今天還是聊 phonics。很多家長可能不太了解 phonics 是什麼，有的趕早送小孩去學，有的跟著公立小學慢慢學，但到後來發現，小考段考以為過關了，實際孩子學完就忘了，其實不會用，船過水無痕。最擔心的是過程中折損了孩子對英文的好感。
先說一句，我那年代學校是國中才教英文，我小學四年級（30 多年前！）在兒童美語班學英文，就是學 phonics，同時學 KK 音標。現在回想起來，當時課程的設計是用 KK 音標+模仿老師學發音、背鵝媽媽童謠學語調、phonics 學拼讀，加上每次下課前錄音回家聽，每次上課默寫、背書、考聽寫，高強度聽說讀寫齊頭並進。我到現在都還記得上課的時候老師邊唱 "Phonics, phonics, phonics~" 要我們拿課本出來，也記得回家作業第一條永遠是 "recite and memorize..." XD
以多年 phonics 使用者的經驗，參考國外母語孩子學 phonics 的歷程資料，試著說清楚 phonics 到底是什麼，怎麼學怎麼練，不足的地方在哪裡。希望對大家有幫助。
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以 cat 這個字來舉例。為了說明方便，聲音我用 IPA / KK 音標表示，臺灣小學階段大部分不用音標。
一、
1.
cat 有「形」－「音」－「義」三個組成部分
形=拼字 spelling：C-A-T
音=發音 pronunciation：[kæt]
義=涵義 meaning (實物、圖片或中文翻譯)：🐈
上次貼文裡提到過了，phonics 處理的是「形」－「音」對應，在聽、說、讀、寫四項能力中：
看到 C-A-T，可以唸出 [kæt] ：讀的基礎技能
聽到 [kæt] ，可以拼出 C-A-T：寫的基礎技能
（讀和寫是閱讀理解和書面表達能力，需要與「義」結合，並且有上下文，才是有意義的讀寫）
＊Phonics 促進的是讀寫能力。（不要再被「自然發音」四個字誤導了！）
把學英文的年齡段提前，就是要按照更合理的「聽說讀寫」學習順序，聽說能力應該先於讀寫。
這樣一看就很清楚，不應該在沒有聽說能力前先學 phonics。
2.
外語孩子不太可能像母語人士一樣，上小學前已經有數千字的聽力詞彙，邊學 phonics 邊學新單字的情況很多。
如果是這樣的情況，就是聽說讀寫同時學習。
＊需要留意一個盲點：
小孩看著 🐈 圖卡，唸出 [kæt]，拼出 C-A-T，
這時小孩是正確運用了 phonics 規則，由讀音拼出 C-A-T，
還是走了捷徑，看著圖片直接拼出 C-A-T 的？－－如果直接由「義」連結到「形」，那就沒有練習到 phonics 技巧。
二、
要能看著 C-A-T 讀出 [kæt]，或是聽到 [kæt] 拼出 C-A-T ，孩子需要先具備哪些能力？
1. 認識字母並熟記相應字母音
現在流行的字母音 chants，常是 "A, A, A, /æ/, /æ/, /æ/, apple, apple, apple..." 這類型的。
英文有 26 個字母，但有 44 個音素，不是一一對應的，所以有 phonics 規則來輔助判斷單字如何發音。
2. 聽到 [kæt] ，可分解為 /k/ - /æ/ - /t/ 三個音素
－之前分享過資料，母語孩子大約 6 歲可以有這個能力
3. 聽到 /k/ - /æ/ - /t/ 可以連著讀出 [kæt]
－同上，母語孩子 6 歲的能力
4. 運用 phonics 規則解碼－讀：
(1) 看到 C-A-T，判斷為 CVC (子音-母音-子音) 結構
(2) CVC 結構，判斷 "A" 讀短音 /æ/
(3) "C" 在 "A" 前面，判斷 "C" 讀 /k/ （"C" 在 "E", "I" 前面讀 /s/，其他字母前讀 /k/）
(4) 三個字母分別對應字母音：/k/ - /æ/ - /t/
(5) 運用 3. 的 blending 能力，讀出 [kæt]
5. 運用 phonics 規則編碼－寫：
(1) 聽到 [kæt]，分解為 /k/ - /æ/ - /t/ (上述 2. 的能力)
(2) 辨認 /æ/ 為短母音 "A" (上述 1. 的能力)
(3) 判斷 /k/ 在 "A" 前面應為 "C"
(4) 寫出 C-A-T
三、彩蛋！（地雷？）
上面第 5. 項聽音拼字的過程，如果聽力不夠好：
(1) 把 /æ/ 聽成 /ɛ/，就會拼出 K-E-T
(2) 把 /æ/ 聽成 /eɪ/，就會拼出 C-A-T-E
聽力不夠好，原因通常是發音不標準、不穩固。自己說不出來的，耳朵就聽不到。
不穩固的意思是，可能要你特別把 cat, KET, Cate 三個字放在一起唸，還可以分得清楚
但是三個分開在不同句子裡面的時候，難保不會把 cat 唸成 Cate，把 Cate 唸成 KET。
現在看過 phonics 規則運用全過程，你就知道發音不標準，不是要聽的人「自己憑上下文判斷就好、不要吹毛求疵」那麼簡單的問題，
而是會連帶影響拼寫，考試會扣分喔！這樣發音是不是很重要 XD
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做個小結：
1. 發音準確是使用 phonics 規則的必要前提。在小孩能正確發出 44 個音素之前，都不需要心急先學 phonics 規則。
2. Phonics 規則對小小孩來說太抽象，如果你覺得你家三、四歲小孩都學會了，那他要不是天才，就是你看到假象。
3. 小孩 phonics 學很久都還不熟，請不要怪他，真的不是像廣告裡說的那麼輕鬆愉快。
4. 108 課綱之後不知道小學教材有沒有重編過，之前 phonics 分為一個單元一個單元，前面學過考過，後面不會再出現，可能小孩快畢業了你才發現之前幾年學的都船過水無痕．．．
5. Phonics 規則就算學會了，要大量反覆練習才能精熟，學校的教材練習量只夠應付段考，真正要運用自如，那絕對是不夠的。
6. Phonics 只能讓孩子看到單字唸出聲音，沒辦法讓孩子知道他發出的聲音是什麼意思，並沒有辦法讓孩子像學會注音之後享受自主閱讀，孩子覺得很煩、沒興趣是很正常的。
7. Phonics 只能讓孩子學會閱讀，沒辦法讓孩子愛上閱讀－這才是最重要的事，對吧？
＊「爸媽的英文繪本交流站」社團每天都有親子共讀打卡，快來參加！
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一不小心寫了好多，這還只是符合規則的最簡單單字～
不知道這樣寫大家看得清楚嗎？還是更模糊？
留言讓我知道一下吧！
下一篇要先插播講發音。
發音超級重要。Phonics 不能教你發音，但你如果發音不準，phonics 就跟著完蛋。
很多家長擔心自己發音不標準，不敢教小孩，直接送到外面給老師教。
嗯，我有一個壞消息，跟一個好消息．．．
英文聽寫教材 在 [心得] 如何自學英文聽力!!!!!! - 看板learnyf - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
這篇是我好久以前寫的，剛剛把它拿出來更新了一些網站，
希望對大家有點幫助，歡迎轉寄，但請表明出處
聽力
目前國人在學習英文時最缺乏的就是英語聽力的訓練，
原因是
一、在練習聽力時學習教材沒有適當的挑選，難度往往超越自己的英文程度，
在學習的過程中屢受打擊。
二、沒有長期而廣泛的聆聽，對於各地的口音無法掌握 , 解決方法就是
不斷的地聆聽各式材料如新聞、電影等。
三、沒有運用適當的方法來練習，以為聽過一遍就算是完整的吸收了，
其實一篇教材有許多可以利用的地方，必須要透過不斷的重覆練習，
把每一個片語、單字、發音都要了解，全部理解後，再把材料全部翻譯
成中文，如此一來才算是一個真正的聽力學習過程。
學習策略：
1. 聽寫
A.聽寫
首先要找到適合自己英文程度或是比自已的英文程度高一些的英語教材，
如英中英語教室，Voa special englishs等，在練習聽寫的過程中，
完全不可看英文，把聽到的每個字都寫下來，
剛開始幾次一定會只聽得到幾個字，沒關係，就先寫下你所聽到的字，
一遍一遍的聽，慢慢地將你能聽到的字補上，直到你覺得一個字都寫不出來為止，
之後再對照英文腳本(script)，再重新聽一遍，看是那些字你沒有聽出來。
聽不出來的原因有三種：
A. 認識的字，只是一時想不到、速度太快聽不出來。
B.認識的字，但由於自已學習單字時，並未將此單字正確的發出音來，
以致於別人在發正確的字時，你無法辨認。
透過這個方法，你能夠驕正你自已的英文發音。
C.自己本來就不懂的單字，透過聽寫的過程，你能夠了解自已的聽力障礙。
聽寫的方法被許多的補習班及學校所應用，不僅僅只用在學習英文，
在學習日文或其他語言時，也同樣地使用聽寫來增進自己的聽力。
有一本書就是專門介紹聽寫的實踐方法，書名是千萬別學英語，
這本書的作者為一個韓國人，
首先在國內引進 “ 逆向學習法 ” ，此法即為逐步地聽寫英語教材，
從錄音帶開始到電影字幕的聽寫， 書中以故事的方法，描述如何實踐及其詳細步驟。
這個方法在大陸在很久以前就已經被廣泛的討論與運用，
大陸人很多都是以 voa news 做為 教材來實踐此法。
2.跟讀
跟讀可隨著聽寫一起實行，在聽到教材播放英文後，馬上跟著講者說一遍英文，
剛開始的時候舌頭一定會跟不上或不知道在唸什麼，那都是正常的，
跟讀的過程是為了讓你的口音能夠模仿native speaker，
讓舌頭漸漸地習慣快速度的說話方式，慢慢隨著時間的沈澱，你的聽力與口語能
力就會在不知不覺中增加。
3.泛聽
學習一種語言一定要每天去接觸她、親近她，泛聽也是一種增進聽力的好方法，
之前我在大學寒暑假平常沒事待在家中整理房間，看雜誌時，就打開電腦，
登入BBC 或VOA NEWS讓英語不間斷地的播放，剛開始一定是完全聽不懂，
但隨著單字的增加與每天不斷沈浸於其中的
緣故，在聽了好幾個月後，慢慢地每個字都能聽得越來越清楚，
此時才開始原來泛聽的重要性。
若是目前已經是上班族建議可以採購一台mp3 隨身聽，
目前mp3隨身聽的價格已經相當大眾化，
一千多塊就可以買到相當實用的機種，平常坐捷運、坐公車、開車時都可以放出來聽，
邊聽邊做跟讀的動作，相信過了不久一定能見到自己顯著的進步。
3.持續不斷地大量閱讀
英文聽力不好有大部分的原因是單字量太少，聽力要顯著進步，
必須要增加個人的字彙能力，在增加字彙的同時，也不斷的練習聽力，
在不斷的持續練習之後，
當你在一段新聞中或電影裡聽到你剛學的單字時，你會覺得相當有成就感。
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