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#綠豆粉圓爸好文分享
回想自己小時候，正處於「萬般皆下品，唯有讀書高」的氛圍當中 (現在似乎更甚以往)，因此父母辛辛苦苦的工作賺錢，只希望我「把書唸好」就好。
卻在自己有了孩子、當了全職奶爸後，開始回頭想起我人生的前30年，除了會唸書 (這裡的"書"代表學校課本，我以前幾乎不看任何課外書) 之外，我還會什麼？
我發現我不但什麼都不會，而且什麼都害怕！
怕太熱、怕太冷、怕下雨、怕吹風、怕運動、怕泥土、怕草地、怕沙子、怕顏料、怕畫畫、怕昆蟲、怕動物……
自己帶孩子的好處，就是可以察覺到孩子個性塑形的改變。
我發現我的孩子，漸漸開始跟我有著一樣的害怕！
於是我將自己未達成的目標和理想，投射在對於孩子的期望與表現上。
我希望我的孩子，不怕熱、不怕冷、不怕雨、不怕風、不怕動、不怕土、不怕草、不怕沙、不怕顏料、不怕畫畫、不怕昆蟲、不怕動物……
更甚至，愛上這一切！
但教養的關鍵，永遠是「身教重於言教」，我想我不可能只動一張嘴，就讓孩子愛上我所害怕的一切。
http://wp.me/p8mWql-7q
#綠豆粉圓爸好文分享
真實的社會、真實的人生、真實的世界，或許充滿苦痛、挑戰、困難。
但有必要讓幼兒那麼早去面對真實的社會、真實的人生、真實的世界，當中的苦痛、挑戰、困難嗎？
我們必須先接受，人類的幼稚期長達18~20年 (幼稚期若未能滿足，則會無止盡的延長，從社會新聞可看得出來)。
而當孩子處在幼稚期，父母自然就有盡保護、照顧、協助、教育的責任與義務呀！
週日的優幼部落，我和家長討論，到底我們希望孩子擁有健康的身體和自體的抵抗力？還是希望孩子被各種病毒細菌感染後產生抗體？
這又是個看起來廢言的問題。
但往往父母卻過早的將孩子推入充滿「病毒細菌」的環境，然後告訴孩子要忍耐，撐過這一關就沒事了。
孩子剛進幼稚園的哭喊、孩子和同儕的衝突、孩子被老師貼上標籤…是否都是如此？
身為大人的我們，都希望被寵愛，都希望幸福快樂。
為何要聽信沒有愛、不幸福快樂的水鬼所言，要孩子從小就不被寵愛、從小就面對困難挑戰呢？
註1：水鬼是指自己達不到某個層次(例如：幸福快樂)，就要把別人也拖下水，希望別人也達不到 (幸福快樂) 的一群人。很多……
註2：寵愛不等於溺愛，保護孩子不代表直升機父母，別被坊間似是而非的「名詞」給困住了。
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#綠豆粉圓爸好文分享
許多老師為了不要重蹈覆轍，淪為一個上對下灌輸死知識的學匠，紛紛使出渾身解數，務求教室現場生動、活潑、有趣，而道具、裝扮、器材更是日新月益。彷彿教室成了劇場、講台成了舞台。
誰是主角？老師是主角！
孩子只是觀眾，或頂多是可以上台互動的觀眾。
成就了誰？成就了老師自我的滿足。
孩子跟著HIGH、跟著笑。然後呢？
同樣為了吸引孩子的注意，有的老師選擇在「行為」下功夫。逛一次文具店，不難發現各式各樣的小印章：「你好棒！」、「第一名」…老師用集章的方式，「鼓勵」孩子學習、「鼓勵」孩子展現好的一面。反正不能體罰，那用獎勵的方式有何不好？
問題不在獎勵本身，而是教育的目的，倒底是希望孩子為了學習而學習？還是為了獎勵而學習？當一切事物都和獎勵扯上關係，那麼長大後撿到別人的失物，索取三成的報酬也就不足為奇了。
也有老師採取各式各樣的方法，讓孩子喜歡老師、愛上老師 (這不是指男歡女愛的愛，而是對老師的崇拜)。說笑話、耍寶、變魔術、秀能力…，都是讓孩子愛上老師的方法。這也是必經的過程，畢竟喜歡這樣的情緒，是可以增加學習動機的。但這不是常態、更不是結果。否則老師生病請假、或換個老師，孩子就提不起學習的勁了。
因此到底誰是學習的主角？什麼又是學習的主體呢？
我們的想法是：孩子是學習的主角，而學習本身就是學習的主體。
http://wp.me/p8mWql-6l
趙介亭-綠豆粉圓爸在Facebook上關於萬年青修剪的文章與內容. 趙介亭-綠豆粉圓爸. By 趙介亭-綠豆粉圓爸. at 2020-06-09 17:44:08. #綠豆爸#好文分享 ... <看更多>
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