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你們看！陳昇大哥也是有可愛的一面啊😍
今天昇哥大駕光臨 Live節目訪問
一時興起 還拿我來白痴造句：
✏️「阿某 (凱莉)開哩欸馬賀」
：用於結帳拗別人付錢時。哈哈哈
不愧是詩人！昇哥太好笑啦！😂
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祝福 ◎#孫維民
但願你的心神寧靜
如一小船──在夏天
下午已經過去，雲霞
因為夜色越來越美──
通過湖面，幾乎無聲。
通過畢剝的火把，流螢
字語曲折的航道
西班牙屋頂，台灣的草花
但願你的旅途平安
如一小船通過湖面。
縱使水中也有奇異的
生物，粗糙的石塊
難以理解，不可辯駁
的決定──黑暗的波浪
終會止息，星座仍然完整
仍然熠熠，湖底的寶藏
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◎作者簡介
孫維民，民國四十八年生。政大西洋語文系畢業，輔大英國語文學碩士。擅長散文、詩、極短篇、文學評論。曾獲梁實秋散文獎首獎及佳作、中國時報新詩首獎及評審獎、臺北文學獎新詩獎、中央日報新詩獎、藍星詩刊屈原詩獎、優秀青年詩人獎、梁實秋文學獎散文獎等。著有詩集《日子》(2010)、《麒麟》(2002)、 《異形》(1997)、《拜波之塔》(1991) ，散文集《所羅門與百合花》(1998)。
對於寫作，孫維民一向是真誠自覺的，鮮少追逐潮流。十五歲開始寫詩。文風精緻獨特，思維綿密，涉獵廣博。作品多次選入國內外重要選集。
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美術設計：楊沛容
攝影來源：Unsplash｜Benjamin Hemati / Federico Beccari
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◎小編少年阿Ｂｅｎ賞析
讀孫維民的作品，勢必不能忽略他在細節面的經營。是情調與細節上有連續性的敘事，構成了〈祝福〉這首解讀意義上比較幽微的作品。
或許對於初入門的讀者，我們可以觀察的是，在這樣一首僅僅兩段的短詩裡，孫維民如何運用標點符號、分行跟字句的長度來控制閱讀節奏？這些大量的「象」後面又乘載了多少的「意」？從判讀他們的關係開始，我們可以試著去聯繫他們，最後解讀這首詩。
初步理解這首詩的技巧，可能需要以兩段比較的方式開始。這首詩的兩段都以一種祝福的形式「但願你」開始，不同的祝福內容，到了第二句以後有了變奏：「如一小船──在夏天」（以破折號強行分割句子，讓「在夏天」變成一種補充，是延伸的手法）、「如一小船通過湖面。」（收斂，而且透過句號來加強結束的狀態）。其實很難分別誰是誰的變奏，但孫維民在這邊運用標點符號，讓整首詩的節奏感被創造出些微的差異，而也是這樣簡單的差異，分別成了兩段各自的主旋律，卻又因為主要意象畫面感的相近(例如：船、湖水、祝福、通過)被結合在一起。
事實上，在整首詩中，使用句號跟破折號來帶動效果並不罕見。第一段的三四句：「下午已經過去，雲霞／因為夜色越來越美──」讓第二句的「在夏天」同樣成了此二句的補充。當然，「下午已經過去」，同樣也具備著類似的效果，從節奏和填充內容上，顯然他們是一個良好的背景音，既幫忙拉出了雲霞和夜色這個主題，也可能暗示了這份「祝福」給予的時間點。此處利用破折號延伸句意，讓「雲霞／因為夜色越來越美──」得以拉長開來，從而成為第一段後四句以「通過」為主的動作的主詞。這樣的書寫既是漂亮的敘述，同時卻可以被很好的延續，補充更多美好的可能性。而這些句子之間，也透過伸展的共性，存在了一種新的節奏感。前面兩句既是「整首詩的調子一」，三四句則是「在第二句的延伸下被拉出的主題」，末四句則是「以三、四句為主詞開展出來的敘事」。在這個段落中，延續的特性是持續的，末四句的這些名詞，作為象徵，既是「被通過」的敘事，很容易被忽略。但我們可以用細部的檢視來練習怎麼解讀。這些名詞間是怎麼排列的？第五句：「通過湖面，幾乎無聲。」延續了第三、四句，帶出了「通過」的性質，讓「雲霞／因為夜色越來越美──」不只是一個畫面和場景，而是具備能動性，能夠「通過」此時此刻許多不同位置的主詞。卻又很快利用了「幾乎無聲。」這樣偏靜的句子跟句號，讓這個「動」的狀態被收斂起來。第六句開頭的「通過」是一個再起，又何嘗不是上面偏靜態的「通過」的一種變奏？五到七句的象徵更像是虛寫了，「畢剝的火把」在夜色中是一種近乎希望與生命的象徵，火把周圍的「流螢」既有著火把燃燒時不時甩出火花的畫面感，也同樣可以作為一個零碎的組件，帶出「字語曲折的航道」。或許這份祝福的對象也是一個愛好文學的人，又或者內心敏感纖細，才讓這份旅程的猜想被平白增添了幾分曲折。「西班牙屋頂，台灣的草花」做為這一段的結尾，是一種實寫還是虛寫？或者是作者希望在這裡做出一個異國情調與本土草根的比較，或者是被祝福的對象此行赴歐。但我們也應該注意，第八句作為一種排列形式的句法寫作，他是怎麼從第七句結束後跳出來的？或許第七句有著一個隱形的句點作為連續動作的結束，但我更傾向解讀為，是第七句提供了踏腳的發力處，讓第八句這樣輕快的句子成為了一種無法解釋，但確實存在著的，前面這些畫面感之上的意義昇華。而這所有的一切，作為旅行的過程，都可以回顧到第一句：「但願你的心神寧靜」。
相較起第一段，第二段的寫作雖然也透過敘事來延伸場景，筆法上卻更加瑣碎一些。比起第一段的純美，第二段的第二句以「通過」作為兩段間幽微的聯繫，卻在第三句直接以「縱使」，話鋒一轉，帶出不確定，甚至可能充滿惡意的場景。以整首詩的脈絡而言，這顯然已經是目光所更難及之處。「縱使水中也有奇異的」放在「如一小船通過湖面。」這樣的平靜句子後頭，擾亂了一江春水，提供了一個不知是好是壞的可能性。卻被第四句：「生物，粗糙的石塊」轉變成了旅途上可能的凶險。「難以理解，不可辯駁」的主詞既可以延續著上面，讀成「粗糙的石塊」，卻又可以同樣套用在「水中也有奇異的／生物」身上。第六句「的決定──黑暗的波浪」，前面是第五句的補充，這樣的分行是為了讓「難以理解，不可辯駁」同時有三四句的形容詞（效果一），跟一種決定的形容詞（效果二）的兩種效果，換言之，既可以三四句為一組解讀，三四五句為一組解讀，五六句為一組解讀，讓這些可能性同時成立，是透過這種分行手法，讓句子可能存在著事主詞、形容詞，或者受詞，甚至只是一個狀態或補充的曖昧性。並且依靠這種曖昧性去發展。破折號以後是這樣的句子：「──黑暗的波浪／終會止息，星座仍然完整／仍然熠熠，湖底的寶藏」寫法仍是幽微曲折，一環扣一環。這三句中明顯可以做為對比的「黑暗的波浪」與「星座／湖底的寶藏」既可以同做為前面的「決定」的一種延伸來解讀（而決定的解讀方式也有很多種可能成立的可能性），卻同樣可以猜想為，這個「決定」本身僅僅對應到「黑暗的波浪」而已。這些瑣碎的敘述帶來的可能性，讓第二段的中間偏後部分顯得光暗難分，沒有辦法輕易斷定哪個象徵是正面或者負面的。但結尾處還是提供了相對光明安穩的象徵：「星座仍然完整／仍然熠熠，湖底的寶藏」若我們把後三句依照順序看下來，顯然那些「黑暗的波浪」，作為一種負面的象徵都會平息，而在他們過去以後，天上的星座作為一個永恆不變的標誌仍然完整、明亮，倒映在湖中，成為了充滿價值的寶藏。這應該是暗示著兩人的友誼，或對方信仰的價值，可以成為旅途中迷惘時，遭遇危難時的指引與座標。另外，當然，這也可以讓我們回顧到這一段的開頭「但願你的旅途平安」。
這首詩有一些難解，有一些複雜，是因為作者把曖昧性運作到了極致。分段呈現的兩種情調，前段延續性跟畫面感很強，後者比喻較多，每一個詞的可能性也很多，卻又可以作為一個延續性的作品來解讀。但觀察這首詩在意象間如何聯繫，如何創造句子跟字詞解讀多樣性的部分來解讀，閱讀節奏，感受情調，分辨複雜處，我想是初學者很好的練習。
http://cendalirit.blogspot.com/2016/08/20160818.html
第五章 勝讀十年書
慕容如雪完全沒有低估自己的孩兒。
清河郡主的冰雪聰明，三界六道無人不知，無人不曉，就連天界聖儒都要向她偷師的地步，可想而之！直至她出乎所有人意料地，下嫁衛國周翩翩，自此退隱文壇，世人對清河郡主的仰慕，才漸漸變成了傳說，淡淡地昇華了。
所以，她為周謙安排的課程，可謂極之苛刻，完全依據自己的絕世天賦來鋪排設計。
除了要周謙把各種厚厚的聖賢經籍都熟讀之外，還要每十天面對一次慕容如雪的親自考核。考核絕不輕鬆，慕容如雪都用大晉文人精英的標准，來出考題！
這種種的嚴苛，還是周謙主動要求的。
「孩兒要追回那十八年的空窗期，請娘親成全！儘可能最嚴厲地教導孩兒！」
周謙心裏想：「其實一點不覺得嚴苛，相比起跟地獄和尚鬥智，讀幾本書沒甚麼難度，精神上完全負擔得來，還覺輕鬆！就是身體有點承受不了，必需要定時休息，恢復體力。」
不到一、兩個月，好像差不多把書齋的書都讀過了。
周謙開始擔心，讀書讀得太快，會被世人當成怪物。
「太逆天了也不行，必需灌點水，足夠讓娘親覺得滿意，又不會被她當成妖孽。」
於是周謙便慢步伐，讀書時更加細嚼慢嚥，偶爾停下來跟小青閒話家常，玩玩摔交，殺殺時間，也不再熬夜了，夜夜准時睡覺，避免讓身體太過勞累。多睡睡覺也是好的，溫香軟玉嘛，誰不喜歡呢。
三個月後，周謙實在是無聊得撐不下去了，心想：灌水也灌得差不多了吧？便戰戰兢兢地去找他娘親。
「娘親，孩兒已經把書都讀完了。」
「那麼快？」慕容如雪喜出望外，「還有三天才到定期考核，這麼快就讀完了啊？好，那就把下個月的進度提前吧。」
「娘親，孩兒是說，孩兒已經把書齋裏所有的書都讀完了。」
慕容如雪正在畫一幅工筆長卷，這一嚇，差點沒在畫卷上，壓出一筆大黑線來！
「讀、讀完了？」
那就是說，周謙已經把慕容如雪所精心設計，人間地獄般的可怕課程，都自修完成了。
「才三個月……便讀完我年輕時讀了三年的書，這可能嗎？」
她帶著疑惑地看向小青。
「回夫人，少爺確實是把書齋裏的每一部書，都從頭到尾讀過一遍了。青兒親眼看著的！」
慕容如雪豈不知道，這孩兒最近的讀書態度有點散漫了呢？她都快看不下去，想要督促一下他了，他反而走過來跟自己說，書都已經讀完了？
難道是沒書讀了開始無聊，才散漫起來？
「那你唸唸書給我聽。從下個月的那部《韻》開始吧。」
周謙開始唸書。琅琅上口，滾瓜爛熟。
慕容如雪又隨口說起某幾部書的某幾個章節，周謙都是不假思索地就唸了起來，比起打開著書本直唸還要唸得利索，甚至連慕容如雪所作的注釋，眉批，筆記，都全部背下來了！
「這孩子的天賦真的太好了……到底他是怎麼唸書的？」
慕容如雪心裏雖然高興，表面卻還是冰冰冷冷的，道：「只會背書是不夠的，還要理解，意會經典裏面的道理，然後化為文章才行。娘現在就模擬大晉文官考試，出一些考題。你還沒開始練字，就不用找筆墨寫下來了，即席回答吧。」
慕容如雪出口成文，即場擬的題目，不深不淺，正好是大晉文官考試的水準。
位於人間版圖最南方的「大晉」，作為人間第二大勢力，國祚卻是比大乾還要悠久得多，足以追溯到兩次三界六道大戰之前了。
大晉在儒學方面尤其底蘊豐厚，自古以來，讀書讀出了不少聖賢，這優良的傳統一直維持到當世，在文科方面的成就，甚至還壓住了人間霸主的大乾王朝。
大晉的文科考試，向來公認要比大乾還要困難的！向三界六道開放的「大乾六藝狀元」，歷來文科部份也常常被大晉考生佔盡便宜。
大乾是打出來的江山，缺少做學問的底蘊，這些年來，也只靠極少數自行摸索出竅門的頂尖天才，抗衡大晉的文人大軍而已。
所以，慕容如雪以大晉考題考之，便等於以人間的最高標準，來考核周謙！
周謙聽過考題，略一思考，便以大晉的標準答卷格式，道出答案。一篇古雅而情理兼備的文章，就這麼娓娓道出來了。
饒是慕容如雪的嚴格，聽過周謙的答題後，竟挑剔不出甚麼來！
「第二題。」
如此這般，慕容如雪連出了十個題目。周謙從未思考超過三柱清香時間，所答的每一題，都切中核心，答題格式又符合標準，文學水平也是高的！
慕容如雪聽過答題後，久久不能言語。
慕容如雪本來的打算，是故意出刁難一點的題目，考倒這個兒子，好讓他對待學問得認真和謙虛一些。可是，周謙的答題，卻幾乎是完美的！
若以凡間文人論，周謙現在的學問，已媲美不少寒窗苦讀十年的年輕秀才。
「苦功三個月，勝讀十年書。」她由衷地點頭讚道：「謙兒是娘所教過最好的學生了。」
周謙微微一笑，便收起得意的表情，只是淡淡地道：
「不敢當。孩兒僥倖而已。」
慕容如雪聽得無名火起，心想：竟敢在老娘面前裝孫子？欠揍了啊？這孩兒囂張起來的樣子，竟然跟他爹如此相似！
「若單論做文章，確實是略有所成了，做個當朝文官，大學士之類的，沒有甚麼難度。可是，若要更上一層樓，挑戰那「大乾六藝狀元」的話，甚至以聖人為目標！僅靠一些小聰明和造句巧思，恐怕連入門都未足夠的。」
「請娘親教導！」
「造造文章唸唸書，不過是凡夫俗子的學問。儒門六藝，方是使我輩文人真正抬頭挺胸，矗立於三界六道，不亞於仙佛神魔的聖儒之道！這六藝如要入門，先打下讀聖賢書的基礎，是必須的，但讀書讀到某個極限，便到達凡人之瓶頸，若要繼續進境，便須超凡了。」
周謙若有所思。
簡單來說，就是要修煉吧。
「修煉之事，也不用太過著急，待得你爹完成他的任務回來後，娘再跟他商量一下。謙兒，娘這兒還有些書，都是些比較艱深和虛渺的，能看懂多少便看多少，當成是開始修煉之前的一點根基吧。」
這百部書的含金量，比起之前一整個書齋的書，都要來得高！
周謙讀得津津有味，都捨不得睡覺了。
慕容如雪對周謙如何讀書，也十分好奇。她便在某個夜裏，偷偷看了一下。
只見周謙不徐不疾，一頁一頁地翻著書，一般人根本看不出箇中玄機。
可是慕容如雪卻極之震撼！
「怎麼會有這種感覺，謙兒每翻一頁書，便好像是同時翻了千遍似的！那就是說，他每看一頁書，其實已經唸了千遍？從來沒聽說過可以這麼唸書！就好像……那些棋道高般，每下一手，都同時設想百步千步的可能性？」
周謙目前的棋力，已足以在一念之間，思考過下一步的一千種可能！
把這種能力用在讀書，便是在讀一遍書之間，以無數的切入角度，思想層面，文學風格，重覆思考評論過書中的道理了！
是以他每翻一頁，都是無比沉重的，就像同時翻過一千遍同樣的內容般！
「我讀遍古書，也沒聽說過，有哪位遠古聖賢，能夠達到這種讀書的境界！我……真的生得出如此逆天的孩兒嗎？還是說，我已經老了，新時代已經悄悄來到了？」
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