DSE化學科暑期課程🧪☀️
(😉舊生要推薦比師弟妹和同學仔)
[由這個暑假令你為Chemistry倍感自傲]
🔹首選課程 - 升S.6 暑期常規課程
Section 11 Chemistry of Carbon Compounds碳化合物的化學(Part1)🕯(8堂)
最大課題之一❗️決定奪⭐️關鍵
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🔸皇牌課程 升S.6 谷底反彈課程
Section 3 Metal金屬🔩(4堂)
從Redox角度探討這一課🔎跨課題考法機會極高🧐
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🔹升S.5暑期常規課程
Section 6 Microscopic World II 微觀世界II🔬(8堂)
坊間教呢課太多out-syl內容🙄out-syl內容全部唔考😎必須認清考評考核範圍和要求
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🔸升S.4暑期常規課程
Section 1 Planet Earth 地球🌍 (4堂)
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備戰2022年DSE 由暑假開始💯✋🏻👆🏼
舊生畢業生👨🏻🎓👩🏻🎓快d介紹比身邊同學仔師弟妹👭👬推薦新生共慳$800真係好抵🤤
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以上課程是銜接9月份S.6常規課程,而此暑期課程內容並不會與9月份S.6常規課程重覆教授。
兩個暑期課程的內容及時間不會重疊,建議同學一併報讀,推廣新同學,一齊努力,雙倍得著。
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考評要求考生在已規範的課程內就題目作出精準清晰的答案📝不接受考生含糊不清的答案🤔
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每星期短短一個多小時的課堂🕑要針對既要𨤳清學生對課程內化學科的概念🧠亦要改善學生嘅答題技巧、字眼等✏️而不會浪費時間教授不考核的out-syl內容💪🏼做到貼地、真考評的教學
#真正考評 #不OutSyl #貼地
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中大化學系碩士級講師.教育文憑最高等級 “ DISTINCTION”畢業.高考A級戰績.逢上陣親奪5**^.14星狀元之選#
K.C. Daniel & his Chem ELITE
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💻網上章程及課程簡介:
https://www.beacon.com.hk/beacon_leaflet/index.php?tutor=kcdaniel&best=1
🖥Bclass課程網上重溫及報名:
請選擇✅「化學」和✅「K.C. Daniel」
📩PM查詢
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^ 2009 A-level Chemistry 考獲 A 級佳績;2015、2016、2018、2019、2020 DSE Chemistry考獲5**佳績。(2017沒有應考)
# 2017年DSE 7科5**(包括化學科)李朗軒和2020年DSE 7科5**(包括化學科)吳浩渝為K.C. Daniel的學生,並有報讀付費課程。
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最近的 #週五中童班 跟 #週六小學進階班 議題都來到了 🇨🇳中國。因為歷史因素, 我特別讓兩班的孩子們在上課一開始就先寫下對中國的印象, 大致上與我想像的一致:熊貓、文字...等等, 在小學班則出現了一個新的單字 #共產主義
如果你聽到小孩說到共產黨, 這堂課該用什麼樣的立場去教呢?
其實很簡單, 回朔到Lara國際文化課的起心動念, 我希望讓孩子們從小接觸不一樣的人事物, 透過國家的地理位置, 串連歷史一起把世界帶給他們。歷史不應該只是當下的現況或是個人的立場, 身為老師, 在課堂上我希望盡量能給孩子們有 #追蹤 #搜尋 #判斷 的能力, 那麼一切都應該回歸到最初。
我覺得很有趣的是, 第一個孩子用的是
#共產主義 這個名詞, 也許正是因為如此,
讓我當下能更加中性的去即興思考引導的方向。我問這群小學2~4年級的孩子, 你們覺得 #共產主義 的相反詞是什麼? 可想而知, 有人說是民進黨、有人說是國民黨....正在讀文的各位爸爸媽媽, 請想一個答案,
你覺得 #共產主義 的相反詞是什麼?😉
如果您注意到了, 我們這邊用的是 "主義"這個詞, 而非 “黨”, 前者是一種思想理念, 後者則是人事行為。討論後者的意義不大, 因為是看主事者怎麼做, 我要給孩子的是一個基本的概念, 所以我們就先來釐清前者吧。
#共產主義 V.S #資本主義
面對一群似是而非的小學生, 講什麼主義會不會太誇張?
看似非常“政治”的話題, 但是我們可以從一個比較簡化的角度切入, 畢竟這就是我們在這世界上生存每分每秒真實生活著的一切。
從字面上的意義來說, 共產 , 我們可以闡釋為共同生產、進而共同分配。在馬克思理想的共產主義制度之下, 大家都很平等, 一起生產一起用, 沒有人被拋下, 也沒有人能領先。而資本主義則是(理想上)多勞者多得, 如果我花比別人更多的時間去生產, 我就有機會賺到更多的錢, 反之, 如果我少做一點, 可能我就吃不飽了....
用麵攤來當成例子, 每個小朋友都能夠輕易理解, 進而開始有一連串的討論, 大家開始你一言我一語的說起來, 自己希望在哪樣的社會制度下生活。#哲學很難嗎? 我不是大學教授, 更不是專精在哲學或是社會學...但是當下, 我知道我引起了孩子們對『社會制度』的一個想法, 他們開始意識到有不同的選擇, 雖然我們討論的範圍都是極度建華的理想值, 但是這不就是所有哲學的開始?
讓孩子有能力思考, 能自成思想脈絡, 看著他們熱絡的討論..是一件多麼令人欣慰的事情啊!
PS.照片是2019年時我跟孩子在莫斯科的國家列寧圖書館,我們家的Marcus跟馬克思的合照😁當時孩子問我,馬克思是誰,為什麼有他的雕像?當媽的又是老師,當然要思考一下怎麼回答這麼哲學的問題😎
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#5到8歲 #小學生 #線上課 #成人 #師訓
每週六歡迎跟我們一起來環遊世界!
用孩子聽得懂的方式介紹
#歷史 #地理 #文化
學齡前就開始 #跨領域無縫銜接108課綱
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2️⃣0️⃣2️⃣1️⃣年課程計畫:
(所有課程🔥招生中🔥歡迎詢問)
✍️常態班:
每週四 ⏰11:00~12:00 | 士林站
|💡2~4歲 | 芳芳老師
每週四 ⏰13:00~14:30 | 士林站
|💡4~8歲 | 芳芳老師
每週五 ⏰16:30~17:30 | 芝山站
|💡5~8歲 | Lara老師
隔週六 ⏰10:30~12:00 | 行天宮站
|💡7~12歲| Lara老師
隔週六 ⏰19:00~20:30| 線上zoom
| 💡7~成人| Lara老師
每月日 ⏰14:00~17:20 |內湖 KidchenClub
| 💡5~12歲 | Lara老師
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#國際觀 的課程沒有很明確的進度, 更無法一言以蔽之,
如果妳對以上任何的課程有興趣, 或是想了解 #國際文化課 到底在教什麼?歡迎在底下留言或是直接message, Lara會用💫光速回覆你喔😹😊
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【親子教育】什麼是孩子需要的競爭力
這整段的思考是來自於和一位印度同事的談話,印度同事是公司的新員工,在寒暄時難免會聊到是否喜歡瑞士這個國家,以及是否打算長待等等話題。可是同事的回答卻令人訝異,他說,現階段的他沒有小孩,但如果有了孩子,他很大的因素會選擇搬回印度定居。起初聽到這個回答,實在是令人想不透,難道他在瑞士過的不開心嗎?還是他對瑞士的教育制度不滿意呢?而他的回答是「瑞士是個已開發完全的國家,多數國人在政府的保護下生活安逸,然而未來十年或二十年,因為亞洲多數國家迅速發展,很快地有能力的亞洲人會在世界各地崛起,如果孩子在一個非常安逸且受到保護的國家,他很難理解什麼叫做和全世界的人競爭,一個不了解競爭力與壓力的孩子,學習生涯結束後,面對後面四十年的工作競爭環境是不會快樂的!」哇!這個回答對我來說根本是當頭棒喝,有時身為父母的我們,因為在高壓的考試環境長大,有時只會一味的抗拒考試,認為在遠方的國家的孩子能自在的在草地奔跑,能沒有排山倒海的作業和考試,就是我們要給孩子的快樂。
然而,什麼是孩子該有的競爭力呢?
同事的一番話其實想想也是沒有錯,我們這些亞洲人不就是一直努力地想辦法在學校和在公司嶄露頭角,最後才能讓公司向瑞士政府證明,這份工作是找不到勝任的當地人或歐洲人,才發給了我們工作簽證嗎?然而,我們的生活開心嗎?
最近因為在忙明年搬家的事情,拜訪了許多當地的托兒所和國際學校,教育的問題不經又浮現在腦海中,我們要如何讓孩子有競爭力卻又能快樂的長大。以目前孩子去過兩間托兒所的經驗,我發現托兒所的設施固然重要,但一天八小時要代替父母照顧與教育孩子的師資,是用心還是用領一分錢做一份事的態度更是影響的孩子初期的個性發展。此外,孩子在學校除了學習自理生活之外,還會有什麼其他活動也是同樣的重要。所以,觀察托兒所的孩子以及和老師對話的第一印象與感受以及學校活動,都是我們決定學校的重點。
正巧住家附近有間國際學校,我也因此去參觀了學校,並多了解國際學校的課程。
初期我對讓孩子去國際學校內心有著莫名的罪惡感與排斥,總覺得自己像是個「膚淺」的父母,把孩子送去了像貴族學校一般的學校,好像自己只在乎孩子的競爭力。而在進一步了解學校課程,發現學校對於這麼小的孩子,是以因材施教的方式給予不同程度的數學,甚至是物理和化學的教育,似乎就沒有這樣的排斥了。只是,不同的聲音還是在心裏打轉
「孩子在這麼小的年紀就上這種課程,真的是正確的嗎?」
「生活本來就是由許多大大小小的數理、邏輯和感性構成的,如果用生活化的方式教導孩子數理,又有何不可呢?」
「我會不會是逼著孩子,培養大人所認為的競爭力?」
「小小孩的吸收力是驚人的,而孩子的聰明如果可以靈活的運用或發展,如果他能開心的學習,又有何不可呢?」
「如果我們未來有機會外派其他國家,國際學校應該對孩子各國教育的銜接是較好的選擇吧!」
教育的議題總是父母不斷在乎的課題,要怎麼選擇似乎也沒有標準答案。要一步到位尋找最適合教育方案,也是不可能的。或許,身為家長的我們能做的還是在選擇之後,多觀察、多陪伴,並適當的給予協助,一旦當孩子需要幫助時,讓他知道父母能一起協助他找到最適合他的競爭力和快樂童年。
#陪著孩子探索並走出自己的路
#不僅是孩子父母也是要不斷找到適合自己的路
#一起在探索中調整找到最適合自己的競爭力
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