「日文相似字彙用法！」
日文當中，表示「好的、不錯的」的常用形容詞有二個
▶ いい
▶ よい
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有時漢字會寫成「良い」，那麼「いい・よい」有什麼不同呢？
例：
風評不錯的居酒屋
→ 評判が（いい？よい？）居酒屋
你給我差不多一點
→ もう（いい？よい？）加減にしなさい！
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🔰 還有，為什麼「いい」的過去式是「よかった」，而不是「いかった」呢？
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解説
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今天我們來一次解決「いい・よい」的使用問題
看完這一篇，你學習日文時就會少一個煩惱了（笑）
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⭐ 形容詞「いい・よい」的差別，主要有三種：
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▶ ① 二者大部份情況下通用，「よい」會比較生硬、偏文章用法
例：
○ 評判がいい居酒屋。
○ 評判がよい居酒屋。
（風評很好的居酒屋）第二句偏文章用法
○ うちの猫たちは仲がいい。
○ うちの猫たちは仲がよい。
（我們家的貓感情很好）第二句較生硬
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▶ ② 漢字「良い」一般唸成「よい」，「いい」不太寫成漢字
例：
仲が良い。
（感情很好）唸「よい」
うちの学校はここが良い！
（我們學校就是這點好）唸「よい」
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▶ ③ 特定慣用語，只能用「いい」，常用的有以下三種
例：
もういい大人だから、自分で決めてくださいよ。
（都老大不小的人了，自己決定啦）
いい加減にしなさい！
（你給我差不多一點）
あ、ビールはもういいです。
（啊、啤酒我不用了）表示拒絕
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✅ 另外，有一個地方要特別注意，「いい」除了用在句尾和連接名詞外，其他情況會使用「よい」的形式去變化
否定：いい → よくない
過去：いい → よかった
て形：いい → よくて
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例：
▶ いい → よく（副詞化）
よくあの喫茶店に行きます。
（我常去那間咖啡店）
.
▶ いい → よかった（過去式）
あの映画はよかったね。
（那部電影真不錯呢）
.
▶ いい → よければ（假設語氣）
もしよければ、Line交換しませんか？
（如果可以的話，要不要互相加個Line？）
.
這樣大家是不是理解了呢~^^
音速日語，我們下回見~
風評日文 在 [評價] 日文一上修課建議與心得- 看板NTUcourse - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
如果已經確定要修日文，我的建議是...
1.先將五十音背熟
因為時間緊湊，老師不能花太多時間帶五十音，第四週要開始上第1課，
所以第四週五十音還不熟練的同學，在第1課就會脫線，
然後後面的學習效果就很差。
現在有很多學習五十音的App (例如「五十音輕鬆學」)
五十音不能只硬背，需要一段時間方能「內化」，才能正常使用，
所以建議在開學前就把五十音練熟，開學後實在太趕了
2.再背日語數字
背完五十音的話，請背日語數字1~10。
背日語1~10就像英文one two three一樣的基本
同樣的，老師也不能花太多時間帶同學在課堂上背，
與其跟第一課單字一起背，不如自己先背吧！
這是維基百科的日語數字表https://tinyurl.com/phtayxv
其中「訓讀」是日本原生的讀法，
「訓讀」雖然難背，但第一個學期就很常考到，所以建議暑假就背。
「音讀」是來自中國的讀法，
「音讀」雖然好背，但7、8、9、10沒背起來導致上課脫線也是有的。
日語平常使用的1~10是混搭的，有的平常優先用「訓讀」、有的優先用「音讀」
這在維基百科的「優先讀法」欄有列出
附：數字的發音(只有優先讀法)
https://www.ajalt.org/sfyj/number/number.html
3.有單字表可以下載嗎?
台大日文系已經把單字表放在網路上：
https://www.japan.ntu.edu.tw/ch/resource.php
不過現在就背好像跑太快了啊...
個人認為第一個學期最花時間的單字是第六課，
第六課有點後面啊...高中有日文基礎的人可以先背
4.選課建議：←←←←←←←←←←←
a.日文一的教學進度是全校統一的，
放假放比較多的班次會比較趕，選課前請有心理準備。
本(104)學年度放假放最多的班是星期五的班，被放掉2次課
b.至於老師的話，
一般人可以選林芬蓉老師的班，
未來有出國打算的話，私心建議許惠晴老師的班，可以強迫自己念得很細。
c.日籍老師的話，因為母語是中文的老師對初學者有很多幫助，
不過大家也可以試試看池田晶子老師的課，不同的文化背景會有有趣的感受。
5.修課建議：
a.不要滑手機，會少聽到很多細節
會強調當然是因為真的有人在滑手機
日文課老師大部分很客氣，所以不專心的行為是不會糾正的
b.台大日文課統一使用《來學日本語》這本課本
這本課本有個特色，就是書中沒有中文字，
為什麼? 因為這本課本是寫給世界任何國家的學生使用，
所以無論文法、句型、單字的用法，在書中都難以解說，
(用日文解說文法是不行的，因為初學者看不懂)
(頂多用圖解來意會，這有點像IKEA或LEGO的組裝說明書)
因為這本課本缺乏解說，難以自學，
所以老師必須做很多補充說明，
有些老師以寫黑板的方式處理，也就是說學生必須認真抄筆記，
有些老師會自編補充教材，
例如林芬蓉老師有自編投影片，許惠晴老師有自編的word檔講義。
c.日文一上後半學期(4 5 6 7課)的句型很多，又遇到其他科的期末大地獄，
期末考前才念日文是來不及的，建議提前準備。
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在上課的時候有困擾，所以覺得早點跟五十音打好關係會是比較好的
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