台灣創新的基礎仍待國會多多支持
由這幾天的趨勢,看起來台灣的疫情在指揮中心拼命防堵之下,只要大家維持社交好習慣的配合,應該有機會控制下來。真的是天佑台灣,在如此險峻條件下,我們守起來了!台灣屢屢展現在一堆人士的唱衰中,堅挺屹立,實在要更有信心面對艱困的未來以及不斷地挑戰。
當然,光是信心並不夠,面對未知的將來,還是要有更多準備才行。我們都習慣講見賢思齊,讓我們來看看科技的強權,美國,最近做了什麼?
上個月初(六月八日),在台灣正為疫情及疫苗之亂所困之際,美國國會通過了非常重要的《美國創新與競爭法案》。這個法案也號稱是拜登政府上任最重要政策之一。當時,因為台灣疫情緊繃,似乎沒有多少人特別關注,頂多是講一下說,美國發現半導體很重要,特別訂定專法及經費要加強推動等等。事實上,這是一個非常關鍵且重要的科學基礎紮根計畫,大體而言,這個法案有數個特點:
ㄧ、將大家熟知的美國國家科學委員會(National Science Foundation)改為國家科學及技術委員會(National Science and Technology Foundation),兩位副主委,一管科學,一管技術。法案中甚至特別強調出,技術副主委的重要職責之一是,Increasing federally-funded research and development to achieve national goals related to economic competitiveness, domestic manufacturing, national security, shared prosperity, energy and the environment, health, education and workforce development, and transportation。這與我離職前向蔡總統建議的,將科技部改制為國家科學與技術委員會,走向完全一致。科技不能只是自己專注研發,必須前接人才教育,後接經濟發展能力,這是科技時代的必要趨勢。
二、未來五年內(2022-2026),選定十項科學與技術項目(如附資料),預定至少投入1100億美元以上,交由新的NSTF用於協助高教及研發機構,針對選定項目做基礎及前瞻研究。展現美國面對未來科技的謹慎和視野,唯有回到基礎的科學根本,才能帶領人類向前跳躍,找到更多創新機會。
三、再度強化STEM教育的重要,未來五年提撥至少五十億美元,用於強化人才培育的STEM教育。STEM教育這幾年在教育界也是很響亮的口號, STEM指的分別是,Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)、Mathematics(數學),正是為來人才走近高科技的必備基礎訓練。但在台灣,STEM 不只在國教中被弱化,更在未來高教的選材上被邊緣化,據說,未來甚至於,大學端的理工生醫等重要學科的入學考試中,根本被放生!台灣十年、二十年後,高科技的人才來源岌岌可危!
對國家長程的未來那麼重要的法案,在拜登政府和國會成員上任短短不到一年內完成立法程序!當然,這也可以看成是美國全民的鼎力支持,才能讓法案順利通過。
台灣的國會、台灣的政府,我們的國會、我們的政府當然也應該做得到,也應該看得到。這不是一兩年內會有大變化、或大政績的工作,但是不做,台灣在未來的競爭力將逐年慢慢減弱。但是,無論是政府、國會,他們的力量還是來自全民的支持,唯有台灣能有一股力量支持,督促政府、國會去思考這些長程競爭力的必要工作,政府、國會才能從每天焦頭爛額
的政治爭執中跳脫出來。
美國選定的十大重點項目:
The United States Innovation and Competition Act of 2021 (USICA), formerly known as the Endless Frontier Act, passed into law on 8 June 2021. It authorizes $110 Billion for basic and advanced technology research over a five year period. It includes investment in:
1. Artificial intelligence and machine learning
2. High performance computing, semiconductors, and advanced computer hardware
3. Quantum computing and information systems
4. Robotics, automation, and advanced manufacturing
5. Natural or anthropogenic disaster prevention
6. Advanced communications technology
7. Biotechnology, genomics, and synthetic biology
8. Advanced energy technology
9. Cybersecurity, data storage, and data management technologies
10. Materials science, engineering, and exploration relevant to the other focus areas
https://www.inside.com.tw/article/23806-usa-semiconductor-investment-contend-china
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看看 台積電 軟體工程師徵才的 JD:
1.Develop state of the art code
2.Continue to refactor existing applications
3.Contribute to write tests to ensure software quality
4.Apply software design principles to ensure software quality
5.Ensure sustainability and performance of software applications
6.Collaborate with colleagues in design and code reviews.
7.Willing to learn new IT technology
...
1.BS/MS degree or above and major in Computer Science, Information engineering, Industry Engineering, Statistics or Mathematic related fields, similar technical field of study or equivalent practical experience.
2.Good at any listed programming languages : C++,C#, JAVA, Python, GO, JavaScript.
3.Familiar with software engineering methodologies: UP, XP or DevOps
4.Familiar with software engineering practices: CI, CD, DDD or TDD
5.Have foundation of OOP, design principles and design patterns
6.Experience managing container-based workloads, using Kubernetes or other orchestration software is a plus.
7.Good communication skills with proactive, good interpersonal and problem-solving capability.
8.With AI related experience is a plus.
9.Familiar with source code version control tools : Git
—
雖然我無法確定台積電裡面這些東西落實的程度有多少,事實上這份 JD 也是蠻大鍋炒的,但是其實仔細看,這些要求跟加分的選項,不就是這幾年我粉絲專頁上分享、技術培訓課程主題、輔導客戶的顧問案 一直在圍繞的東西嗎?
就是一些基本功,得搞到很扎實的基本功,得這些面向都顧到的基本功,得有這些基本功對應的實務經驗/創造價值的經驗,其實就可以篩掉95%的應徵者了。
很多人心心念念想要到自己理想的公司或工作內容,卻只停在想,而沒開始行動「#讓自己有資格去爭取這份工作」。
—
上面這份 JD 真要挑比較跳的地方,就是那個 AI related experience is a plus.
不過都說是 plus 了,就看看就好。扣掉這一點,如果其他的部份你都可以很紮實,說真的,是你在挑工作,不是工作在挑你。
光一個 TDD, 有多少工程師是真能在產品開發上,時程壓力中,用 TDD 來開發,而且獲得對應的好處呢?
至少讓自己能多符合一些上面 JD的技能要求吧:https://tdd.best/category/courses/
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【從歷史中學習抉擇】
高中在美國求學,除了語言、文化的衝擊,對於教育模式,當然也有不同的感受。
我印象最深的是「美國歷史」這堂課。教授課程的,是來自新英格蘭的中年白人男性,路易斯先生,大學主修歷史以及電腦科學。
在講新英格蘭開拓史之前,他先談到整個美洲的「發現新大陸史觀」。首先,先放了一部電影給同學們看:【#ID4星際終結者】。 他問我們,當威爾史密斯、以及美國人看到這些從天而降的征服者,與原住民看到西班牙征服者的船艦來襲,有什麼相似處?你們跟他們會怎麼做?
接下來,開始上述問題的爭辯論理。
有人說,投降輸一半,用資源換生存,有人說,分化外星勢力與合作外星勢力,諸如此類。
接下來,當然是一連串的課文內容講解,路易斯先生分享,這些美洲原住民怎麼做,他們的抉擇,以及這些抉擇帶來的後果。
當我們上 #台灣史 時,同樣的故事,在不同的地點,一樣遇到文明的衝擊:#賽德克巴萊,就是一個很好的學習機會。
學習歷史,從歷史脈絡去理解前人做出什麼抉擇:對或錯,愚蠢或智慧。
另一個印象猶新的事情,是講到1919-20美國鋼鐵工人罷工的故事。上完課,馬上要求隨堂測驗。這當然引起所有同學的抗議,因為對於許多要申請大學的同學,他們非常在乎他們的平均分數。這時候這位老師說:「不然你們罷工、罷考啊!」又語帶玄機的說:「你們剛剛學到什麼?把你們剛才學習的知識應用。」
「不過,只要有一個人要考試,這個測驗就算數。」
結果,該死的我另一個台灣同學還沒了解到,這是課程的一部分,硬要考,被我們大家圍剿,最後才放棄考試。
反正,那一天我真的懂罷工的概念,跟當初歷史的背景。
#三國歷史被狂刪?#國中歷史課本中國史刪減改為東亞史? 如果我們的歷史教育是背誦,而不講求方法,理解這些歷史背後的政治經濟,哲學的背景,決策的模式,那你學的不是歷史,你學的是套路,答題的套路。
美國重視不重視背誦?我們曾經被要求背誦美國每一州的地理位置,我們也被要求知道美國總統的時序,但是這是為了讓你有空間、時間感,才能做之後的論述,不是叫你為了背誦而背誦。
知道怎麼學,有興趣學,真正實踐意義上面的學。
現在我和那位 #歷史 老師還有聯繫,也再次感謝他,這樣的教學對我有很深刻的影響,相信也會深刻影響其他人。
最後,一個成功的好老師會設計好的教材,每年都會精進教法。對於許多掙扎於基礎教育更普及的國家,包含美國,一些貧脊的社區,面臨毒品、暴力、歧視、非法移民導致懼怕進入體制學校,以及未成年懷孕必須扶養家庭等諸多問題
台灣站在很好的基礎點上,我們引此為傲,但我們也一起努力,讓下一個世代的台灣學生會更好!
[Learning from American History Education]
High school education in the United States is not just different because of language and culture but also because of the way how teaching is approached in many classrooms.
What impressed me the most was an American History course taught by Mr. Lewis, a history and computer science major. I really enjoyed how Mr. Lewis incorporated movies with his lectures and made us think about history from a variety of different perspectives. This is different from the rote memorization approach often taken in Taiwan. Of course, even in American History class there is some rote memorization such as memorizing all the states and order of presidents, but the purpose of these memorization exercise are to inform lively discussions and provide context for lectures that look at historical events from multiple angles.
To this day I still have contact with Mr. Lewis, and I thank him again for such a wonderful learning experience. His course had a profound impact on me, and I believe it will continue to impact future generations of students.
Taiwan stands on a good foundation and we are proud of it, but we should also work hard together to provide an even better education experience for the next generation of Taiwanese students.
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