【面對拒學,父母如何帶領孩子重新出發】
#九月台北兩日工作坊最後兩個名額活動訊息:https://ez2o.co/1APEi /
開學將近,許多孩子即將從歡樂的放假中,轉而進入學校規律的學習狀態。
孩子經過了快樂的暑假,要回到體制的學習,總會有那麼點不適應,或者,抗拒學習。
這些抗拒,終將隨著時間,隨著孩子嚐到學習的甜果,慢慢遞減,對於新知識的掌握漸漸上了手心,所有排斥抵抗便會消失無蹤。
學習,一直以來皆是如此。
孩子之所以覺得學習非常痛苦,抗拒學習,無非是學習的經驗或學習的成果,與自己的期待有了極大的落差,才會讓孩子呈現拒學的狀態。
萬一,孩子在學期中段,有拒學的情況產生,該如何面對及協助?
我想起上學期拒學英文的三三。
當時寒假過後剛開學,我因工作需要,得到新加坡九天,為顧及孩子的內在安定,徵得工作的允許,三三遂和我一起出國。
孩子出國開眼界,總是好的,學校的課業,我也時刻和學校老師聯繫,讓三三隨時補上應有的進度,唯有一項被我忽略了,那便是安親班的「英文」。
回國後,三三立即面臨英文的考驗,在每週一次的測驗卷上,交了白卷,三三的自信完全瓦解,她無法接受這樣的自己。
當天晚上,三三隨即出現恐懼、悲傷,哭訴自己的害怕與對安親班種種規矩的不滿,隔天起床後,甚至展開一連串的拒學。
三三不止拒學,情緒也非常起伏,彷彿瞬間掉入低谷。
由於三三在剛上小學之前,曾因壓力過大,憂鬱傾向,情緒低落六個月的紀錄,那六個月,每天淚洗四次,一次長達40分鐘,因此面對三三瞬間排山倒海的拒絕情緒,眼看三三彷彿又將回到那次情緒惡夢的漩渦裡,我瞬間作了幾個安置與處置,提供給所有父母,一起陪伴面對有學習困難的孩子,走過學習困境的低谷。
步驟如下:
1. 當下切斷恐懼(安親班)來源:由於三三情緒來的又急又快又拗,為了避免重蹈上次情緒漩渦的覆轍,考試的隔天,眼看三三情緒崩毀,我於是答應三三當天不去安親班。
2. 測驗拒學的強度:雖然搭允三三當天可以不用去安親班,但為了瞭解三三恐懼的強度,我邀請三三執行兩件事:A.自己打電話給安親班導師,說明原委。B.自行安排放學後的接送人員(保母婆婆)。三三毫不猶豫的面對安親班導師,表達堅決不去安親班的決心,我這才明白三三的恐懼,如她的決心一樣厚實。這也讓我明白,我先斷絕三三的恐懼是對的。
3. 讓我們面對失敗:讓三三遠離恐懼一天後,當天晚上,我坐在床前,和三三談論「失敗」,我詢問三三對於「失敗」的看法,以及「失敗」後的處置,除了逃避,我們還能作什麼?
我同三三說了「國父(孫中山)革命」十次失敗的故事,每一次失敗後,我皆問三三,「你覺得孫中山還要再努力一次嗎?」三三每一次都堅決的表示:「他一定要再努力,只有幾次失敗而已,再努力看看說不定會成功呀!」
以三三的回答,我詢問三三,你這樣鼓勵孫中山的革命,媽媽很感動,那麼你是如何看待失敗的自己?你願意再努力看看嗎?
三三在我對話的引導下,一面表示心底仍然恐懼,卻也一面表示願意再努力一段時間看看。
4. 斬斷安親班裡的恐懼:為了讓三三在安定的環境裡學習,我和三三彼此相約一段彼此都能接受的時間:20天(三月底),在這20天裡,讓三三再度回到安親班,並且向三三保證,在安親班裡,只需要聽老師上課,不需要參與她害怕的小考、週考,在這樣的環境下,三三自然是同意回去的。(當然,在此之間,我也先與老師協商,放寬三三的學習要求,先讓三三適應環境,重拾信心為優先,其間我會陪伴三三學習,請老師一切放手即可。)
5. 展開學習陪伴:在三三適應不用考試的一週後,我開始介入三三的學習,邀請三三與我一起讀英文,以安親班的單字為練習範本,因此儘管不用考試,我們仍在家練習背單字,並且矯正三三發音,讓三三從發音中發現拼音的妙處。
6. 重新回到戰場:當三三學習發音和拼音有成,單字也逐漸會了,我遂建議三三重新回到安親班小考的行列,三三一度抗拒,但我承諾三三,只需要應考,拿回家給我看即可,不需要老師訂正,表明我只是想知道三三讀書的成效為何,分數於我而言一點也不重要。就這樣,在沒有老師的訂正的壓力下,三三屢屢拿下高分,在高分中,三三重拾了讀英文的樂趣與自信,也自然而然的回到教室的規範隊伍裡,也參加了每週二的應試。
三三從拒學到回到學習的隊伍裡,一共花了將近兩個月的時間,循序漸進地讓她在學習中享受到「會」的樂趣以後,她便自己展開了信心。
從那之後,我總聽見她說:「英文超簡單的」。
所有的孩子皆然,遇到不會的課題,自然會逃避,一旦學會,所有問題又將迎刃而解。而父母的陪伴是孩子能否回到隊伍裡的重要根基。
父母陪伴的順序,應以孩子穩定心緒為優先,並且讓孩子明白「挫敗」在學習中是正常的狀態,如何面對「挫敗」,陪孩子走一段學習之路,是我們與孩子應該學習的重要課題。
ps.與孩子對話的方式,需要透過自身的覺知與理解孩子的恐懼,不以「目標」為導向的對話。想理解更多親子對話的脈絡,可參考底下工作坊的學習路徑。
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【李儀婷的溝通與教養工作坊】
課程總表https://ez2o.com/54ZfT
課表:
1. 一秒讀懂孩子的情緒(非語言訊息):理解冰山理論
2. 三步驟解決親子&手足衝突:薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術:一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心:建立孩子自我價值
【一日工作坊】
1. 台北場:2018/11/18(日)https://www.accupass.com/go/familly6
2. 高雄場:2018/12/15(六)https://www.accupass.com/go/familly5
【二日工作坊】
1. 台北場:9/15~9/16 https://ez2o.co/1APEi / 長耳兔主辦
【親子講座】(台北/2hr)
1. 早場:11/11「從依附關係到擺盪的重要」 https://www.accupass.com/go/familly7
2. 午場:11/11「改變孩子的五大方法」https://www.accupass.com/go/familly8
薩提爾溝通姿態測驗 在 李儀婷的薩提爾教養 Facebook 的最佳貼文
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【接納挫敗,也是一種必要的能力】
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暑假前,孩子期末考。
按我對孩子學習的期望,孩子平常是沒有大量書寫評量測驗,因此面對大考,我只要求孩子掌握國語的生字,至於數學,由於三三總說自己對數學很拿手,我便沒有過問她的學習,一切讓她自己掌握。
考前兩天,三三拿回了一張數學評量測驗卷,我發現她在某個題型上被困住了,內容類似蘋果12顆,蘋果比蕃茄多5顆,請問蕃茄幾顆。
三三被困住的原因是這個題型會變化,有時是蕃茄比較多,有時則是蘋果比較多,若蕃茄比較多的題目,運算時則是「相加」,但若蘋果比較多時,則運算式則使「相減」。
三三問,為什麼同樣題目裡有「多」,但有時是用減的,有時卻用加的,她極度混亂。
為了讓她更明瞭如何解題,我和她練習了上百題相似的題型,反覆在題型中穿梭解答。
三三有時候答對,有時候解錯。答對時,興奮開心,答錯時,心情沮喪困頓。
我邀請她看完題目後,先將「多」的圈起來,屆時答案算出來時,再用答案來核對「多」的水果數量是不是確實比較多,便可知道自己算得對不對了。
不過三三最終還是被題目混亂了思緒。
眼看隔天期末考在即,三三卻始終沒弄懂如何解題,我也心急。
直到最後,三三睜著空洞的眼,問我:「媽,我們還要再練習幾題才可以?」
我能聽見我的內心有兩個聲音,一個是:這麼簡單的題目,怎麼就不會呢?一個則是:算會了這道題目,又如何呢?人生會因為這個題目而飛黃騰達或毀滅?其實一點影響也沒有,重點是,眼前的孩子累了呀!
其實在引導孩子解題時,我便感覺孩子的心很煩躁,因為面對的是她最不會的題型,她必須先克服自己的恐懼,才有可能專心聆聽我的解釋與引導。然而她沒辦法克服恐倔,我遂在她恐懼上工作,當然最後得到的就只能是「徒勞無功」。
這不就是基礎教養最血淋淋的示範?
孩子的內在尚未調整好,大人們卻不顧孩子們的內在工作,只顧著自己想要給孩子的教育或規範或框架,無疑是推開與孩子之間的距離,使她們更為煩悶不堪。
其實,教養孩子,並不是在教育孩子如何抵達成功,相反的,教養的過程,如何教孩子克服她們自己內在的恐懼,承認自己並不完美,接納自己也會失敗,這才是最好的教育。
為了給三三這樣的示範,我在那個瞬間,做了三件事:
一、 接納自己:
我先接納自己不完美,畢竟我教了整整一個晚上,這麼久的時光,三三卻仍舊不會解這道數學,挫敗感可見一般。
二、 接納孩子:
接納了自己不完美之後,我才有能量接納三三的不完美,無論這道題目,三三會與不會,都無損於我對她的愛,在不完美底下,我們都努力過了,這才是最好的學習態度。
三、 欣賞孩子與自己
接納,是內在心底的工作,欣賞,則是將內在的接納表露出來,藉由語詞給予對方力量,這便是欣賞。
因此我和三三說:「辛苦你了,雖然一直沒弄懂這個題型,但你還是沒有放棄學習,一直和媽媽努力解題,謝謝你這麼努力,媽媽很感動。」
期末考成績出爐,三三的數學考了82分,成績不如三三的期望,三三顯得非常沮喪。當然,考前特別加強複習的題型,她果然一題也沒答對。面對她的考試卷,再看看她沮喪的神情,我不禁莞爾。
其實考試考差了,孩子比大人更在意呀!只是有時大人一心急,責備孩子考試考不好的原因,是考前不認真讀書的緣故。孩子面對大人們的責罵,便裝出一副蠻不在乎的樣子,因為她必須用不在乎,來抵抗大人的責罵,否則她無法生存,更無法自處。
然而當我平靜看待考卷,映照出來的,便是孩子深刻自省的行動力,那是多麼寶貴的資源呀。
我同三三說:「你想考好一點?」
三三點頭。
我:「下次你願意在不會的題目上,多做練習?」
三三:「當然!」
我拍拍她的肩膀,告訴她:「那麼我們下次一起努力吧!我陪你。」
三三露出哀傷:「這次怎麼辦?我好想考好一點喔!」
我說:「考前,你覺得自己努力了嗎?」
三三:「當然有,我有和媽媽努力練習解題,可是我還是不會。」
我說:「這樣便好。記住這份努力,我們努力了,這就夠了,不是麼?凡事努力,在還沒抵達終點之前,我們願意努力,這非常重要,因為努力的過程,遠遠勝過努力的結果。我也看到你非常努力,媽媽很感動呢!至於努力之後的結果,就不是我們能控制的了,但至少當我們決定努力,而且也認真這麼做了,這是最寶貴的事。」
三三愐靦點頭的笑了,她說:「媽媽,下一次,我會更努力,你要陪我喔!」
我:「當然!只要你願意,我永遠會陪著你。」
考前,三三確實努力解題,但事實上,是我最後放棄解題的執著,因為我明白,接納失敗,適時的放棄,也是一項很重要的學習。
我看重三三的資源,她有著對語言的熱愛,對數學的自信,對不會的題目也會感到恐懼,會掙扎,會退縮,但她願意冒險去迎接挑戰,努力去學習,並且認知自己的困境,接納失敗,這對我來說,比她考取一百分,還要重要呀!因為這才是未來人生真正困難的課題。
Ps.照片為暑假中,三三自編的故事「小木偶」,與木偶奇遇記有些雷同,但不失可愛有趣,我很是喜歡。
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