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【你是哪一種風格的爸媽？】
當你辛苦準備一餐後，孩子卻因為有不喜歡的菜色而鬧脾氣不吃，你會如何反應？
😏「別理會！餓了就會吃！」
😫「怕孩子餓，想吃什麼重新煮？」
😤「不可以挑食，盯著吃完！」
孩子從小就透過和爸媽的互動中，慢慢學會了如何解釋音調、表情的差異，也透過這樣的互動形成了自己長大後的溝通態度與方式，因此父母如何和孩子溝通，會影響孩子成長成什麼樣的人。家族治療工作者 #薩提爾 在透過觀察發現，一般來說有4種溝通風格>>>cplink.co/wcJtithi
說個一個在虛構W世界發生的故事
自從大家深愛的菜菜子校長上任後
學校不斷發生霸凌事件
甚至這次還死人了
菜菜子校長會被轟下台嗎？
不！大家反而罵「前」校長九九子
很奇怪嗎？
很正常呢！這是人的「原始」本能
我們有提高自我價值感的基本需求
一直想把自己看成是完美的人
所以常常潛意識把自己的蠢跟有衝突的事全推給別人
這樣我們心靈就不會受傷了
或無法解決就忽略它了
譬如有學生被霸凌致死，那是「前」校長九九子的責任或陰謀
甚至說關心死者就好，其他不重要
是的，這樣想對我們心靈很好
但是自欺會錯失成長的機會，不是嗎？
這也很常出現在感情破裂時
當危機出現
我們不僅不願面對現實
甚至不肯承認
即使被封鎖了
依然認為這段關係還會繼續
到最後演變成騷擾、跟蹤甚至威脅對方
這樣才是真正永遠推開他
還不如檢討自己是不是哪裡出錯了
藉此機會成長吧
別老是千錯萬錯都是別人的錯
都什麼年代了
活著不要只靠原始本能啊
人類是可以思考與進步的
要跟畜牲有所區別呦😉
【聊教育：被霸凌，微弱的求救訊號】
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昨日看到「閱讀人」的臉書，寫下了《沒有勇氣的一週》一書裡，一個韓國孩子的真實故事，故事裡是這麼寫的────
有個男孩這樣問自己的媽媽：
「媽媽，我們學校裡有一個大家都不理他，被嚴重霸凌的同學，要不要至少我來當他的朋友呢？」
孩子的媽媽不以為然地回答：「哎，算了吧，這樣的話連你也要被霸凌。」
然而，那天晚上那男孩就自己結束了生命。
是的，那孩子就是被霸凌的主角。
.
.
故事結束了，我想，此刻，每個父母都驚醒了。
因為這樣故事，一直都在上演，在孩子所處的環境、校園，人際關係中，到處上演著。只是人物不同，被霸凌的方法不同，危急程度也不同。
故事中的媽媽，為什麼會告訴孩子「不要跟被霸凌的作朋友」？
那源自一份母愛，她站在保護孩子的立場，說出這樣的話。
但，這也代表了，媽媽的愛，只關照在自己孩子身上，並沒有把其他孩子當成重要的事，當母親把自己的孩子當成人家的孩子，媽媽的母愛就放錯位置了，母子倆也就此錯過了。
霸凌，是孩子們為了社會化而衍生出來的求生存手段，是物競天擇的過程，是肉弱強食的鐵律，是必然發生的現象。
霸凌既然在群體社會結構上，一定會發生，那麼孩子該如何在霸凌的環境中求生存？
強大的自我價值，是唯一可以解套的方法。
當孩子談到「霸凌」的字眼，父母便該小心處理，因為在我們聽到「霸凌」這兩個字之前，霸凌肯定已經發生了好一段時間，因此父母不該再教導孩子「躲避」，而應該「與孩子結盟為一群體」，讓孩子感覺自己並不孤單，才能讓孩子在艱困的環境中生出求生存的意志與本能。
而韓國這對母親與孩子，究竟發生了什麼，導致彼此錯過了？
仔細的將這個故事再挖開一點，以媽媽的觀點來看，可以得到底下幾點
1. 媽媽很愛兒子，不希望兒子受苦，卻關心錯方向，只在乎孩子的身體傷害，從沒注意孩子心理傷害
2. 媽媽做出錯誤示範：別人家的孩子被霸凌沒關係，只要不是我們家的，都無所謂
3. 兒子突然提起霸凌的同學，對此沒有警覺，對孩子的學校生活沒有想關心，只要準時上課、放學就好
4. 不管孩子講什麼話題，不曾認真貼近孩子，習慣以自己的觀點去看事物
5. 沒有傾聽孩子的經驗，與孩子連結力薄弱
.
反過來，以兒子的觀點來看，亦可以得到幾個重點
1. 遭同學霸凌，表示周遭已沒有任何朋友
2. 性格經常是孤立內縮的，缺少自信與自我價值
3. 被霸凌了卻不敢告訴媽媽，過去可能發生不好的互動經驗，媽媽處理的方式會讓他受傷，因此寧願自己扛著，也不能告訴她。
4. 以「同學遭霸凌」向母親發出微弱的求救訊號，表示自己已經走到盡頭了，想在母親身上尋求一點曙光
5. 微弱的求救訊息被母親踐踏，連母親都不想靠近，他還有什麼勇氣自己救自己？
6. 母親是讓他決然的放棄自己的最重要的關鍵，也是最後一根稻草
若能把上述種種，綜合一個最重要的結論，那就是：
母與子，不曾親近過。
母親在平時若與孩子有連結，是個願意傾聽孩子，對孩子產生好奇與探索的母親，孩子會在安全的環境下長大，內在會發展高自我價值感，這類的孩子在生命發生危急時，肯定會發出大如響雷的求救訊號，讓母親知道，絕對不會以小心翼翼的方式發出微弱訊號。
如果這個故事對我們有所震撼，期望每個父母在心中這個教養的信念「每個孩子，都是我們的孩子」當成是養育孩子的方向，這是唯一能拯救所有孩子遠離霸凌的唯一方法。
在霸凌來到我們面前時，早已發生了一段時間，父母應該及早做準備，每天關心孩子的情緒，在他們看似沒事的表面下，探索孩子的心情，願意每天花時間與孩子聊聊天，閒話家常，詢問孩子：
今天有開心的事嗎？今天有不開心的事嗎？有什麼需要爸爸媽媽幫你的事嗎？最近有發生什麼有趣的事？
在每一次交談之後，或即便孩子不開口說話，也盡可能也送出父母的愛，告訴孩子：謝謝你告訴我這些事（謝謝你用不說話來表達你自己），媽媽要告訴你，不管你發生什麼事，我都是愛你的，有任何事，只要你想說，媽媽都願意聽你說。
我們越能時刻貼近孩子的情緒，就越知道孩子此刻的狀態，我們就越能即時對孩子伸出援手。
時時刻刻的連結孩子，我們才無須擔心在孩子發出求救訊號時，我們會錯過彼此重要的訊息。
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00:40 哪一種學習方法會更好好？
03:03 第1個高效學習》尋找價值感
03:48 找不到工作意義該怎麼辦？
04:54 第2個高效學習》有目標且針對性學習
06:18 第3個高效學習》追蹤回饋
07:41 阻擾多數人學習的情緒敵人
09:37 總結
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