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謝謝這些日子在亞馬遜平台支持電子書及實體書的大家，每次收到支票時，內心真的很感動，雖然總看不懂支票上日期總是有重複卻還有錢～ 也總是沒有真的放入自己的口袋～
不過深深的感受到初心的重要，當時為了想分享椅子的好處整理起來讓自己記得，也順便分享給有需要的人，雖然只是跟工具書，但謝謝至少到現在我們都沒有做人任何的貼文一年了，但還有這些你們的支持～
謝謝我幕後一直在幫我處理這些很繁瑣事情的 Josh老師及Josh媽媽，還有外地邀請開課的大家～及幫我宣傳、賣書的大家
謝謝你們讓我知道當時的辛苦是很有意義的事情～🙏🏻💕
也期待那天有能力讓你們許願中文版本的再度產出～
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【聽核心的即刻練習：挪動孩子觀點】拆解篇
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和孩子說道理，往往越說越氣，那是因為你以為你說的是對的，所以希望孩子聽你的，但這麼做，等同讓感覺孩子沒有被理解，這也是孩子為什麼要拚死抵抗，不想聽從父母的主因。
那要怎麼和孩子溝通？父母明明有「一定得做」或「必須要」這麼的強烈原因，這時要怎麼讓孩子聽進去？
這時父母可以在對話時，將「挪動孩子觀點」派上用場。
這很像「角色扮演」的體驗遊戲，但和孩子溝通時，哪有這麼多閒情逸致和孩子玩角色扮演的遊戲，因此我們必須要在對話的當下，以「聽核心」精神，很快的貼近孩子內在，並且啟動「挪動孩子觀點」的工作。
在新書《薩提爾的親子對話》以挪動川川觀點的對話為例，在這裡就不再贅述。我重新以一一的例子做拆解。
某天，三歲的一一在客廳玩，聲音過大，因為樓下住著對聲音異常敏感的鄰居，所以先生頻頻出聲告誡兒子，小聲一點、再小聲一點。
兒子被先生的喝叱聲嚇壞了，瞬間崩潰大哭。先生越罵，兒子哭的越大聲。
兒子在客廳哭了一會兒，發現沒人理，於是跑來房間找我。
我當時在房間整理衣物，見一一來找我，我以「聽核心」的脈絡，展開對話。
我：你怎麼哭了？（好奇）
兒子：因為爸爸罵我。（傾聽）
我：爸爸罵你，你很難過，所以哭了，是嗎？（核對）
兒子：是。
我：那爸爸為了什麼原因罵你呢？（注意，此處我已經展開挪動孩子觀點位置的工作）
兒子：因為我玩椅子，玩得太大聲，所以爸爸罵我。（傾聽）
我點著頭：原來是這樣呀，因為你玩得太大聲，所以才被爸爸罵呀？（核對）
兒子被理解的點著頭，眼眶裡有著委屈。
我：你很難過吧。（核對）
兒子更賣力的點頭。
我：被罵一定會難過的，媽媽知道了（貼近），那你覺得自己玩得大聲嗎？（再次調整孩子觀點位置，從被責罵的位置，挪動到觀察自己行為的位置）
兒子：有，很大聲。
我：你也覺得自己很大聲呀？（核對）
兒子：對，很大聲。（孩子覺知）
我：連你自己都覺得這麼大聲的話，那我們該怎麼辦才好？（挪動完觀點後，協助孩子如何面對困境）
兒子：要動作慢一點，要小聲一點啦。（孩子透過我的對話，產生覺察，並且想出辦法，此刻他自己想出的辦法，自己說出來，才會成為他遵守的力量，這是一致性）
我：你真是個努力孩子，你想的辦法很好。你會把想到的辦法，告訴爸爸嗎？（用心欣賞孩子自己想出來的辦法，孩子就能在此加強自信與能量）
兒子：會，我現在就去告訴爸爸。
兒子從哭泣，到被理解，再到自己覺知問題，面對問題，只有短短1分鐘的時間，時間雖短，但孩子卻能從谷底爬上來，走完一個情緒的歷程這便是「挪動孩子觀點」方法發揮效應。
讓我將「挪動觀點」的對話重新整理如下
1.第一次挪動：那爸爸為了什麼原因罵你呢？
2第二次搬動：那你覺得自己玩得大聲嗎？
3.給予陪伴啟動思考：連你自己都覺得這麼大聲的話，那我們該怎麼辦才好？
4.孩子自己說出辦法：要動作慢一點，要小聲一點啦。（一致性的約束產生）
5.給予欣賞讓孩子更有力量：你真是個努力孩子，你想的辦法很好。
幼兒教育，許多父母面對孩子哭泣，經常無奈、不知所措，甚至只想趕快結束孩子的哭泣，因此使用的方法不外乎喝叱，或威脅，或轉移焦點，或敷衍了事，或順從孩子的要求。然而這些方法，都是助長孩子走不出情緒，或情緒歷程越走越漫長的錯誤方式。
因為不曾真正貼近，孩子便永遠感覺委屈與孤單。
一個真正被貼近與理解的孩子，內在因為充滿了愛，便不需要透過行為的衝撞，引發大人關注，藉此改善行為。
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兒子被先生的喝叱聲嚇壞了，瞬間崩潰大哭。先生越罵，兒子哭的越大聲。
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我當時在房間整理衣物，見一一來找我，我以「聽核心」的脈絡，展開對話。
我：你怎麼哭了？（好奇）
兒子：因為爸爸罵我。（傾聽）
我：爸爸罵你，你很難過，所以哭了，是嗎？（核對）
兒子：是。
我：那爸爸為了什麼原因罵你呢？（注意，此處我已經展開挪動孩子觀點位置的工作）
兒子：因為我玩椅子，玩得太大聲，所以爸爸罵我。（傾聽）
我點著頭：原來是這樣呀，因為你玩得太大聲，所以才被爸爸罵呀？（核對）
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我：你很難過吧。（核對）
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兒子：有，很大聲。
我：你也覺得自己很大聲呀？（核對）
兒子：對，很大聲。（孩子覺知）
我：連你自己都覺得這麼大聲的話，那我們該怎麼辦才好？（挪動完觀點後，協助孩子如何面對困境）
兒子：要動作慢一點，要小聲一點啦。（孩子透過我的對話，產生覺察，並且想出辦法，此刻他自己想出的辦法，自己說出來，才會成為他遵守的力量，這是一致性）
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兒子：會，我現在就去告訴爸爸。
兒子從哭泣，到被理解，再到自己覺知問題，面對問題，只有短短1分鐘的時間，時間雖短，但孩子卻能從谷底爬上來，走完一個情緒的歷程這便是「挪動孩子觀點」方法發揮效應。
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1.第一次挪動：那爸爸為了什麼原因罵你呢？
2第二次搬動：那你覺得自己玩得大聲嗎？
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4.孩子自己說出辦法：要動作慢一點，要小聲一點啦。（一致性的約束產生）
5.給予欣賞讓孩子更有力量：你真是個努力孩子，你想的辦法很好。
幼兒教育，許多父母面對孩子哭泣，經常無奈、不知所措，甚至只想趕快結束孩子的哭泣，因此使用的方法不外乎喝叱，或威脅，或轉移焦點，或敷衍了事，或順從孩子的要求。然而這些方法，都是助長孩子走不出情緒，或情緒歷程越走越漫長的錯誤方式。
因為不曾真正貼近，孩子便永遠感覺委屈與孤單。
一個真正被貼近與理解的孩子，內在因為充滿了愛，便不需要透過行為的衝撞，引發大人關注，藉此改善行為。
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