度與價值，放到生活化的情境裡，家長、老師與學校準備好了嗎?
閱讀了《素養小學堂》這本書，相信困惑的心至少會有大致的方向。
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《素養小學堂》的作者是葉惠貞老師，教育大學語文教育研究所畢業，現任清華大學附設實驗小學教師，曾榮獲教育部輔導教師卓越獎。
葉老師擁有近三十年豐富的教學資歷，從互動白板教學應用到閱讀推廣，再到落實素養導向教學，是兩岸三地爭相邀請的觀議課教學分享者。
葉老師崇尚「簡易、可行、好操作」的有效教學法，致力讓學生「讀懂」，更是符合素養教學的核心價值。
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《素養小學堂》以『家長/老師的提問力』、『孩子的自主學習力』與『態度價值建立』三大部分來談。
■素養第一課：提問力
•強化閱讀理解訓練。
•低年級先讀懂；中年級比較文本異同；高年級訓練思考脈絡。
•不是要讓孩子強記修辭格，而是讓孩子感受修辭的效果。
■素養第二課：自主學習能力
•自主學習不是獨立學習，不是放任給學生自己學。自主學習的過程需要我們的序列引導，適時協助釐清、反思與串聯。
•自主學習的初始訓練是，不管孩子問什麼問題，都不會被取笑，營造安全愉悅的學習環境。
•低年級孩子也可以自主學習，就從訓練提問開始。
■素養第三課：態度價值建立
•好的教育必然是寬嚴相濟、賞罰分明。
•讓最有效的學習在「對話」中產生。
•清潔工作與家事讓孩子學習生活自理、與人合作，也是生活美學的實踐。
•家長和老師之間最舒適的距離就是「信任」。彼此互信，親師互動自然收放自如、進退合宜。
此書能幫助每一位教師成為「素養教學的實踐者」、促進每一位家長成為「素養教學的參與者」。
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出版社很窩心的準備了三本《素養小學堂》 ，要送給澤爸粉絲團的好朋友們．
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贈書方式：
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✅ 在此篇文章底下留言『我想學習素養小學堂』＋寫上對於孩子即將要面對的素養困惑是什麼? 以及希望孩子能落實哪些素養在生活之中?
有符合以上三個動作者，將隨機抽出三名，各獲得一本《素養小學堂》．
活動期限：即日起到07/19（日）23:59 。於07/20（一）公布得獎名單，請得獎者於三日內私訊回覆地址、電話與收件者。如未如期回覆，視同放棄。
整合知識 能力與態度 在 素養導向教學的界定、轉化與實踐 的相關結果
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