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🌷特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第 4 條
各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等協助。
前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。
前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。
各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團隊運作所需之人力、經費等資源，且定期考核執行成果。
今日，宜蘭國小特殊教育專業團隊心理服務，順利完成。
🌷日場：宜蘭國小特殊教育專業團隊心理服務。
🌷午場：心理治療所服務。
🌷晚場：心理治療所服務。
今日，宜蘭國小特殊教育專業團隊心理服務，順利完成。
🌷特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第 4 條
各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職
業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔
導評量及轉銜輔導與服務等協助。
前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人
員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。
前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨
床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、
定向行動等專業人員。
各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團隊運作所需之
人力、經費等資源，且定期考核執行成果。
🟣我的最早校園專業團隊心理服務：🟣臺北市立文山特殊教育學校（民91）
🟣我的最早臺北市一般校園專業團隊心理服務：臺北市民權國小（民93）
🟣我的最早基隆市一般校園專業團隊心理服務：基隆市八斗國小（民93）
🟣我的最早私立學校校園專業團隊心理服務：臺北市私立華興小學（民95）
🟣我跑最遠的專業團隊心理服務：宜蘭縣大同鄉南山國小（民97）
今日，宜蘭國小特殊教育專業團隊心理服務，順利完成。
🌷特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第 4 條
各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職
業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔
導評量及轉銜輔導與服務等協助。
前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人
員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。
前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨
床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、
定向行動等專業人員。
各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團隊運作所需之
人力、經費等資源，且定期考核執行成果。
🟣我的最早校園專業團隊心理服務：🟣臺北市立文山特殊教育學校（民91）
🟣我的最早臺北市一般校園專業團隊心理服務：臺北市民權國小（民93）
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🟣我的最早私立學校校園專業團隊心理服務：臺北市私立華興小學（民95）
🟣我跑最遠的專業團隊心理服務：宜蘭縣大同鄉南山國小（民97）
#你應該關注的特殊教育法
特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 第 4 條
各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等協助。
前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。
前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。
上午，中華國中校園特殊教育專業團隊心理服務結束。
#你應該關注的特殊教育法
特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 第 4 條
各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等協助。
前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。
前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。
上午，中華國中校園特殊教育專業團隊心理服務結束。
法規名稱：, 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法. 時間：, 中華民國104年7月3日. 立法沿革：, 中華民國104年7月3日教育部臺教學(四)字第1040082923B號令修正 ... ... <看更多>
法規名稱： 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 ... 管機關許可在家及機構實施非學校型態實驗教育之⾝⼼障礙學⽣：. ⼀、評量⽀援服務：學⽣篩選、鑑定評量及 ... ... <看更多>
特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 在 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法-全國法規資料庫 的相關結果
二、教學支援服務：特殊教育課程、教材、教法、教具、輔導及學習評量等。 三、行政支援服務：提供專業人力、特殊教育諮詢或資訊、特殊教育知能研習、評量工具、輔具、 ... ... <看更多>