📌 類校園生活
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開始展開校園生活的那幾日，
每晚會和梅子說:
「明天我們在一起去上課好嗎?」
「等媽媽下班後在一起回家散步然後買好吃的。」
梅子總是豪爽的回覆「好。」
隔日早晨，好不容易把梅子挖起床後，
再度詢問意願仍然回答好。
結果，一到幼兒園踏出電梯那刻起，
斗大的淚滴直直落下，淚汪汪的崩潰大哭。
不管怎樣都不願意踏進紗門內，
甚至躺在地放不願意起來的狀況，
為了就是不想進行校園生活。
時間分分秒秒流失，眼看洽公時間逼近，
但孩子還是仍然放聲大哭狀態，做父母的真的百般不捨。
想要讓梅子再學習更多團體生活常，
所以不得不讓她短暫離開主要照顧者。
也因此導致梅子凡事只要上學，
就會出現大哭、不安等情況…
更糟糕的，是半夜還會出現作惡夢的現象!
我想這應該算是最糟糕的一種吧!
出現種種不如預期的現象，
此時的我早已開始猶豫是否繼續，
也因為如此引起蠻多聲浪，
但多半是說再給孩子一些時間適應、
不要不捨得孩子哭就放棄、
直接狠心送托後就馬上離開等等言論。
其實，送托的這幾日來，我並沒有把小孩丟了就走，
而是繼續待在現場一陣子才轉身離開。
我知道每個孩子天生氣質不同，
因此，分離焦慮的外顯行為及適應期也因人而異。
但上訴的那些言論建議，多半只是讓我覺得不可思議。
畢竟，
處理不好只會造成更大的反效果並不會有益於日後。
於是觀察了幾天後，
讓我果斷決定延緩孩子真正校園生活。
一方面是透過監視器觀察下的真相後，
讓人覺得怎麼會是如此，
另一方面是既然排斥那就換個模式進行也好的心態。
在親子教育方面我一直都是超前部屬的教育模式，
所以梅子在各方面皆是比同擠的略為優越些，
為了保持這良好的模式且不讓她排斥學習，
因此演變為類校園生活模式。
首先，我不會認為梅子年齡還太小，
生活大小事都是父母幫孩子全部打理好，
於是開始加強上廁所、洗手等的衛生習慣，
因為這些都不是一蹴可及的生活技能，
需要在生活中不斷練習。
其次，我會網上搜尋合適的繪本及遊戲書。
因為「富家不用買良田，書中自有千鍾粟；
安居不必架高堂，書中自有黃金屋；
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。」
我認為此言不虛，
所以很常透過繪本及遊戲書的方式，讓孩子無形中學習。
如今，少了真正的校園生活，
梅子的身心狀況也逐漸恢復以往。
我想，
是時後得再添增學習課題給這孩子了。
剛好正逢親子天下開學展，
滿2000千即可折200的活動，
有著如此優惠和眾多素材可以挑選。
所以我又毫不猶豫添購教育梅子的教材。
假如，你也正打算挑選教育孩子的書籍，
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