因為事件正熱，而且主角又是小小孩，便想說來跟班上孩子聊聊「鰻魚事件」。利用的是昨天下午沒有既定課程得上的彈性時間。
我先問孩子知道這件事嗎？全班只有一個男生有在媽媽手機上約略看過影片，不過搞不清楚是在幹嘛。我覺得這樣很好，至少表示大家還沒有被媒體的觀點給影響過。我說等一下我會放一支影片，接著會有幾個題目要你/妳們回答，這樣大家清楚嗎？全班都說清楚，我便在黑板上先行寫下四個提問：
1. 你/妳看到什麼？（影片內容？）
2. 你/妳想到什麼？感覺是？
3. 為什麼會有這樣的影片po在網路上？（拍影片/po文的人用意是？）
4. 如果你/妳是影片中的人，你/妳怎麼想？
這堂課我沒有設定教學目標，所畫的重點在於：我是真的很想知道孩子在看完鰻魚妹''被道歉''的影片後，究竟會有什麼感覺或想法？
在播放影片前，我先一一解釋這四個提問，說明我期待孩子寫下的東西，沒有標準答案，可以一邊想著這些問題一邊看影片，之後再把想法寫在不必署名的紙上即可。每個提問都解釋過後，我最後確認他/她們都懂題目意思了，才點開[鰻魚家家酒]親子溝通-家人客人大不同 https://www.youtube.com/watch?v=k5io7vi2ls0&t=2s
的網頁，先定格在0:00。我跟孩子說明這是一個媽媽拍她女兒的影片，並要他/她們自行瀏覽字卡說明，之後我再解釋一遍事情的緣起。接著，按下play。
觀看的時候，所有孩子都很專注，視線完全盯著銀幕。第一遍看完，我再play一遍。因為影片短，所以看兩遍無妨，也讓孩子印象更深刻。看完兩遍，完全沒有討論，我只下指令：好，可以開始寫了，隨便寫，什麼答案都可以。
大部份的孩子馬上就振筆直書，不過也有兩三個孩子說他/她想不到要寫什麼。我沒有要求他/她們一定要寫，就說多想想看，想不出來也沒關係。
大家都差不多寫好以後（有幾個孩子的幾個題目，是空白的），我們進入討論。
關於第一題，有人很清楚說出影片裡是一個妹妹哭著在說「家人」與「客人」的差別。當然也有人只看到妹妹在哭，沒有切中核心。
第二題是問孩子看的時候以及看完之後想到什麼？我複述題目之後，孩子舉手的比例不若第一題踴躍。我後來瀏覽他/她們的紙本答案，發現有好幾個孩子答案的意思是，因為影片內容讓他/她想到自己以前也做過類似的壞事（沒有收好東西），因此產生不好的、很可憐的感覺，甚至想起自己「很不乖」的經驗。或許是因為這樣，他/她們因而有一種切身之痛(?)，以致於對於回答這個題目有點近情情怯的氛圍。這是滿有趣的發現，同時也扣到了第三題。
問到第三題的時候，一大堆人瞬間舉手，跟剛才成了強烈對比！每個孩子幾乎都說出「因為這個媽媽是要讓妹妹知道她做錯了，以後不可以再有這樣的行為」或者「這個媽媽是要讓我們看的人知道，哪些事是該做、哪些事是不該做的…」，類似的回答。在聽孩子分享的時候，我心裡其實格外受到驚嚇。驚嚇的點是在於：喔，這樣我就懂了，原來「鰻魚家家酒」的那些粉絲們，其實不是盲目跟從耶，因為，對粉絲爸媽來說，鰻魚媽拍出這樣的影片，確實能夠讓小孩或小小孩收到「警惕」之效啊。我班上的小孩只看了兩遍，不但立即回想起自己過去所犯的「錯誤」，並且也立刻懂得了什麼該做什麼不該做。哇哇哇，這是何等強大的「育/馴兒寶物」啊！由這個發現，我同時理解到，為什麼認同鰻魚媽理念的某些粉絲們，在大量反對意見湧入之後，會心切跳出來護主，捍衛其教養自由了。一切的一切，就是這麼形成一個牢固結構的呀。
到了第四個問題，許多孩子同樣舉手想要回答，只不過，立場是180度大轉變。很多孩子都說：「如果我是那個妹妹，我會覺得很難過...」，或者「我覺得很丟臉，不知道為什麼媽媽要把我哭得很醜的樣子給po到網路上？」。
在這些答案丟出來之後，我立即反射性想到這堂課可以著力的一個點。我問孩子：咦？那這樣不是很奇怪嗎？你/妳們在第三題的時候，意思好像是說這個影片可以讓大家學到教訓，可是到了第四題，你/妳們又覺得妹妹很可憐？這樣子不覺得有點矛盾嗎？這是不是在說，如果影片主角是別人，那就沒關係，可是如果是你/妳自己，那就不行？
某些孩子表情開始出現扭曲。我應該是打中他/她們了。
好，那回到第三題，為什麼鰻魚媽要把妹妹醜醜的影片放上網路，她的目的到底是什麼？這影片會有很多人看到喔，可能還包含外國人…這時有個男生很快舉手：「會喔？外國人也看得到？」我還沒回答，隔他一個位子的女生立刻轉身告訴他：「對啊，有些外國人也懂中文啊。」
對於我詢問鰻魚媽的「動機」，所有孩子好像都無法理解，完全沒有人要舉手回答。這時候，因為快要下課了，我只好直接丟出東西。我說，鰻魚媽經營的粉絲團，有十幾萬人訂閱，是很有名的所謂「育兒專家」，很多人會相信她的話；甚至啊，她就運用這個粉絲頁賣些東西或者拿到一些贊助等等，這是她賺錢的方式。這沒有不對，可是，她把妹妹的影像就這樣po上網路，其實會有違反「肖像權」的可能喔。我舉了之前我要去某場演講，邀約單位跟我要照片，說最好是跟孩子一起的合照。剛好我手邊有一張跟班上幾個男生的合照，我說我得問問這些孩子。後來，我確實問了，孩子全都答應，我才把照片給了邀約單位。我用這個例子來解釋肖像權的定義，大家都說聽得懂。回到鰻魚妹的例子，那如果她沒有答應媽媽呢？媽媽這麼做有沒有錯呢？大家就好好想一想吧。（今天我又補說，媽媽可能是要讓大家覺得她很會教育/訓練小孩云云）
40分鐘只能討論到這裡，後面操作得不夠細膩，有點可惜。不過，我想孩子還是懂得了一些東西吧，希望如此。
最後，倒是要不好意思地說：鰻魚妹辛苦了，我消費了妳，請妳原諒我。
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