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⭐週六上午塗鴉派對⭐熱情招生中⭐
🌿親子塗鴉🐣【週六10:30】
時間：10:30-11:20
日期：3/13、4/10、5/29、6/19、7/24、8/28
每堂主題都不同
可單堂報名，一期更優惠😘
地點：新店區青潭教室
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藉由營造情境🧸搭配不同素材🎨
💞不示範💞不臨摹💞
讓孩子們創造自己的故事🎆
當故事的主人
👫每個孩子都是獨一無二的小星星🌟🌟
📍課程主題多樣化
有些 螢光，
有些 懸掛，
有些 自然採集特別豐富，
有些 特別濕滑刺激，
有些 光影特效多，
有些 加入童謠繪本律動，
🎉每一場都是在動態中塗鴉，用全身五感+本體覺和前庭覺去探索體驗老師營造的情境氛圍👍👍
許多人類學領域的學生會把「數位人類學」就當成走入「UX」（使用者經驗設計）專業的跳板，但實際上在分工上，數位人類學往往更加關注「數位文化」的發展，探討數位科技對於當代社會與文化的影響，並也從人本的角度出發提出面對科技滲透入生活所需要的批判思考。
這篇來自【TechNews科技新報】上的文章，帶我們看到人類學家如何思考「資訊」這個概念背後的文化權力政治關係，從中也讓我們進一步深思如何從數位人類學的立場角度出發，觀察、思索與批判台灣的數位文化現象？
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過去半個多世紀，許多針對原住民族的社會科學調查不但沒有獲得許可，也沒有匯報，導致刻板印象強化甚至歧視。
2015 年，原住民資訊主權運動在澳洲興起，學術人士達成共識：「在《聯合國原住民權利宣言》規則下，原住民族應該擁有對人民資訊的控制權，可決定這些資訊如何使用。」2017 年，世界第一條原住民資訊主權保護法規「Maiam nayri Wingara and Torres Strait Islander Data Sovereignty Collective」正式在澳洲成立。
在原住民資訊主權的邏輯下，任何來自原住民族群和地區的資訊，無論民間訪談訊息，還是從大自然採集樣本，都需經過原住民族群審批，並在使用完畢後交還所有權，給原住民保存。
加州大學聖地牙哥分校助理教授，原住民人類學家 Keolu Fox 表示：「人們需要明白，資訊也是資源之一。」
(以上引用網頁原文)
https://technews.tw/2021/02/21/tim-berners-lees-startup-inrupt-releases-solid-privacy-program/
因為唐唐分享花木蘭電影，也讓我想起2015 由廈門大學邀請嚮往已久的世界遺產 福建土樓 體驗與世界隔離的獨特生活模式 從外進入如同穿梭時空
CNFlower x 世界遺產的Workshop 在民間的生活習慣中，運用最樸實的材質，做出裝飾和美化 ，我和同學們都入住在土樓，我們就在中間的圓形廣場，上一堂自然採集的花藝課程，坐在地上喝著同學們分享的武夷山岩茶。
#跟著花開去旅行 #世界遺產 #廈門大學 #福建土樓 #凌宗湧 #Alfielin #CNFlower
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