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│Disney 串流大亂鬥：Star 將登陸日本 Disney+ 成為新專區頁面；美國 Hotstar 將在併入 Disney+ 訂閱方案之後停止運作│
• 注意！以下的兩則新聞可能會引發暈眩：
• 一是 Disney 宣佈他們的串流服務品牌 Star 將在10月27日進軍日本市場，以 tab 分頁的形式直接出現在日本 Disney+ 服務中成為一個專區。日本是 Disney+ 最早登陸的北亞洲國家，既有Pixar、Marvel、Star Wars 以及國家地理頻道的內容。Star 則將會替 Disney+ 增加來自 Disney Television Studios （包含原本 ABC 和 20th Television 的電視節目）的節目如《Glee 歡樂合唱團》、20th Century Studios、Searchlight Pictures 兩家前 Fox 品牌下的電影片廠出品的電影如《Titanic 鐵達尼號》等新節目選項。估計將使日本的 Disney+ 節目總數增加為超過16000部。
• 二是 Disney 宣佈他們已經將美國市場的串流服務 Hotstar 相關節目轉移到他們旗下另外兩個串流品牌 ESPN+ 和 Hulu 之下，並將在年底完全關閉美國市場的 Hotstar 。原本從印度起家的 Hotstar 在 Disney 入主之後已經 改以 Disney+ Hotstar 的品牌繼續在印度服務。而美國地區的 Hotstar 延續原本印度的 Hotstar 特色，主打板球之類的運動賽事轉播，同時也會有一些印度自製節目原創劇集。雖然 Disney 沒有揭露 Hotstar 在美國的訂戶總數，但考量節目屬性應該仍以印度裔移民為主，訂戶數量很有限。Disney 顯然為了簡化串流策略，決定終止該平台營運，直接將運動節目轉移至 ESPN+，戲劇節目轉移至 Hulu，並且發給訂戶兌換碼讓他們直接變成包含 ESPN+ 和 Hulu 在內的 Disney 串流方案訂戶。
• 以上如果沒有讓你覺得頭暈腦轉，請直接忽略以下說明。Disney 的串流策略基本上可以簡單說成：闔家觀賞的 Disney+ 加上成年人觀賞的 Hulu，再加上運動賽事的 ESPN+。可是後來之所以變成這麼大一鍋大鍋炒，主要有兩個原因：第一，併購 Hulu 股份過程中還有一定比例由 Comcast 持有的股份約定2024年依市價收購，所以他們此刻無法大力投資 Hulu 品牌進國際市場（越用力發展就會付越多錢給 Comcast），Hulu 只好留在美國不出國比賽。第二，併購 Fox 過程中取得了梅鐸原本在亞洲經營得有聲有色的有線電視品牌 Star，於是決定從 Star 目前的主要根據地印度出發，將該品牌發展為美國以外的 Disney 成人戲劇串流的國際品牌（取代 Hulu）。
• 以下名詞解釋（沒有閱讀測驗請放心閱讀）：
• Disney+：你知道的。
• Disney+ Hotstar：簡單說等同於 Disney+ 加上亞洲版的 Hulu。原本是由 Fox 旗下的印度有線電視品牌 Star 經營的串流服務 Hotstar，Disney 於去年初將整個服務品牌更新為 Disney+ Hotstar，並在去年下半年開始以 Disney+ Hotstar 之名走出印度市場，進入包含印尼、新加坡、馬來西亞、菲律賓、泰國等東南亞國家。
• Hotstar：原本以印度為中心的 Hotstar 服務更名為 Disney+ Hotstar 之後， Hotstar 的海外分支並未跟著更名。因此在加拿大、美國、英國、新加坡四個地區仍然有名為 Hotstar 的串流品牌供應來自印度的戲劇節目和板球競賽。今天新聞中美國的 Hotstar 將在年底關閉，推測其他地區的應該也會有差不多的下場。
• Star+：（注意不是以前的有線電視頻道 Star Plus）簡單說等同於拉丁美洲的 Hulu。Disney 在拉丁美洲用來放所有 Disney+ 不能放的成人戲劇節目的串流服務。不過該服務出師不利，很快就在巴西、阿根廷和墨西哥被 Lionsgate 擁有的 Starz Entertainment 控告商標侵權。好險雙方幾天前已經達成和解，Star+ 將繼續叫做 Star+。
• Star 專區：簡單說等同於設置在歐洲地區的 Disney+ App 裡面的 Hulu。Disney 在亞洲市場會用上 Star 或 Hotstar 品牌是因為該有線電視品牌原本就在亞洲具有一定品牌知名度。而在沒有人認識 Star 而且 Disney+ 進入市場又早的歐洲市場，Disney 決定不再浪費心力進行品牌更新，也不額外開啟另一個服務，而是直接在 Disney+ 裡頭直接以分頁的方式開一個 Star 節目專區，來放置這些來自 Hulu 和原本 Fox 底下電視和電影片廠的內容。
• 結論：以上的混亂可以簡稱為 Star/Hulu 之亂。我們可以看出 Disney 真的偏袒闔家觀賞的 Disney+ ，而不太重視 Hulu 上這些不適合兒童觀賞的節目。更倒楣的是亡國後的 Fox 電影、電視節目基本上都不在 Disney+ ，而被發派到 Star、Star+、Hotstar、Disney+ Hotstar ........等等讓人分不清楚東西南北的大鍋子裡頭隨風漂流。
◇ 新聞來源：
Disney+ Japan to Expand Content Offering With Launch of Star in October（https://flip.it/6_ntjj）
Disney Shifts Hotstar Programming To ESPN+ And Hulu; Stand-Alone Hotstar U.S. Service To Sunset In 2022（https://flip.it/dFymnB）
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其他今天也可以知道一下的事：
│數學題：總結來說《Black Widow 黑寡婦》到底算不算賣座│
◇ 新聞來源：Answering Once and For All If ‘Black Widow’ Was a Hit or a Flop（https://flip.it/Ju6ES-）
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數學名詞解釋 在 [請益] 如何將數學名詞解釋的很白話易懂? - 精華區teaching 的推薦與評價
今天有小朋友問我說，老師，ㄧ平方公尺到底多大?
他又說了，請不要告訴我說，就是等於10000平方公分。
請問ㄧ下有誰能夠用很簡易的例子，讓他領悟到一平方公尺到底有多大ꄊ謝謝!!
還有關於"基準量"要怎麼白話解釋?除了評量上寫的"ㄧ倍的量"之外!
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作者: jonathanmeow (喵) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 如何將數學名詞解釋的很白話易懂?
時間: Fri Aug 14 04:39:23 2009
※ 引述《vprincess26 (毛怪)》之銘言：
: 今天有小朋友問我說，老師，ㄧ平方公尺到底多大?
: 他又說了，請不要告訴我說，就是等於10000平方公分。
: 請問ㄧ下有誰能夠用很簡易的例子，讓他領悟到一平方公尺到底有多大ꄊ
這如原文一樓回應，請在地上或黑板上作圖
我當初是用粉筆畫在地板上（地磚剛好是30x30的大小，很好做的），
甚至還讓學生去排小白積木
但是排到三千多個大家就差不多要放棄了，還是回歸數學算法得到10000cm^2
我同事有請學生回家用紙做一平方公尺
到學校後用一平方公尺的紙板去測量籃球場的面積
這些都是訓練量感的好方法，也是很重要的一件事情
: 謝謝!!
: 還有關於"基準量"要怎麼白話解釋?除了評量上寫的"ㄧ倍的量"之外!
這樣的專有名詞其實不需要出現在教學中，
只是出版社都會把他寫進課本裡，把名詞解釋當作教學重點
個人不是很喜歡，尤其是這種往後幾乎根本用不到的名詞
基準量其實就是一個標準值、基本量，大家都要拿來和他做比較
比他多、比他少、是他的幾倍？
題外話，所以相對於基準量，另外一個就是比較量，拿來和他做比較的量
還有一些版本可能會和比值扯上關係
至於包含除和等分除這兩個的分別
要從分分看的情境去做解釋
除法在剛開始接觸的時候，會有兩種類型的題目
直接用例題解釋，
情境一「媽媽有6元，平分給姊姊和弟弟兩個人，每個人可以得到幾元？」
情境二「媽媽有6元，買每顆2元的糖果，最多可以買到幾顆？」
如果實際去做分分看的動作的話
情境一可以先知道要分成兩堆，解題時，應會有下面表徵
1元 1元
1元 1元
1元 1元
┌─┬─┐ 上面的1元是依照題目畫出來的六個1元
│ │ │ 而這兩個框框是學生畫出來，要把上面的六個1元拉下來放的位置
└─┴─┘ 一個框框一次放一元，放完一輪總共會從上面拿走2元，
接著一直放到完，看可以放幾次，
因為一次一元，所以放三次，就是每個人可以分得三元
在學生的認知上，這樣子的情境要命名為平分情境，是很ok的
情境二的狀況，不知道要分成幾堆，因此，解題時，應會用下面表徵
ps：賽勒表徵太難畫了，用說的可不可以？我真的努力過了....
一樣一開始會有六個一元出現，
然後每兩個一元圈起來，表示這裡可以買一顆糖果
看可以圈幾圈，圈一圈是一顆糖果，所以圈三圈，就是最多可以買到三顆糖果
在學生的認知上，這樣子的情境要命名為包含除情境，是很不ok的
其實包含除的意思，應該是指「總數包含了幾個基本數」，可以跟上面基準量做連結
但是刻意要講解名詞解釋，對學生可能會有困擾
我同事，跟上面那個同事同一個，
他和學生的約定，是說這樣的狀況叫做「一把抓」
命名完全符合操作上的動作，有了約定，就可以問「這題是怎樣的情境啊？」
答案就可以是平分或是一把抓
相同的，我也不會去教這樣的名詞（指包含除、等分除）讓學生知道
但是做一些溝通上的約定，在教學上是有便利性的
只是你們的溝通，需要經由教學活動後，大家共同命名、約定
而不是一定要用數學家的名稱
（當然除了往後會用到的如質、因數、單位名稱、位名等
應該知道哪些東西會反覆出現吧？）
不過，老師應該要很清楚的瞭解這兩種情境的差異
事實上，這是有難度的區隔的
所以學生在某個情境會做除法應用問題，在另外一個情境不一定就會做
根據（我的）經驗
情境理解，平分除比包含除簡單，因為事實上，兩種情境都會做分分看的動作
所以除法跟平分扯上關係，是很簡單的
表徵方法，包含除比平分除簡單，包含除一開始表徵會比較難，因為沒有經驗
但是當有了經驗之後，就是一直依照基準量圈圈圈
圈了幾個答案就是多少，會比平分狀況來的容易
至於如何用生活的方式去解釋，就是真的去操作看看吧！
以上，個人淺見，請多指教
註解幾點
1.除法除了剛開始接觸的這兩種情境外，還有很多種情境
2.除法直式算則，也會和這兩種情境有關連，甚至會做一個統一
不過我快忘記了，有興趣的話，我再跟我同事詢問一下，轉述上來
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文多直接end不怪你，但是請舉手承認
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