✨【情場不Bye術-跟土象星座談一場不過問的戀愛】
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跟土象星座談戀愛的秘訣，不要話太多。
很多剛跟土象星座在一起的朋友，都覺得：「啊，他真的太可靠了！」土象三俠（金牛座、處女座、摩羯座）給戀人滿滿的安全感，踏實又有未來的模樣真的會讓人很快想跟他有個家！
土象星座擅長包裝自己很厲害的形象，在感情當中都是肉食大魔王，你喜歡他的冷靜淡然與好看，著迷於他對你的付出與真心，你下一步準備瞞著土象去訂結婚場地了。
鴨母勾，過了幾個禮拜以後，你發現他開始對你嫌東嫌西，希望你離開讓「靜靜」來陪他！但他並非真的沒搭理你，只是反應有點冷淡，好像他老闆比你還要重要，他的生活比你的聲聲呼喊還要有趣。
於是，你開始上網看各種「摩羯座變心的徵兆」、「處女座怎樣表現才算愛一個人？」、「金牛座心動的訊號」，加上各種毒雞湯，讓你發現：「這個人根本不愛我！」於是你氣到想跟他理論，開始盤算自己離開這段關係之後還會有多少人追，越想越氣，跑去找他大吵一架，結果你打給他想跟他吵一架，土象星座比風象星座更高段的是，冷處理。
在這個階段，你總會有深深不被愛的感受，彷彿他們才是理智獨立的個體，而你真可笑，那要糖吃的模樣像是在幼兒園尿尿的3歲小孩，你是可有可無的存在。土象不會跟你溝通，也懶得跟你解釋，接著，就是無止盡的吵架迴圈，你期待他能看穿你的心，好了兩天壞三天，常常反覆的出現：「你怎麼都不想說？」「你好吵喔！」，那種無所謂的態度真的氣死你！
於是，你在小瑜星座找到了我，忍不住說：「土象都去死吧。」
雖然兩個人沒分手，卻開始各過各，你搞不清楚他到底現在跟誰來往，你傳訊息他也會回，可是像機器人回覆般冷淡公式化。「我們到底怎麼了？要怎樣才能突破現況？」
你太煩人，土象星座就會主動放棄感情。殊不知，你只是想要他關注你。
你千萬不要以爲，跟土象吵架冷戰時，他還會把你放在未來裡。只要你過於強勢，土象都會在心裡築起高牆，連李家同都推不倒。土象星座真的不會表達愛意，但他們一被你的「話多」逼急了就想逃。
不要對土象太過問，就不會有「你追我跑」的挫敗產生。其實越不喜歡表達的人，內心的感受越澎湃，他們內心期待有個人能用吸管戳破薄膜，你能吸到一杯好喝的西瓜汁，太用力反而戳不破。「不多話 」、「不過問 」把表達的舞台讓給他們，土象星座內心真的比表現得還要喜歡你！靜靜都會離開的！
通常，土象星座都有股很倔的脾氣，你越逼，他越跑。最後哭的都是你，但其實你並非因為土象的逃避而哭泣，你是在哀悼自己：「總是想知道些什麼」的心。
有些事情，你為什麼一定要知道呢？
#小瑜星座 #星座 #處女座 #金牛座 #摩羯座 #戀愛 #冷戰 #靜靜
訊息處理理論幼兒 在 [考題] 101教保員綜合33 - 精華區gardener 的推薦與評價
33.根據訊息處理理論，五歲幼兒會使用下列哪一個注意策略？
(A)控制缺陷(control deficiency) (B)使用缺陷(utilization deficiency)
(C)產生缺陷(production deficiency) (D)有效的策略使用(effective strategy use)
答案為A，手邊沒有相關資料，上網搜尋也沒找到
不知道有沒有板友可以提供相關資訊呢?謝謝^^
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作者: didabear (didabear) 看板: gardener
標題: Re: [考題] 101教保員第33題：訊息處理論
時間: Sun Jul 1 20:54:37 2012
※ 引述《loveviny (小v)》之銘言：
: 33.根據訊息處理理論，五歲幼兒會使用下列哪一個注意策略？
: (A)控制缺陷(control deficiency) (B)使用缺陷(utilization deficiency)
: (C)產生缺陷(production deficiency) (D)有效的策略使用(effective strategy use)
: 答案為A，手邊沒有相關資料，上網搜尋也沒找到
: 不知道有沒有板友可以提供相關資訊呢?謝謝^^
這是我從書上找的~ 發展心理學(我剛好有疑義這題XD)
年幼的幼兒會缺乏執行年長兒童所依賴的較有效率的策略並從中獲益的能力嘛？要找出
答案的一個方法，就是試著去教倒他們這些新策略並看看他們的認知表現是否有改善。這
類型的訓練研究已有不少，而且他們的發現也是都相當一致；不會使用自己的策略的兒童
是可以加以訓練的，而且常能從使用中獲益(Bjorklund & Douglas, 1997；
Harnishfeger & Bjorklund, 1990)。所以年幼的幼兒並非是非策略或缺乏認知能力的，
他們常會有產生缺陷(production deficiency)，他們就是無法攙生有效的策略，雖然他
們常很能夠將那些策略做好的使用。
儘管如此，獲得一項新的及更為精密的策略，並不總是能大幅改善任務表現或問題解決；
能自動產生及使用這種策略的兒童常常會有P. Miller(1994)所謂的使用缺陷
(utilization deficiency)，他們並無法像一個有策略的年長兒童一樣能從中獲利，他們
可能常會回復去使用較無效率的策略(或沒有策略)。使用缺陷常可在獲得新記憶策略
(Coyle & Bjorklund, 1996)、閱讀策略(Gaultney, 1996)、注意策略(Miller et al.,
1991)及藉由分析而推理之策略(Muir-Broaddus, 1995)的兒童身上看到。即使是在學校或
實驗室裡訓練的兒童使用一項新策略，他們也常會有使用缺陷，而無法從使用中立即獲益
(Bjorklund et al., 1997)。
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