🎧S3EP.10【親子天下特別企劃】#Podcast
志願服務是服務學習?還是交差了事?
家裡有國高中生的家長們,應該很熟悉,現在學校每學期規定要有一定的志願服務時數,可以是校內擔任幹部、服務性社團,也可以是校外參加公益團體等活動。
然而很多孩子並不了解志願服務的意義與精神,多半看起來是被迫參與、不是自願;很多父母也會四處找管道、拜託里長找事情幫孩子湊時數,很少和孩子深聊志願服務對於自己和對他人的意義,讓服務流於交差,非常可惜。
本集節目邀請到保德信青少年志工菁英獎第6屆得主楊順宇,和大家聊聊志願服務帶給他,以及他看到帶給孩子們的收穫與改變。
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「服務學習 收穫」的推薦目錄:
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服務學習 收穫 在 與愛連結 - 張宇傑諮商心理師 Facebook 的最佳貼文
【拿出我的美好,與你喜悅地相遇】
主辦:希望老師透過演講,增加同學們服務學習的意願,所以分享內容沒有限制
我最喜歡這種可以自由發揮的講題了
想了想後
決定從我的四個身份出發
並且現場實際操作
空椅晤談、演講體驗、文章朗讀、演出影片...
(然後即興劇的演出片段,獲得最熱烈好評XD)
並跟同學們分享我從中的收穫
關於輔導老師
「我們都有脆弱,渴望能被好好接住」
關於諮商心理師
「演講就是打開心底的那扇門,將那些珍視的好與壞捧出來,與你真實相遇」
關於網路作家
「想用文字輕輕靠在你耳旁說,你不孤單」
關於演員
「當我成為載具,我將好好榮耀你的故事」
關於服務學習,我跟同學們說道
「拿出我的美好,與你喜悅地相遇」
最後,我邀請同學們寫下
「我願意為這世界做的事情」
「我需要具備的能力或特質」
我們把這一份份盼念
化為一架架紙飛機
隨風飛揚
向世界提出邀請:)
#銘傳大學
#從服務中了解自己
#你是這世界最美好的禮物
服務學習 收穫 在 法鼓山 Facebook 的最讚貼文
📰善念引領 法鼓山與輔大師生跨領域樂齡服務
從2019年交流會的「善念」啟發引領,法鼓山文教基金會與輔仁大學共啟的「樂齡服務學習計畫」,於6/24下午在輔大舉行專案成果發表會;參與的同學們以全英語方式,向眾人呈現所學習到的心得與成果;穩健的台風與豐富的說明,也讓各組同學博得專家評審及與會師生一致好評,現場掌聲不斷,氣氛十分熱絡。
以「產出對樂齡族群友善、有趣且有益的產品」為宗旨,此次三個系所的同學,由英文系同學負責搜尋國外文獻,提出產品發想;會計系同學負責進行專案管理、成本估算及詢價;應用美術系同學則執行設計、完成產品模型及測試,以各自系所的專才,結合學科專業與樂齡服務、跨領域協作學習,在過程中共同學習與成長。
自去年10月實地走訪位於深坑的健順安養中心,實地陪伴關懷院區長者的體驗,5組同學經過超過半年的討論、設計及不斷修正,完成了「尚係哇厝邊」、「希望海角」兩款卡牌桌遊,助行器、不卡關穿脫衣、抗震餐具等三種生活輔具,從中都能發現來自三系同學的巧思及創意。
「從沒想過自己的設計,能變成實際可用的產品,真的很令人興奮。」參與抗震餐具製作的會計系三年級黃東祥語帶興奮的表示,經歷這次的課程體驗,讓他了解與人相處的重要,這讓專注於數字的自己,對人有了更多來自於感性的「溫度」。
「這一年來,我覺得自己學會對於身邊人事物的理解,用更多角度去思考。」在參與課程之前,英文系三年級的賴怡安,坦言對於跟長者接觸是自己的障礙,但有了實際陪伴長者,與長者們對話談天後,才知道對長者的誤解,多是來自於想像,這樣的心念轉變,是對於自己成長最大的收穫。
擔任活動指導,同時也是法鼓山信眾的會計系李啟華老師,看著同學們在台上充滿自信的表現,也滿懷欣喜的表示,感謝同學們認真面對這項挑戰,他在活動初期,從沒想過最終會有如此豐碩的成果。也對於在計畫中,法鼓山及相關企業給予的協助表達感激,並希望在此次活動中善念流轉的感動,能夠為同學們往後的生活帶來更多正向的力量。
身為樂齡長者代表,在產品測試中參與體驗的楊麗香、鄭素珍,對於同學們在產品設計上的用心感到印象深刻;不論是卡牌桌遊、或是生活輔具,處處都能感受到同學們渴望為長者帶來助益的貼心,兩人也很開心能藉由這個機會,與年輕人有更多的接觸與交流。
法鼓山表示,對於校園關懷,法鼓山透過各式各樣的講座、培訓與活動,引領同學親近並認識「心靈環保」的理念,也期望藉由過程中安排的相關培訓與觀摩,啟發同學對生命歷程的探討與省思。更加期待未來能有更多機會,牽起社會各界諸善因緣匯聚,共同成就祥和安定的社會。
#法鼓山與輔大師生跨領域樂齡服務
#法鼓山文教基金會
#輔仁大學
#樂齡服務學習計畫
#心靈環保
服務學習 收穫 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
家裡有國高中生的家長們,應該很熟悉,現在學校每學期規定要有一定的志願服務時數,可以是校內擔任幹部、服務性社團,也可以是校外參加公益團體等活動。
但很多孩子並不了解志願服務的意義與精神,多半看起來是被迫參與、不是自願;而很多父母也會四處找管道、拜託里長找事情幫孩子湊時數,很少和孩子深聊志願服務對於自己和對他人的意義,讓服務流於交差,非常可惜。
今天節目中很高興邀請到保德信青少年志工菁英獎第6屆得主楊順宇,聊志願服務帶給他,以及他看到帶給孩子們的收穫與改變。
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服務學習 收穫 在 【取消服學-服務學習還有存在的必要嗎?】 的推薦與評價
今年更是有學生會福利部在著手調查服務學習課程改良方向,學生會新聞部正準備服務學習議題的報導,學代會教務 ... 服務學習有人很有收穫(做的很爽),幹嘛廢掉。 ... <看更多>
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服務學習 收穫 在 [虎爛] 我的服務學習報告- 看板TigerBlue - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
大一上整個服務課都在掃系辦
期末要交什麼心得
掃半學期地是會有什麼心得...
所以我決定虎爛...
在服務學習課程中,我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼?
(建立友誼?幫助他人?被需要?服務對象有進步?不知道如何接近服務對象?時間不夠
?期望過高?對服務對象態度的感受?)
服務,當然不可避免地會遇到挫折。有時候明明地很乾淨,工作卻依然要做,掃不出
什麼垃圾,這讓我不免感到無奈與挫折,我因而開始思考掃地的意義,人為什麼要掃地?
我們可以把掃地視為一個漸進的過程,掃地這個動作本身或許只是單純的體力勞動,但其
實就心理層面來看或許我們可以得到許多,我們可能因為體力勞動而有運動機會,或許也
可能由於從事單純的體力勞動而使混亂的心緒有了暫時休止的機會。當我學會以如此超然
觀點看待掃地這件事,當然也就不會感到無奈與挫折,或許幽默地想著,我掃固我在。學
會從掃地中獲得快樂,並體會生命的意義與價值,可說是我在服務學習中獲得的最大快樂
。
服務學習課程中,我最大的收獲/學習是什麼?
(包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義)
從打掃過程中我了解到生命就該像掃地,一步一步腳踏實地,也許有較為艱苦的時刻
:被障礙物妨礙或是有難以清掃的死角,若我忽視它,就表示以後遇到生命的難題,我可
能都會消極地選擇逃避,但相反的,我選擇移開障礙物,意味著不畏艱難的積極人生態度
,在某方面來說我克服了惰性的心理障礙。難以清掃的死角象徵人心不欲為人所知的弱點
,若不去正面對它,心理黑暗的角落永遠存在,掃淨桌子的死角,代表此時我已能誠實面
對內心弱點,並想辦法克服它。
系辦也會有比較乾淨的時候,但我並不因此就懈怠下來,可說是一路掃來,始終如一
。掃地讓我逐漸體會「不以物傷性」的境界,不讓環境的髒亂程度影響自己的心情,相類
比的,我以平靜的心面對環境的複雜變動。
你覺得(社會)服務的理念/內涵是什麼?為什麼我們需要有服務課程?
對本服務課程的心得感想為何?
社會服務講求的是無私的付出,每個人盡自己的力量幫助社會進步。秉持我不服務,
誰來服務的心情,無怨無尤的付出,並期待自己能以行動感化社會上更多人士投入服務學
習。大家都能體認付出真意的同時,社會於焉能進步。因此,服務課程是絕對必要的,試
想若沒人肯為公眾環境盡一份心力,試想社會將是怎樣的景況?
半年服務以來,感覺內心昇華到了與先前全然不同的境界。從一開始的迷惑,到了解,投
入,中間心境變化之鉅,實難以文字形容。
多年後若回想起台大生活,最難忘的事或許就是掃系辦吧!也許當我有了孩子,我會在床
邊講掃系辦的故事給他聽,或是當我年老,和系上好友聚在一起,大家聊的也會是當年掃
系辦的時光吧!
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