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婉諭年度報告｜重點議題系列
【重點議題：「擁抱生命中的混沌失序」－精神衛生議題 】
　
小瑩是個非常喜歡看奇幻文學、藝術電影的學生，她總會眼睛發亮地說：「《霍爾的移動城堡》的動畫是對原著的羞辱」，也會不斷評論著一些 70 年代的老電影，這些我都聽不太懂，但從她的眼神裡，我可以感受到她是真的很喜歡。
　
第一次發病的時候，小瑩就讀高雄女中二年級。在放學回家的路上，她突然「解離」，不知道自己在哪裡，意識像是被抽離一樣，飄在空中看著自己站在車水馬龍的十字路口。
　
小瑩不知道自己怎麼了。她以為，這樣類似放空或神遊的狀況，或許大家多少都有，「應該沒什麼吧」。後來，也因為同儕及課業壓力，她會假裝自己很正常，因此未曾向家裡求助，也沒有去看醫生，就這樣在與精神失序共處的壓力下，準備大學考試。
　
最終，小瑩的症狀抵擋不住大學的壓力而爆發了。開始就醫至今，小瑩每天要吃 5 種以上的穩定精神藥物，這些藥物為了讓她精神鎮定，抑制了一些腦部功能，讓她沒辦法背英文單字、沒辦法理解複雜的句子、身體遲鈍、頭痛劇烈，而這些都是精神藥物的副作用。
　
如果不吃，她天天都想自殺。但吃了藥之後，她念書、社交互動的能力，都大受影響，當然，最喜歡的奇幻文學與電影也都沒辦法看了，因為她連朋友閒話家常的內容都無法理解，小說跟電影的內容，當然也就看不懂了。服藥 6 年來，這是她每天早上要吞下這些藥丸之前，都必須面臨的掙扎。
　
小瑩的故事，真切反映了精神病人服藥的困難。精神藥物可能有令人難受的副作用，並不像常人吃感冒藥那樣，吞下去，病就好了。
　
對於疾病當事人而言，每天吃藥，除了提醒自己是個病人，家人也會反覆關心是否已經服藥，這些舉動都會讓病人感到煩躁，甚至覺得失去尊嚴；對於家屬來說，可能因為不了解精神科藥物的效果而嚇了一大跳，甚至不願讓生病的家人吃藥，因為他們不忍看到生病的家人，變成他們陌生、不認識的樣子。
　
這些病友與家屬描述的艱辛，讓我不斷地思考，除了吃藥之外，還有其他的方法嗎？
　
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立法委員王婉諭年度報告｜立法院第十屆第一、二會期（2020.02-2021.01）
　
線上閱覽：https://reurl.cc/Dvmvbd
　
#王婉諭年度報告
#婉諭向人民報告

【108-1 學期 私立中學五校學生閱讀素養調查報告】

過去這兩年，有許多老師、學校開始重視閱讀素養。身為學生、家長，必須了解這個重要趨勢的背後成因。自前年以來，為了因應 108 課綱素養為主的教學，教育部也推動了考招的改革。從 107 年以來，在國中會考、大學學測出現素養導向題型的比重越來越高。這樣的新型態評量，跟傳統的考題比起來，最大的特徵是各科題目文字量很多、題目很長、題目給很多資訊（有的有用、有的沒用）。

這種素養導向的新評量，跟過去傳統學科的評量最大的差別是：傳統評量著重的是考學生有沒有學會學科的知識，而素養導向的新評量，考的是學生會不會運用學科的知識去解決一個真實情境的問題。

在過去傳統的考題，學生透過學校學科的教學、或是補習，可以把學科知識學起來或補起來，而得到不錯的考試成績。

然而在當今會考、學測的新型態的素養導向評量下，如果學生只有學科知識很強，但靜不下心來好好看一篇帶有大量資訊的長文題目，也不會分析並篩選出隱藏在長文題目中有用的資訊來加以統整。這樣的學生即使有滿腹的學科知識，也無法解出正確的答案。

所以在新型態的素養考題之下，現在的中學生若只靠學校、補習班把學科知識養成，而沒有搭配養成閱讀素養的話，將很難面對現在一題比一題文字多、資訊量多的新題型。

然而，這樣的閱讀素養不是從小看很多小說就能養成。現在台灣考招所需要的閱讀素養，是依循 OECD 經濟合作暨發展組織所籌劃的 PISA 國際評量所考的閱讀素養。

PISA 是對全世界15歲學生學習水平的跨國評估學生能力計畫，全球政府都很重視 PISA。PISA 所測驗的閱讀素養是三種處理資訊的能力：擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。這三種能力無法用教的來養成，看很多故事也只能養成擷取資訊而無法養成其他兩種能力。這三種能力是要平常常做累積的，所以閱讀素養無法靠補習養成。

現在唯一能幫學生有效養成閱讀素養，只有 #PaGamO素養品學堂 的線上服務能做到。所以自 108-1 學期以來，台灣北部、中部好幾所私校，全面導入給他們全年級學生使用。

經過了一學期，我們針對衛道、曉明、華盛頓、延平、永年等五所私中共 985 位國高中學生做問卷調查，了解一學期後學生的感受。根據學生的回饋數據，89.8% 學生感受到自己的閱讀素養有進步，學生表示：閱讀速度變快了、
更有耐心閱讀、更快抓到重點。

也有 7% 學生覺得一學期下來沒進步。更進一步調查，他們表示是因為沒認真做、覺得浪費時間、懶得看、用手機看很累（我們建議使用電腦做練習，對眼睛比較好）

所以根據這次的調查，我們看到了九成的學生是感受到自己的閱讀素養的進步，而沒花時間做練習的學生就會感受不到進步。最讓我們感動的是看到許多不同學生給我們的質性回饋：

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”從這款遊戲中，我對不管是科普或心理方面的知識皆有更進一步的認知，雖然每回的五個小題目很難全對，但是我更可以在錯誤中學習，讓我增進對語文的素養。“

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”我覺得素養任務使我能在面對一個問題或是議題時可以朝多元的面向思考 不會死板板的"

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“一開始的時候每次看到題目就頭痛，因為很少接觸使用3C產品閱讀一大篇的文章，但在我長久的使用下來，對於我的理解是很有幫助的，不只閱讀的速度加快，也能輕鬆的抓住要點。"

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”一開始挺意外學校會給我這個練習國文素養的機會所以每個禮拜，至少會安排幾個小時練習，我發現我的國文能力真的有在進步，希望以後能繼續出各式的題目給我練習而且用遊戲的方式，會讓我更有動力繼續寫下去，不會死白的考卷，密密麻麻的題目列在那邊等著我寫，所以希望我以後能繼續玩這個遊戲。"

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"一開始經常錯一大堆，而且沒興趣，不想做題目。但後來發現許多主題都增加了我自己的知識，十分開心。慢慢的，我從錯很多，慢慢進步成錯1到2題，或是全對。希望下學期，能繼續進步。"

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"我覺得最棒的地方在於詳解的部分大約都會放3~4個連結，在做完題目之餘也能藉由連結到的網址得知此主題更完整的資訊和架構。"

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結論：

108-1 學期的私中五校調查報告，證明 #PaGamO素養品學堂 能有效的養成學生的閱讀素養。在 108-2 學期，有更多學校加入行列，目前已增加到十餘所私校共八千餘位學生全學期使用，加上個別訂閱的家長，現在全台灣共有一萬名家長訂戶每週使用 #PaGamO素養品學堂 養成閱讀素養。我們也捐出了近四千個帳號給縣市教育局、NGO 團體，幫助中低收的弱勢學生也能養成優質的閱讀素養。

未來我們會繼續努力，幫助全台灣的孩子，有效的養成一輩子都有用的閱讀素養。

（歡迎分享）

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延伸閱讀：

【讓人振奮的改變：孩子在三個月裡從五科 2B 3C進步到 1A 4B 】文章連結：https://bit.ly/35jLmdN

【因應新課綱，曉明女中全面導入 PaGamO 素養品學堂】文章連結：https://ppt.cc/fDHJWx

【因應新課綱，衛道中學全面導入 PaGamO 素養品學堂】文章連結：https://ppt.cc/f50PYx

【親、師齊心培養孩子閱讀素養：華盛頓中學成功模式】文章連結：https://bit.ly/3bFSSmv

【因應新課綱，用心推動孩子養成閱讀理解的延平中學】文章連結：https://bit.ly/2pY9FxO

【因應新課綱養成閱讀素養，許多有心的學校都動起來了！】文章連結：https://bit.ly/2IPkDfN

（歡迎分享）

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§.因應新課綱養成閱讀素養，每月20篇精選閱讀練習
§.衛道、曉明、華盛頓、靜心、延平、等校全面導入
§.您幫孩子訂「PaGamO素養品學堂」我們幫弱勢生
§.首月優惠連結：http://bit.ly/2vjDjAr

衛理女中，探考完成💕等待下一場太無聊，剪個影片😂😂😂😂最後一句話很好笑😆😆😆

#考試就是要保持好心情
#怎麼那麼簡單
#趕快變大學生一起出去玩
衛理女中