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山線社大第9年了！
感謝社大團隊引入社區與社會學習資源，規畫了許多精彩、有趣又具公共性的課程及活動，推廣社教理念及在地知識。
山線社大也關心在地的公共議題，例如:雲林溪的河川整治、流域社造、地方學以及12年國教的推廣，公共參與讓大家更了解雲林的文化、生態與人文故事。
非常歡喜有這麼多的學員與民眾們一起參與成果展，不同的年齡、不同的職業但卻因為社大而聚在一起、共同學習，這就是社區教育最珍貴且奇妙的地方，相信這也會是雲林未來最大的資本與競爭力。 謝淑亞
#雲林縣山線社區大學
學習成果展暨課程博覽會
#雲林縣政府
本週超強黃金陣容，您再不來就遺憾了⋯⋯
【「再現文化精神－台灣文化協會在彰化」教師工作坊】
二林蔗農事件＊農民運動＊農村文化(3/25二林、3/26彰化)
實力講師│張素玢、廖哲強、謝泊諭、李根培、魏金絨、
陳宥妤、高麗雪、陳一隆
「再現文化精神－台灣文化協會在彰化」教師工作坊，3/25、3/26將介紹「二林蔗農事件●農民運動●農村文化」，以創意課程、地景走踏、互動討論、教學研發，協助教師運用地方知識、地方文化館，進行農村藝術人文、文史、人權教育的戶外教學。歡迎國小、國中、高中各級教師報名參加！
時間地點│3月25日(六)二林鎮、3月 26日(日)彰化市
（3/25備有專車供參加者搭乘，從彰化市前往二林鎮）
對象│教師50人，彰化縣教師優先錄取(含高中職、國中、國小， 藝術人文、國文、歷史、公民與社會等科)
※課程免費，需先上網報名(全國教師在職進修研習網，http://www1.inservice.edu.tw/，課程代碼2144504)。
無「全國教師在職進修網」帳號者，報名網址│http://bit.ly/2lRBPY2
講師陣容堅強、課程精彩：
✔二林蔗農事件與農民運動│張素玢（台灣師範大學台灣史研究所教授)
✔教學百寶箱：
從二林蔗農事件認識農權運動與台灣農村文化│
★廖哲強（雲林縣立西螺國中教師、「走過八十載－台灣農權運動（ 二林蔗農組合與中科四期二林徵地事件）」榮獲第二屆中小學人權教 育校外教學教案設計優選）
★謝泊諭（彰化縣立二林高級中學國中部教師）
二林蔗農事件戶外參訪│
李根培(台灣二林蔗農事件文化協會 理事長)、魏金絨(二林文史工作者)
✔教學資源運用：
教案實作「二林蔗農事件與農村文化」分組討論與教案設計│
★陳宥妤(南郭國小資源資優班教師、指導學生「守住南郭1920 」榮獲2016社區一家全民社造行動計畫)
★高麗雪（陽明國中歷史科代課教師）
★陳一隆（台中一中歷史科教師、指導學生田野調查榮獲全國高中台 灣人文獎史地組多屆獎項）
★謝泊諭（彰化縣立二林高級中學國中部教師）
✔教案成果發表：國小組、國中組、高中組
洽詢電話：賴和文教基金會04-7241664、laiho05 28@gmail.com
指導單位│文化部
主辦單位│彰化縣文化局
承辦單位│財團法人賴和文教基金會
協辦單位│彰化縣教師職業工會、彰化縣教師會、彰化高中圖書館、 二林鎮立圖書館暨文化活動中心
海報設計│王藝臻、陳威仁
這麼美好的故事一定要跟大家分享！！
看到許多人，從中央到地方的文化行政官員，到覺醒青年、記者、學院知識份子們，無不對今年雲林燈會所呈現出來的作品，讚不絕口。
這樣的成就，是一個真正要尋找出、發展出一個獨特文化的臺灣，值得追求也值得驕傲的。
如果說，一個獨立的臺灣，是個有獨特文化的臺灣，那麼，今年的雲林燈會，就是讓臺灣，有了更精緻、更獨特的文化慶典。
這是真正腳踏實地在推動臺灣往前的力量。
今天的雲林燈會，是多少年、多少人、多少心力才換來的？
光是看報導裡面所說的，就可以知道，這是長年以來，社區營造與藝術協力，砥礪耐心、摩擦調和、蹲點培力所換來的成果。
藝術家進入社區，難不難？一點也不難。甚至，在藝術似乎沒有標準可言的現在，阿貓阿狗，王哥柳哥，也可以自稱藝術家，開個工作室，就以「文創」為名，跟政府標案分食資源。
更不用說，那些狹帶著「兩岸」為名的各大小單位、「文創業者」，帶著更低水準、更粗糙、更醜陋的美學標準，在肆虐臺灣各地。
所以，難處在哪裡？
難處在於「政府官員—公務體系—社造工作—藝術工作—
地方居民」這幾個因素的調和，要如何調到最優的問題。
報導裡，我們看到社造工作者說，不能讓藝術家自己天馬行空地遂行自己想要成就的藝術想像。但是，一樣不能發生的，是讓社區人本身，在中華民國教育體制欠缺對美感培養的前提之下，把社區、地方本身，很素樸，很未經淬練過的藝術呈現，直接做成作品。
也就是說，難處，就在藝術、美感、精緻、擷取、淬煉這些地方元素的過程裡，所有的溝通、協調、發想、協力。
太偏藝術家，會天馬行空；太偏社區，會流於空洞。
這時候，社區工作者、社造工作者的努力，非常重要。
這時候，主事的政府機構，如何尊重社造工作者的專業，如何尊重藝術工作者的專業，如何顧及地方民情風俗與地方人士對地方發展的殷殷期盼之心，異常重要。
要這些要素都成立，同時，還是要有無怨無悔，長期投入的社區工作者，一而再，再而三地堅持，才能有這樣的一天。
這個社會有太多打假球的人，甚至，看到稍微有點成就的社區工作，就迫不及待要來摻一腳，東施效顰，不倫不類的狀況，遠遠多過認真的社區工作。
寫了這麼多，我還是要對這個故事裡的社造工作者，向家弘老師，致敬。
小向老師幾十年來，對社區營造的工作的付出，始終如一。他把對政治與社運的熱情，化身為對社區營造的動力，而且，看得夠高，也蹲得夠低，實在是所有有志成為「草根知識份子」的人的典範。
