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🔥 #Cpen最新2019升級版點讀筆槍先於社團發表 📚 #創先打造跨出版社中英文書籍資料庫 ⏳#跟著孩子閱讀的速度走 🏆#英語閱讀啟蒙必備工具 🌱#參加試用體驗歡迎入社
大家敲碗許久，新增「智慧分頁」功能的升級版本終於上市了。【Cpen2.0 plus多功能點讀筆】和其他綁教材的產品不同，是為了想客製、打造孩子專屬學習歷程而生的學習工具，因此賦予Cpen2.0強大的各項再製功能，讓爸媽更輕鬆將家裡變成「#有聲圖書館」，因此才會成為我們【灌溉英語樹計畫】選擇唯一使用工具的原因。
#智慧分頁
#直覺錄音
#音樂管理
#豐富教材（獨家點讀）
#拼音專利
近入將開全台首發團，團前請爸媽先花點時間看介紹。
【#中文家庭雙語小孩】Maya's Presentation of the Solar System 鰻魚介紹太陽系八大行星
上週，某大社團有則貼文，引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話，還是單字文法？」這個主題戰成一團。事實上，就語言學習來說，聽說讀寫，缺一不可；單字、句型、文法，也都一樣重要。所以，我們從來不討論這個主題。
但是，我們很強調「順序與過程」。
對中文家庭的孩子而言，雖然英語的學習最終會展現在「讀寫流利」這個與課業有關的成果；但是，如果不是經由「聽與說」來自然學習，這個學習過程會很辛苦，也很無趣。孩子也不容易主動。相反的，如果懂得善用母語式的學習法，所有的單字都不是「背」來的，而是在不斷的聽與大量的閱讀之中去「習得/acquisition」的。
問題是，對絕大多數的「中文家庭」來說，在日常的家庭生活中是不太可能，也沒有必要去建立用英語做日常會話的情境（可參考上一篇英文寫作中例子）。
所以，如何建立適當的情境，讓孩子勇於「說」出來，就很重要。這時候，進階式的從小中班的「朗讀」故事開始，到「演」話劇，到大班的背稿「演講」，再到小學低年級的做提示型的「簡報」，最終才是高年級階段的即席演講，就是個可行的學習過程。
像這個由Maya 自己找資料，自己寫稿，然後一邊看稿一邊講的「簡報」，事實上只有約 25 個sigh words 再加上約 70 個單字所組成，並沒有想像中的困難。這裡頭，有大約20個單字是這次簡報的過程中學來的。裡面雖然有些許的文法錯誤，但是在這個過程中，她不僅拓展了關於行星的知識，練習了自己造句與組織，同時也拓展了她的英文詞彙。
更重要的是：對她來說，這是個非常有趣，讓她願意持續主動進行的學習過程。
#孩子只要有興趣自然會主動自然一切都不是問題
#灌溉英語樹計畫
#鰻爸觀點
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🌱🔤 #英語閱讀素養啟蒙～英文寫作
從前念博士班到進入職場之初，每每與外國同行接觸時，最大的感觸就是其實歐美人士並沒有「懂」比較多，只是他們很能「寫」而已。
後來我才知道，這件事其實歸咎於台灣人在學生時代，對於「寫作」的訓練嚴重不足，尤其是對於如何寫下自己的「觀察/感想/觀點」的訓練很少。歐美國家從小學一年級開始，就訓練孩子寫「短文/Essay」。
相反的，台灣的小學的語言教育是「文學」導向的，課本的選文多半是文學作品，連寫作文也都是在散文或敘述文的形態打轉。長期下來，台灣學生在用語言來表達知識與觀點的能力反而是薄弱的。
在另一個層面上，「寫」其實也是知識內化的一個關鍵過程。多數的台灣學生，買很多講義，看很多參考書，寫很多練習卷，但只要題型有點小變化，就會不知所措。關鍵就在於他們的學習是「破碎」的，並沒有經過消化與統整，變成真正屬於自己的知識。
相反的，很多成績頂尖的學生，都有屬於自己的學習秘笈。這也是為什麼我們訓練研究生與工程師最好的方式，就是要求他們去寫報告分享他們的所學。
就像前陣子有個北一女學霸在網路上大賣她的筆記。但買了筆記的人，就能一樣考上台大嗎？當然不會！因為筆記再精美，終究還是別人寫的東西。
Maya 的英語學習，從三年半前的聽與說開始，到二年多來的讀，如今也開始試著讓她寫下她有興趣的主題。我們鼓勵她從蒐集資料開始，到寫下句子，甚至組織這些句子，她花了好幾小時的時間完成了她人生第一篇自主完成的英文作文。如今，她對太陽系的八大行星可說是如數家珍。
換句話說，等她的自然課上到這裡時，她還需要死背或者不斷練習關於「八大行星」的各種考題嗎？
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#中文家庭雙語小孩
#灌溉英語樹計畫
#鰻爸觀點
本影片是我們家小一的Maya，就太陽系主題，自行搜集資料到撰寫文章，進而完成口語簡報，聽聽maya認識的八大行星是如何？哪一顆又是她的最愛？！
歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。
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上週，某大社團有則貼文，引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話，還是單字文法？」這個主題戰成一團。事實上，就語言學習來說，聽說讀寫，缺一不可；單字、句型、文法，也都一樣重要。所以，我們從來不討論這個主題。
但是，我們很強調「順序與過程」。
對中文家庭的孩子而言，雖然英語的學習最終會展現在「讀寫流利」這個與課業有關的成果；但是，如果不是經由「聽與說」來自然學習，這個學習過程會很辛苦，也很無趣。孩子也不容易主動。相反的，如果懂得善用母語式的學習法，所有的單字都不是「背」來的，而是在不斷的聽與大量的閱讀之中去「習得/acquisition」的。
問題是，對絕大多數的「中文家庭」來說，在日常的家庭生活中是不太可能，也沒有必要去建立用英語做日常會話的情境（可參考上一篇英文寫作中例子）。
所以，如何建立適當的情境，讓孩子勇於「說」出來，就很重要。這時候，進階式的從小中班的「朗讀」故事開始，到「演」話劇，到大班的背稿「演講」，再到小學低年級的做提示型的「簡報」，最終才是高年級階段的即席演講，就是個可行的學習過程。
像這個由Maya 自己找資料，自己寫稿，然後一邊看稿一邊講的「簡報」，事實上只有約 25 個sigh words 再加上約 70 個單字所組成，並沒有想像中的困難。這裡頭，有大約20個單字是這次簡報的過程中學來的。裡面雖然有些許的文法錯誤，但是在這個過程中，她不僅拓展了關於行星的知識，練習了自己造句與組織，同時也拓展了她的英文詞彙。
更重要的是：對她來說，這是個非常有趣，讓她願意持續主動進行的學習過程。
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ABC alphabet & Phonics 發音閃卡
【ABC alphabet & Phonics 發音閃卡】建議英語啟蒙幼童(3+)在唸完（或一半）常見字讀本後開始導入。閃卡中，透過點讀讓小朋友自然學習 A-Z 26個字母大小寫，以及讀音和拼音；每一張閃卡包含對應單詞（A⇢Alligator）、對應單詞音節發音、字母唱謠、跟讀模式（聽自己與老師發音的差異）
【灌溉英語樹計畫】什麼是我們認為好的線上英語品牌？請勤勞點，至少試上兩家以上。👉#圖文影片全文 https://bit.ly/2MlU99l
很多人好奇問我們，已經唸全美幼兒園的Maya還會考慮上線上英語嗎？我們的答案是：會的，而且Maya從大班下學起就開始接觸。
線上英語這一塊，正是【灌溉英語樹計畫】中，第三階段Conversations全英對話情境，甚至整塊英語學習至為關鍵的部分。不論你進行再多閱讀，學會自然發音，背誦再多單字，熟悉多少文法，回歸到生活中的實際口說，才是學語言最終的目標。
🍎Maya使用的線上英語試聽連結👉http://bit.ly/2Owcm0i
