暑期線上課第二堂---神秘的河流
這堂課我們一起看的是Marc Martin的繪本《河流 A River》，封面有很特別的印刷效果，摸起來有凹凸的觸感(可惜，小孩觸摸不到)；
這本書和我們之前一起共讀的《海的另一頭》有異曲同工之妙，但Marc Martin這本用更多的色彩，豐富河流這個主題，彷彿我們跟著小船經歷那些風景一般。
課前有請小孩先準備石頭，讓他們觀察石頭的紋路形狀，聞聞看，摸摸看，敲敲看等，有人說他家的石頭有貓咪的味道! 有小孩準備的石頭，非常漂亮(家長還以為要在上面作畫，說會捨不得啊!)
水彩紙上沾滿顏料後撒些鹽巴，滴點酒精會有什麼消果呢?
讓小孩玩玩看，創造出各種花紋的石頭；也跟小孩提到，你的石頭不一定是灰色的，可以畫出自己的石頭顏色來。
每個小孩的石頭都像寶石一樣，獨一無二，閃閃發亮!
有人自己畫好圖，設計成小貼紙點綴河流畫面；有的孩子還畫了大猴子看窗外小猴子看電視兩手都是香蕉；有的畫了人在裡面被水沖走還有小船；有人還畫海馬在河裡面；有人下課還玩起釣魚遊戲來!
還有人在畫石頭時問媽媽:我看起來是不是很像藝術家?
太可愛了!
在我看來，你們每個都是天生的藝術家!!!
每次的線上課，因為隔著螢幕，時常不曉得學生喜歡嗎？有的學生害羞，請他講話不容易；有的學生還小，會突然消失在鏡頭前，可能跑去做點自己的事情，再回來（哈）
由於較難觀察到學生的反應等，常常自己一個人自言自語的講完一堂，也不知他們喜歡否？
多謝家長們課前的幫忙準備材料，上課陪伴；課後還幫我拍照，錄製聲音檔（讓我聽到小孩自己說明圖在畫什麼，或者自己說了一個故事給我聽）；
有家長還提醒我台語用詞的說法，台語不講“嗎”和“吧”，會用“敢有”來替代。
（華語語詞的用法太習慣，會一直忘記這點）
好的，不好的，需要改進的地方，我都想知道；多謝大小朋友們的一起，讓我曉得如何讓一堂課更豐富點。
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