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問：
阿sir 我想問下 對於港督在英治時期是一個獨裁者 這個問題 我可以表示同意嗎？

答：
Halo，你當然可以選擇同意，因此從好多方面都可以見到港督係一個獨裁者。

如果你處理呢條題目，建議你先可以係引言先幫獨裁者定義，意思方面你可以參考維基百科嘅定義：獨裁者指在獨裁或專制的政權下，擁有國家最高權力的「領導人」，也有部分人士是透過民主制度成為領導人或由國家元首任命執政後才實行獨裁統治。(http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%8D%A8%E8%A3%81%E8%80%85)

然後，你可以諗下邊D方面可以反映港督一個獨裁者，大致上，首先你可以就港督權力方面去諗，《英皇制誥》、《皇室訓令》及《殖民地規例》均賦予了總督擁有在香港的最高決策權，然後指出港督有邊D權力，包括司法、軍事及外事權等。

此外，講完港督權力之後，你可以探討港督同行政、立法兩局嘅關係，行政、立法兩局負責輔助港督施政，因為布政司、財政司、律政司等主要官員是兩局的當然議員，加上行政、立法兩局議員由港督委任，變相行政、立法兩局議員都係擁護港督的施政，港督的政策係一般情況下都唔會被否決。

再者，你亦都可以探討當時的民主成份，以印證港督是否獨裁者。係20世紀初，基本上香港的民主程度好低，行政、立法兩局議員由港督委任或罷任，只有1936年成立的市政局才有民選議席，但13個議席僅有2個議席是經由選舉產生，變相缺乏人民代表性，港督對政府有全權的控制。

但值得一提嘅係，如果你條題目係指「英治時期」，咁樣討論時期可以好廣，由1842年《南京條約》簽訂後至1997年回歸都可以視為英治時期， 咁樣嘅話，後期嘅內容都需要提及，包括於20世紀末港督不再出任立法局主席等，以及代議政制的出現等，呢D就係不同意題目的立場的論據。

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問︰
老師你好!我想問關於History SBA既野，我研究大排檔的歷史文化承傳意義，但我不知道如何設定訪問問題。老師可以指點一下嗎?

答︰
同學你好呀，首先多謝你嘅問題。

對於SBA訪問問題方面，個人建議要針對轉變及對社區意義依兩個方面設計問題。因為SBA做本地文化傳承要拎得高分，考評局嘅校本評核教師手冊2014 (2013年10月修訂版)入面都明確指出本地文化傳承嘅重點係「討論其轉變與發展，以及其對社區的意義。」

所以，同學如果想係校本評核中取得佳績，就要針對轉變同社區意義作多一點分析。或者我舉個例子，你可以問你嘅受訪者有關大排檔嘅轉變，例如︰1921年果陣政府將小販分成固定和流動兩種牌照，前者稱大牌，後者稱小牌 直到1950年代「大牌」和「熟食固定攤檔」二合為一，衍生出「大排檔」。

以上嘅例子都係比較硬件上嘅資料，所以你訪問嘅時候可以問得具體 d，例如實際轉變（會唔會係經營手法上有轉變？）等等。

至於社會意義方面，記住，受到大排檔嘅影響不單單止係東主，食客，該區市民。更甚，可以諗深一層，會唔會對其他區市民有意義？（吸引前來消費？），對香港的意義？（成為香港嘅特色？吸引外國人前來消費？）等等。

同學考慮問題設計上不妨多考慮上述兩點。

Ps1. 當年我都係本地文化傳承，重點真係在於轉變同地社區意義。
Ps2. 其實SBA真正比分果個係你呀Sir/Miss，所以你設計好題目不坊多問他/她的意見。這也是SBA奪高分的不二法門。
Ps3. 同學想找多一點資料的話，可以到公共圖書館找找過去的報紙，也許會有一點幫助。

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此問題由助理導師Chester Leung解答。 Chester Leung於2014年新高中歷史科中取得5**的成績，並入讀中大歷史系，亦是K.W.HO的得意門生之一，現提供小組形式的補習服務予同學。如果同學對Chester Leung的私補服務有興趣，可以透過Facebook Inbox向本Page聯絡。
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資料本源︰
考評局網頁：http://www.hkeaa.edu.hk/…/sba/sub_info_sba/dse_subject.html…
維基．大排檔http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E7%89%8C%E6%AA%94

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