《教育部獎狀》~ 3
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我花了幾天收集資料，
整理好交給老師彙整。
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「總統教育獎」遴選方式是學校先推薦人選，
資料送件後進行初審，
這些符合資格被各級學校推薦出來的優秀人選，
在初審階段會先淘汰一半以上。
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進入下個階段，
複審委員會親自到學校訪視，
學校、家長要先準備好學生相關事蹟證明，
然後校長老師學生都要向委員們來報告，
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複審委員訪視回去後寫報告，
這個階段要再淘汰2/3，
最後留下來的，
就是總統教育獎的得獎人。
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蔡傑蠻幸運的，
有進入到複選，
只是最後決選沒有被選上，
所以蔡傑沒有得到「總統教育獎」。
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有進入到複選的學生，
都可以得到「教育部獎狀」，
就如圖片所示。
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學校願意推薦蔡傑出來參加遴選，
不管有沒有選上，
《推薦》這個動作，
已經是蔡傑最大的榮幸了！
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得獎，
對一般正常人而言是有感覺的…
因為你會興奮、會分享、會炫耀、會慶祝，
會想告訴全世界所有的人….
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但，對於蔡傑這種…
先天擁有《聖人特質》~
「與世無爭、不食人間煙火」的人來說…
得獎，是沒有什麼感覺的。
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不過就是....一張紙而已。
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從小到大，
我沒看過蔡傑有因為什麼比賽贏了，
或是獲得什麼獎，
《第一時間》馬上就出現喜悅的表情！
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從來沒有！！！
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上一回，
蔡傑在上海參加『國際特奧融合網球比賽』，
他跟夥伴一場接著一場打，
打到最後一場，打贏了冠亞軍賽，
贏得金牌！
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蔡傑的夥伴，
第一時間走過來非常興奮的對我說：
『耶！我們贏了，冠軍喔』！
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《太爽了》！
在夥伴臉上表露無遺，
這是地球上任何一個人都會有的自然表現。
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因為我們有《正常互動》的能力，
《喜悅的分享》與《贏得勝利的興奮》是藏不住的！
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而…蔡傑打贏的那一刻，
他只是靜靜走下場，
他似乎還搞不清楚網球的規則，
分數是怎麼計算的？
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贏了冠軍是什麼感覺？
他的表情是….
「結束了，可以吃飯了」。
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就這樣！
沒有正常互動的功能，
體會不到勝利與喜悅的感覺，
我要放著他這樣〈冷冰冰〉的特質不管？
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不行！
我絕對不能讓他這樣下去！
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《第一時間》感受不到勝利的喜悅與成就感，
無法《先知先覺》也就算了，
至少我也應該訓練他可以《後知後覺》，
而不是放任他一直處在《沒感覺》的狀態下長大。
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以前只要學校有給蔡傑獎勵或是獎金，
我一定都會用這筆〈獎金〉帶蔡傑去〈吃大餐〉！
在吃大餐的過程，
我就會跟他解釋這筆〈獎金的【由來】與【意義】〉。
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他自然就會將為什麼可以吃大餐與該事件連結在一起，
下次就會更加努力，
因為....
【努力 + 成果 = 吃大餐 = 快樂】！
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這次當然也不例外！
回國之後，一段時間拿到獎金，
我用這筆獎金帶蔡傑去吃大餐，吃牛排，
我再跟他討論網球比賽的事情，
他才開始有開心的感覺。
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如果一秒鐘是代表一拍，
蔡傑的反應不是比一般人《慢半拍》，
而是慢了1296000拍。
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他的腦袋一直進階不到…高階的層次，
沒有辦法像我們一般人一樣….
從心靈層面獲得成就感與喜悅。
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他始終維持在....比較低階的層次，
一定是要摸的到，吃的到，才能滿足，
也就是【實質的東西進入到體內】才能感受到。
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我親自帶孩子帶幾年了？
從包尿布、餵奶、把屎把尿至今也17年了，
每一個孩子早就學會....
【複雜的思考】、【跟同儕的競爭力】，
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而蔡傑的《單純》、《與世無爭》，
卻一直沒有改變過。
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善良的心不會被社會給汙染，
也等於…競爭能力一直不會進步。
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當我們父母改變不了孩子時，
就會被孩子給改變，
我被迫要慢慢習慣孩子....
《一輩子都簡單》的特質。
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我是可以同意孩子對於…
《榮譽》、《得獎》沒有感覺，
不過就一張紙，一塊金屬的牌子而已嘛！
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但是，
如果你連對《獎金》也沒感覺，
傻傻的，呆呆的，
永遠只能被人家騙錢，
一輩子都只能任人宰割，
有誰可以接受！？
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這一回「教育部獎狀」也是有獎金，
蔡傑拿到獎金之後，
我們用這筆獎金去吃大餐，
看到【大餐的面子】，
他知道《教育部獎狀》是有意義的！
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我們點了很多，
最後，他看著菜單，
自己主動把金額算出來，
對我說：「總共是295元」。
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我也大概算了一下，
我說：「很好，會主動算錢，有進步，
好，等吃飽了，再去付錢」。
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吃飽後，
我拿1000元給蔡傑去結帳，
蔡傑又開始算了，我耐心等待….
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他算到流汗，
一分鐘之後，算出來了，
他說：「1000元應該要找705元」，
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我回：「好，你去付錢」。
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蔡傑算295元，我是算305元，
我並沒有跟蔡傑說：「你算錯了」，
因為我期待他有解決問題的能力。
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又過了一分鐘，
蔡傑付錢還沒回來，
他僵持在櫃檯那邊沒離開，
我看到櫃檯的客人很多。
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我走了過去，
看到他手上拿著老闆找給他695元，
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蔡傑真的有進步喔！
他站在現場算錢，
而不是像以前一樣，
呆呆的，沒感覺，
拿了錢也不算，人就直接離開，
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不算錢，不動腦袋，
這件事情已經被我念了N次了。
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這回，我有被他嚇一跳！
他居然勇敢地跟老闆說：
「你找錯了，要找705才對」！
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老闆給他帳單，請蔡傑再算一次，
蔡傑沒有看帳單，
而是把手上的錢再算一次，
然後又跟老闆說了一次：「你找錯了」。
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因為櫃檯圍了很多人在等餐，
我跟蔡傑說：
「老闆沒有找錯，是你算錯了，
我們先走，等一下爸爸會再跟你說」。
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離開後，我跟蔡傑解釋：
「爸爸也是算305元，
所以1000元找695元，並沒有錯」。
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「爸爸故意不講，就是看你會不會自己去解決？」
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「你這次有進步了，
你有留在現場算錢，沒有離開，
金額不對，你也敢向老闆反映，
很棒，真的很棒」！
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「下次如果發現金額跟你算的不一樣，
你應該要把帳單再算一次，
有可能是你算錯，也可能是老闆算錯，
所以大家都還要再算一次，
才會知道到底是誰算錯」。
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「還有…觀察與判斷現場的環境，
如果剛剛現場沒有顧客在等，老闆也不忙，
爸爸就會陪你在那邊慢慢地算」。
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「但是，剛剛櫃台已經有那麼多人都在等了，
老闆很忙，店員也很忙，大家都很忙，
所以我們不要去耽誤別人工作的時間，
能趕快解決，就趕快解決，
爸爸才會叫你離開，我再解釋給你聽」。
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蔡傑似乎也聽懂了，
回家後，
我在蔡傑面前跟阿嬤提這件事情，
說：「蔡傑今天很棒喔！他會主動算錢，
然後發現老闆找錯了，
他也沒離開，敢反映耶」！
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阿嬤就說：
「我帶蔡傑去買小吃，滷味或鹹酥雞，
每次老闆都會跟蔡傑說...這個好吃、那個好吃，
然後蔡傑都會被老闆拐騙，
每次點了一大堆，結果都吃不完，還要丟掉」。
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「我知道啊！
所以他常常被我罵，沒有判斷能力，
老是被人家騙，人家怎麼說就怎麼做，
不過這一回，真的有進步了」。
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太太下班後，
我又故意蔡傑面前跟她提這件事情，
「蔡傑今天超棒的！他會主動算錢，
老闆找錯了，他也敢反映耶！
不是老闆說怎麼樣！就怎麼樣！
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而且295元要怎麼找？
很難算耶，蔡傑也可以算對喔」！
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太太就說：
「真的嗎！真是感動！
媽媽都是直接收錢進去，沒有在算的，
蔡傑已經比媽媽厲害了」。
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「教育部獎狀」上面寫著…..
【國立嘉義特殊教育學校蔡傑同學，
奮發上進、服務奉獻、出類拔萃，
榮獲2020奮發向上優秀學生獎，
特頒此狀，以資鼓勵，
部長 潘文忠】
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獎狀上面的文字是給一般人看的，
對我而言....
對蔡傑而言…...
「教育部」的獎金…後面衍生出【295元事件】，
才是真正對蔡傑有重大突破與意義！
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蔡傑可以有這樣爆炸性的進步，
我覺得已經非常了不起了！
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【沒離開】，
【願意堅持下去】，
【有動大腦】，
【不是任人宰割】！
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我看見了！
你們看見了嗎？
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可以慢慢地…
慢慢地…等孩子進步，
真的是很幸福的事情。
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我們家的幸福，不用太複雜，
都是這樣而已。
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有一句是這麼說的….
『可以帶給別人幸福的感覺，
自己本身就是幸福的人』。
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(完)
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